Edelsa

Se trata de la presentación ideal para el uso en el aula: Libro del Alumno + Libro del Profesor. Cuenta con: • Orientaciones metodológicas para cada actividad y numerosas sugerencias pedagógicas. • Actividades de consolidación y propuestas de ejercicios complementarios. • Respuestas a las actividades del libro del alumno. • Transcripción del material audio (vídeo y casete).

Este tercer nivel permite al alumno desarrollar la competencia comunicativa — lingüística, sociolingüística y pragmática — necesaria para desenvolverse eficazmente en ámbitos cotidianos y académicos. En su diseño se han seguido las recomendaciones del Marco Común de Referencia Europeo. Consta de un episodio introductorio y de seis episodios temáticos estructurados en los siguientes apartados: • Secuencias de la vida real. Preguntas de comprensión. Breve juego de rol. Refuerzo de la comprensión auditiva. • Encuadre gramatical. Presentación y práctica de los contenidos gramaticales a través de una amplia selección de actividades. • Se rueda. Prácticas interactivas de la situación comunicativa presentada en el vídeo. • Multimedia. Tareas en Internet y tareas en CD Rom. Explotación de los recursos en Internet relacionados con el tema. Práctica de los contenidos culturales relativos a cada episodio. • Archivo de palabras. Ampliación del léxico específico de cada episodio y atención específica a sus variantes hispanoamericanas.

Contiene 12 unidades temáticas, cada unidad tiene 2 lecciones, de dos páginas cada una, más dos páginas de juegos, canciones y episodios del cómic. Cada lección tiene dos partes: en la primera está lo nuevo que se va a aprender y en la segunda a partir de ¡En marcha! hay ejercicios y actividades de explotación para hacer uno solo, en parejas o en grupos. Los juegos, las canciones y el cómic del final de la Unidad sirven para fijar lo aprendido.

Ofrece una didactización de todas las actividades propuestas en el Libro del Alumno, excepto las de la sección final de tema En Autonomía, ya que son una serie de actividades para realizar de manera individual. Ofrece dos formas de presentación a elegir: una primera en la que se marcan los objetivos, el desarrollo de las actividades y algunas sugerencias de acuerdo al Modelo de Análisis Didáctico; otra, en la que un/-a profesor/-a explica sus experiencias con la unidad, cómo ha trabajado con ella, etc., en un tono más coloquial y directo.

Organizado en 5 temas con 3 lecciones (Órbitas) en cada uno de ellos: 15 lecciones en total. • Introducción al tema. Dos páginas de sensibilización al tema con un documento auténtico de arranque, una actividad de aprendizaje y un mapa mental con los exponentes funcionales. • Órbita 1. Lenguaje coloquial. Esta primera lección presenta situaciones, muestras de lengua y explotación de exponentes funcionales. Sistematización activa de la gramática. Práctica global 1. Actividad significativa, a modo de mini-tarea, resumen de la Órbita 1. • Órbita 2. Lenguaje profesional. Esta segunda lección presenta situaciones, muestras de lengua y explotación de exponentes funcionales. Sistematización activa de la gramática. Práctica global 2. Actividad significativa, a modo de mini-tarea, resumen de la Órbita 2.

Confeccionado en torno a 47 fichas independientes para realizar de forma autónoma, con el objetivo de que cada persona seleccione con las que quiere trabajar. Las fichas están agrupadas y programadas de acuerdo a la progresión que se plantea en el Libro del Alumno. Cada una de estas fichas presenta una imagen con una muestra de lengua que ejemplifica y contextualiza la estructura o tema gramatical que se va a estudiar. A continuación un esquema gramatical claro y sencillo en el que, con unas explicaciones tangibles y concretas, se explican y deducen las reglas gramaticales. Por último, se ofrece una selección de ejercicios estructurales, cerrados y muy dirigidos, para afianzarse y tomar confianza con el tema estudiado. Se incluyen las Claves de los ejercicios de este Libro de Referencia Gramatical, las Claves de los ejercicios de la sección En autonomía del Libro del Alumno de Planet@ 3, así como las correspondientes a la versión Mercosur.

