АСТ

Адольф Гитлер и Уинстон Черчилль. Два правителя, стоявших у власти двух столь разных государств. Эпоха правления каждого из них – как бы ее ни оценивали – сыграла определяющую роль в дальнейшем развитии Германии и Великобритании – двух непримиримых противников во Второй мировой войне. Что это были за личности? Какими были методы их правления? Какую роль они сыграли в истории своих стран и всего мира в целом? На примере двух известнейших лидеров ХХ столетия британский историк Эндрю Робертс рассматривает проблему лидерства как феномен мировой истории.

Иосиф Сталин – человек, во многом определивший историю России и всего мира в ХХ столетии. Николай Марр – создатель «нового учения о языке» или яфетидологии. О чем задумывались оба этих человека, глядя на мир каждый со своей точки зрения? Ответ на этот и другие вопросы раскрывает в своих исследованиях доктор исторических наук, профессор, сотрудник Института российской истории РАН Борис Илизаров.

Трилогия «Властелин Колец» бесспорно возглавляет список «культовых» книг ХХ века. Ее автор, Дж.Р.Р. Толкин, профессор Оксфордского университета, специалист по древнему и средневековому английскому языку, создал удивительный мир — Средиземье, который вот уже без малого пятьдесят лет неодолимо влечет к себе миллионы читателей. Великолепная кинотрилогия, снятая Питером Джексоном, в десятки раз увеличила ряды поклонников как Толкина, так и самого жанра героического фэнтези.

Если мы по-настоящему чего-то захотим — то непременно это получим! Таков закон жизни. Ведь по словам одного из самых богатых людей мира, гениального предпринимателя, стального магната и филантропа Эндрю Карнеги: «Когда вы чего-то очень хотите — в игру вступает Закон притяжения!» Этот закон — поистине волшебный инструмент. Он существует, надо только суметь заставить его работать. Хотите этому научиться? Тогда познакомьтесь c 15 секретами достижения желаемого, которые завещал нам мультимиллиардер Эндрю Карнеги.

Самый большой и самый шикарный отель Нового Орлеана. Здесь все – от горничной до обитателей президентского «люкса» – полны амбиций и надежд. Здесь каждый день разыгрываются человеческие драмы и завязываются романтические отношения. Здесь кипят страсти и нарушаются законы. Чьим-то отчаянным надеждам суждено сбыться, а чьи-то тщательно продуманные планы превращаются в прах за считанные часы…

»Обломов» — история неудавшейся карьеры, несбывшейся любви, упущенных возможностей, но при этом, как ни странно, история жизни вполне счастливого, по собственному мнению, человека. Такой парадоксальный тип личности в лице Ильи Обломова описал в своем произведении Гончаров, сделав имя своего героя нарицательным и определив такой образ жизни как «обломовщина». Что такое «обломовщина»? Ничегонеделание, каждодневное лежание на диване, апатия? Как это знакомо. Человек, страдающий обломовщиной, может быть по сути своей умным, образованным и добрейшим человеком, но все устремления и желания его пропадут втуне. А ведь все могло сложиться по-другому. Роман Гончарова «Обломов» многих читателей побуждет серьезно задуматься и, возможно, многое пересмотреть в своей жизни. Не случайно его так часто экранизируют и ставят ведущие театры России.

Пожалуй, в истории современной мировой фантастики найдется не так много произведений, которые оставались бы популярными столь долгое время. Повесть послужила основой культового фильма Тарковского «Сталкер»; через три десятилетия появились не менее культовая компьютерная игра с тем же названием и целая серия повестей и романов, написанных с использованием мира «Пикника».

»Отцы и дети» — знаменитый роман Тургенева, ставший чуть ли не самым значительным произведением в истории о взаимоотношениях поколений. Споры главного героя Евгения Базарова, называющего себя нигилистом и отрицающего расхожие представления о жизни, искусстве, морали, природе человека, и его антагониста Павла Кирсанова, аристократа до мозга костей, составляют главную проблематику романа. Но сюжетная канва строится скорее на внутреннем конфликте самого Базарова. Только что отрицавший все и вся герой, не веривший в любовь, смеявшийся над своим приятелем, способным на нежные чувства, вдруг сам страстно и пылко влюбляется. И все вдруг переворачивается вверх дном — с любовью Базаров совладать не в силах, она оказывается сильнее самых твердых убеждений.