Un episodio cero y 8 episodios que presentan 8 situaciones comunicativas. Cada episodio consta de: • Una doble página de entrada: actividades preparatorias, reconocimiento del léxico y descubrimiento de la situación. • Una doble página de prácticas del vídeo: adquisición de funciones descubriendo y memorizando situaciones y juegos de rol. • Dos dobles páginas de gramática: el apartado El acento en la palabra hace hincapié en el ritmo, la entonación y la ortografía. • Se rueda: tareas de ampliación y de apropiación de las situaciones presentadas. • Aprendiendo el guión: recapitulación de los actos de habla y ampliación del léxico. • Tareas en Internet: baño lingüístico y cultural para un trabajo sobre material auténtico y actual. Al final del libro: gramática de referencia y glosario

En Los Trotamundos 3 se les confía a los alumnos 10 Misiones — unidades temáticas — las dos primeras son de repaso. Cada una de estas Misiones tiene dos Objetivos. En estas Misiones y Objetivos se presentan los contenidos lingüísticos principales y se desarrollan las destrezas comunicativas mediante su práctica sistemática. Cada Objetivo comienza con la presentación del contenido, apoyada en ilustraciones y grabada en casete. Una vez hecha la presentación se le muestra al alumno una selección de contenidos para que reflexione y deduzca las estructuras gramaticales que subyacen en los ejemplos. Las Misiones finalizan de forma alternativa con el cómic Odisea XXI o un proyecto. Los proyectos son actividades lúdicas y educativas a la vez. Al final del libro hay un juego, poemas y canciones del mundo hispano y fichas de gramática.

Contiene: • Ejercicios y actividades de repaso • Mapas de España e Hispanoamérica para completar • Sopas de letras • Culebramas • Las claves del Odisea XXI

El objetivo del presente manual es indagar en el proceso de escritura y buscar la manera de hacerlo consciente, para potenciarlo y desarrollarlo en el aprendiz de español como lengua extranjera. Su finalidad es práctica: ayudar a los profesores a explicar y organizar sus conocimientos, creencias y técnicas de escritura para enriquecer su comprensión del proceso y sus recursos pedagógicos en torno a esta destreza. El libro no se ha concebido como una introducción al proceso de escritura susceptible de integrarse a lo largo de una programación. Trabajando con La destreza escrita se familiarizará con los aspectos más importantes de los ejercicios de escritura, y estará tambien informado sobre el estado actual de la discusión y de la investigación sobre el tema.

Dos libros para aprender jugando en clase, con dos niveles de dificultad. La primera parte de cada nivel esta dedicada al relato de unas historietas divertidas. Le siguen unas preguntas de comprension. En la segunda parte encontramos juegos, adivinanzas y pasatiempos.

Para cubrir la necesidad de aprendizaje de idiomas en los países socios de la Unión Europea, surgió hace algunos años el Proyecto de Formación (Autoformación) y Perfeccionamiento a Distancia del Profesorado de Español, Alemán e Italiano como Lenguas Extranjeras, que se desarrolla en el marco del Programa Lingua/Sócrates de la Unión Europea. Bajo estas premisas se desarrolla la presente colección, orientada a construir un sistema de formación y compuesta por quince títulos, que cubren diferentes campos de la enseñanza del Español como Lengua Extranjera. En colaboración con: • La Unión Europea. Programa LINGUA • El Instituto Cervantes. • Tándem.