Сколько звезд на небе? Кто впервые совершил кругосветное путешествие? Какие серийные автомобили самые быстрые и мощные? Что такое ядерное оружие? Как возникли чипсы? Какое чудо света самое древнее? На эти и другие вопросы из разных областей знаний ответит данная книга. Прочитав ее, юный читатель узнает много нового о Вселенной и космосе, автомобилях и оружии, спорте и еде, войнах и сражени­ях, праздниках и чудесах света, а также познакомится с важнейшими изобретениями человечества и географическими открытиями. Все это — необходимые для ребенка знания, которые помогут ему стать в даль­нейшем настоящим эрудитом.

Еще не так давно многие из нас были очарованы заграницей, где молочные реки текут в кисельных берегах, где люди добры друг другу и все улыбаются, где царит достаток и магазинные полки ломятся от доступных по цене деликатесов. Так думала главная героиня этой книги – питерская журналистка Анна. В «лихие 90-е» она отправляется в благополучную Германию. Ей казалось, что исполнились самые заветные ее мечты, и блестящее будущее ей обеспечено… Но оказывается она в подпольном борделе… Героине предстоит увидеть своими глазами все самые темные стороны «западной демократии»! Книга основана на реальных событиях.

Ярилина книга — русколанская летопись, повествующая о событиях истории Русколани, или Руси Аланской, конца III — начала IV века н.э. Посвящена, к основном, Временам Бусовым. Была писана волхвом Мовеславом. Рукопись Ярилиной книги упоминается в каталогах А.И. Сулакадзева, археографа XIX века. К данном издании впервые публикуется прочтение руники старославянской Буквицей и перевод. Переводы сопровождаются пояснениями.

На одной стороне листа — карта Санкт-Петербурга, на другой стороне — краткий путеводитель с описанием основных музеев, театров, выставочных и концертных залов города. На карте наглядно представлена центральная, наиболее интересная в историческом, архитектурном и культурном смысле, часть Санкт-Петербурга. Цветом выделены основные транспортные магистрали города, некоторые интересные туристические объекты, выражаемые в масштабе карты, вокзалы, парки, водные объекты. Театры, музеи и пр. показаны внемасштабными знаками. Некоторые известные здания и сооружения даны рисунками. Карта снабжена подробным указателем улиц и мостов, а также музеев, театров и других учреждений культуры. Основная карта дополнена схемой скоростного транспорта.

Оливия Литтон готова принести себя в жертву, выйдя замуж за герцога Кантервика, лишь бы этот великосветский брак открыл возможность ее младшей сестре обвенчаться с блестящим и красивым Таркуином, герцогом Сконсом. Однако не все так просто. Оливия и не подозревает, что сама является предметом обожания Таркуина. Так начинается история двух женихов и двух невест, история удивительно смешных и невероятно опасных приключений, запутанных интриг и, конечно, любви — страстной и обжигающей, необыкновенной и счастливой!

Леди Селия Шарп решительно не желает выходить замуж, но таково, увы, главное условие, которое она должна выполнить, чтобы получить наследство. Однако если у «нареченного» отыщется какой-нибудь тайный грешок, то помолвку можно будет расторгнуть. Для поисков подходящего жениха леди Селия нанимает опытного частного детектива Джексона Пинтера. Но смуглый красавец Джексон страстно влюбляется в Селию, и уж теперь ей никак не остаться старой девой…

Взаимоотношения человека и общества с давних пор привлекали философов. Является ли индивидуум уже по самой природе своей асоциальным, как утверждал Фрейд, или верно предположение Маркса, что человек есть животное общественное? Эрих Фромм, предпринявший попытку примирить эти противоположные точки зрения, высказывает мнение, что современное общество заражено деперсонализацией индивида. И вылечить эту болезнь можно лишь с обретением позитивной свободы – «свободы для чего-либо», совершив переход от состояния «иметь» к состоянию «быть».

Артистка, блин! Она с детства мечтала стать актрисой, но ничего не получалось, и она круто изменила свою жизнь. Но неожиданная встреча в Альпах стала поистине улыбкой Фортуны. Роли в кино и в театре, успех, и, главное, большая любовь. Но разве так бывает? Танцы с варежкой Это продолжение книги «Артистка, блин!». Варю закрутило в вихре дел и событий, но главным для нее остается любовь, хотя здесь все очень непросто... Мимолетности, или Подумаешь, бином Ньютона! Совершив своего рода «подвиг любви», героиня романа Фаина решает начать новую жизнь в другой стране и как будто у нее все складывается удачно, однако встреча с бродячим котом все расставляет по своим местам, и она возвращается в Москву. Но не зря же говорят, что нельзя дважды войти в одну и ту же воду... И разве можно жить без любви? Но разобраться, где настоящая любовь, а где «мимолетность», не так-то просто... Цыц! Лиля, РК-менеджер в крупном издательстве, развелась с мужем. Ее мать, знаменитая актриса считает, что развод только трапмлин. И в самом деле, в тот же день происходит встреча, повлекшая за собой целый ряд захватывающих событий и волнующих приключений. Казалось бы, героиня встретила свою любовь, и вдруг — встреча с первой любовью...

В мире насчитывается более 70 миллионов лошадей, и изучить все их виды и повадки просто невозможно, но попробовать познакомиться с ними поближе и лучше узнать этих прекрасных благородных животных — вполне реально! Только в этом издании содержатся красочные иллюстрации описываемых лошадей, по которым даже вы сможете отличить одну породу от другой, а ответы на массу занимательных вопросов не только расширят ваш кругозор, но и обязательно позабавят. Каким был предок современной лошади? Что такое экстерьер и стати и что они говорят о лошади? Ослы, мулы, зебры — какие еще родственники есть у лошади? Сколько воды и еды в день нужно одной лошади? Когда лошадь может стать опасной и как понять, что она «не в духе»? Что за «носки», «чулки» и «штаны» носят лошади? Зачем лошадь встает на дыбы? Какая порода лошадей самая быстрая, а какая самая выносливая? Какие «профессии» есть у першерона? Каких лошадей и за что называют «альпийскими тракторами»? Что должна уметь лошадь, участвующая в родео? На что способны мини-аппалузы? Кто такие гаучо и чем они занимались? Почему конкур считается самым популярным видом конного спорта? Какими качествами должна обладать лошадь для игры в поло? Чем пони отличаются от обычных лошадей?

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Готовим руку к письму. 2-3 года» рассчитаны на детей от 2 до 3 лет и нацелены на знакомство малыша с процессом письма и развитие мелкой моторики. Для детей до 3-х лет. Учиться писать вовсе не обязательно исключительно в школе. Можно заранее готовить руку ребёнка к непривычной нагрузке — развивая мелкую моторику кисти и силу пальцев. Начинать стоит уже в два-три года, предлагая ребёнку выполнять увлекательные и несложные задания, и в этом книги серии «Дошкольный калейдоскоп» по подготовке к письму станут незаменимыми помощниками для родителей и для детей. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 10–15 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 2 до 3 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Развиваем внимание малыша. 2-3 года» рассчитаны на детей от 2 до 3 лет и нацелены на тренировку их внимательности и развитие усидчивости. Для детей до 3-х лет. Внимание — одно из основных качеств, благодаря которому ребёнок развивается, познаёт и изучает что-то новое. Очень важно начинать учиться сосредоточению и усидчивости с самого раннего возраста. Два-три года — подходящий возраст, чтобы начать развивать внимание малыша, и книги серии «Дошкольный калейдоскоп» по развитию внимания станут незаменимыми помощниками для родителей и для детей. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 10–15 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 2 до 3 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Развиваем мышление малыша. 2-3 года» рассчитаны на детей от 2 до 3 лет и нацелены на обучение формулированию своих мыслей и развитие логического мышления. Очень многого можно добиться, если начинать заниматься с ребёнком с самого раннего возраста. Развитие логического мышления очень важно для дальнейших успехов в обучении, и этому стоит уделить особое внимание. В два-три года дети легко усваивают простейшие логические построения, могут формулировать свои мысли. Книги серии «Дошкольный калейдоскоп», благодаря несложным увлекательным заданиям, станут прекрасными помощниками для развития мышления малыша. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 10–15 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 2 до 3 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Развиваем речь малыша. 2-3 года» рассчитаны на детей от 2 до 3 лет и нацелены на обогащение их словарного запаса и развитие умения говорить. Для детей до 3-х лет. Как известно, речь — основное средство общения людей, а интеллектуальное развитие ребёнка во многом зависит от того, насколько хорошо развита его речь. С двух до трёх лет идёт особо интенсивное развитие речи детей, и книги серии «Дошкольный калейдоскоп» по развитию речи станут незаменимыми помощниками для родителей и для детей. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 10–15 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 2 до 3 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Готовим руку к письму. 3-4 года» рассчитаны на детей от 3 до 4 лет и нацелены на знакомство малыша с процессом письма и развитие мелкой моторики. Для детей до 3-х лет. Учиться писать вовсе не обязательно исключительно в школе. Можно заранее готовить руку ребёнка к непривычной нагрузке — развивая мелкую моторику кисти и силу пальцев. В три-четыре года ребёнок сам с удовольствием будет выполнять увлекательные и несложные задания на развитие руки, и в этом книги серии «Дошкольный калейдоскоп» по подготовке к письму станут незаменимыми помощниками для родителей и для детей. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 15–20 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 3 до 4 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Развиваем внимание малыша. 3-4 года» рассчитаны на детей от 3 до 4 лет и нацелены на тренировку их внимательности и развитие усидчивости. Внимание — одно из основных качеств, благодаря которому ребёнок познаёт мир, узнаёт и изучает что-то новое. Очень важно начинать учиться сосредоточению и усидчивости с самого раннего возраста. В три-четыре года особенно важно развивать внимание ребёнка, и книги серии «Дошкольный калейдоскоп» по развитию внимания станут незаменимыми помощниками для родителей и для детей. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 15–20 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 3 до 4 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.

Серия «Дошкольный калейдоскоп» основана на многолетнем опыте обучения дошкольников. Она посвящена развитию ребёнка от 2 до 4 лет и учитывает особенности каждого возраста. Красочно иллюстрированные задания в книге «Развиваем мышление малыша. 3-4 года» рассчитаны на детей от 3 до 4 лет и нацелены на обучение формулированию своих мыслей и развитие логического мышления. Очень многого можно добиться, если начинать заниматься с ребёнком с самого раннего возраста. Развитие логического мышления очень важно для дальнейших успехов в обучении, и этому стоит уделить особое внимание. В три-четыре года ребёнок уже умеет формулировать довольно сложные фразы, идёт дальнейшее развитие логического мышления. Книги серии «Дошкольный калейдоскоп», благодаря несложным увлекательным заданиям, станут прекрасными помощниками для продолжения развития мышления малыша. Успех занятий с ребёнком зависит от многих деталей. Как организовать занятия? Когда и сколько времени лучше заниматься? Как помочь малышу и нужно ли это делать? Что делать, если ребёнок отказывается или не может решить задание? Лучше всего проводить занятия во второй половине дня, после сна и полдника, когда ребёнок в хорошем настроении и полон сил. Не старайтесь удержать малыша за книгой (да это и не получится!) дольше 15–20 минут. Занятия в книге подобраны с учётом возможностей детей от 3 до 4 лет. Однако нужно помнить, что все дети разные, и скорость развития каждого индивидуальна. Некоторые задания могут оказаться для ребёнка очень простыми, другие пока ему не по плечу. Это нормально. Пропустите задания, вызывающие сложность, не заостряя внимания на неудаче. Вернитесь к ним позже, когда ребёнок будет готов, — через несколько недель, а может быть, и месяцев. Не спешите исправлять ребёнка, если он ответил неправильно. Не лишайте его радости открытия. Попробуйте подвести его к ответу с помощью подсказок и наводящих вопросов, но не решайте задания вместо малыша.