Contiene 5 unidades temáticas organizadas de la siguiente manera: • Introducción al tema. Dos páginas de sensibilización al tema con un documento auténtico de arranque, una actividad de aprendizaje y un mapa mental con los exponentes funcionales de la unidad. • Órbita 1 (color azul) 1 a: primera situación, muestra de lengua y explotación de exponentes funcionales. 1 b: explotación de otros exponentes funcionales. 1 c: sistematización y práctica de la gramática. Práctica global: actividad significativa en la que se movilizan los recursos adquiridos en esta órbita y se activan las destrezas. • Estrell@ fug@z. Intermedio en el itinerario temático y en la progresión lingüística del tema, que propone un acercamiento lúdico y diferente a aspectos culturales y artísticos relacionados con el tema. • Órbita 2 (color rojo) 2 a: segunda situación, muestra de lengua y explotación de exponentes funcionales. 2 b: sistematización activa de la gramática y práctica. Práctica global • Tarea final. El estudiante debe realizar una gran tarea que integra todos los contenidos léxicos, funcionales y gramaticales de las dos órbitas en una actividad significativa. Esta tarea final permite una gran autonomía y una toma de decisiones por parte del aprendiz. • [350 millones]. Dos páginas de acercamiento al ámbito cultural hispano. Siempre fomenta la conciencia intercultural y tiene en cuenta los conocimientos previos del alumno. • Recuerda (con el corazón y con la cabeza). Dos páginas de recapitulación de la unidad, teniendo en cuenta los modos fundamentales de procesamiento de nuestro cerebro. • En autonomía. Cuatro páginas de práctica controlada de todos los contenidos de la unidad para los estudiantes que precisan un refuerzo en su aprendizaje.

Confeccionado en torno a 38 fichas independientes para realizar de forma autónoma, con el objetivo de que cada persona seleccione con las que quiere trabajar. Las fichas están agrupadas y programadas de acuerdo a la progresión que se plantea en el Libro del Alumno. Cada una de estas fichas presenta una imagen con una muestra de lengua que ejemplifica y contextualiza la estructura o tema gramatical que se va a estudiar. A continuación un esquema gramatical claro y sencillo en el que, con unas explicaciones tangibles y concretas, se explican y deducen las reglas gramaticales. Por último, se ofrece una selección de ejercicios estructurales, cerrados y muy dirigidos, para afianzarse y tomar confianza con el tema estudiado. Se incluyen las Claves de los ejercicios de este Libro de Referencia gramatical, las Claves de los ejercicios de la sección En autonomía y de la versión Mercosur del Libro del Alumno de Planet@ 2.

Se dirige a los estudiantes de nivel intermedio de E.L.E. que van a utilizar el teléfono para desempeñar su labor profesional, tanto como emisores de llamadas como receptores. Consta de 3 partes: • Introducción: para familiarizar al lector con la terminología y a enseñarle a utilizar las técnicas básicas de la comunicación telefónica. • 4 casos prácticos: a través de ellos se hace un recorrido por todos los componentes de esta forma de comunicación. • 3 proyectos: una vez racionalizados todos los actos de la comunicación telefónica, y automatizadas todas las expresiones más comunes, se plantean proyectos o tareas más globales que desarrollan las situaciones profesionales más habituales. Se cierra el libro con un apartados de transcripciones y claves de los ejercicios

Contiene 10 unidades, cada una de ellas tiene 2 lecciones, de 3 páginas cada una más 2 páginas con canciones, proyectos y los 6 episodios del cómic Salvar al Aguara Guaza. Cada lección tiene 2 partes: en la primera está lo nuevo que se va a aprender y en la segunda, a partir de ¡En Marcha!, hay ejercicios y actividades de explotación para hacer uno solo, en parejas o en grupos. Los juegos, las canciones y el cómic del final de la Unidad sirven para fijar lo aprendido.

Contiene: • Ejercicios y actividades de repaso • Mapas de España e Hispanoamérica para completar • Sopas de letras • Culebramas • Diálogos para escenificar • Juego de la Guarida... • Las claves del Aguará Guazú

Puesta a Punto es un curso de Espanol Lengua Extranjera especialmente dirigido a alumnos que, despues de dos anos de espanol, son capaces de comunicarse en la vida cotidiana y desean poner a punto y consolidar sus conocimientos para alcanzar un nivel intermedio/alto de competencia lingüistica, haciendo hincapie en el lenguaje oral. Los objetivos de este curso son la adquisicion de tecnicas de argumentacion. Puesta a Punto incluye al final de cada unidad una prueba para la obtencion del Diploma Basico de Espanol Lengua Extranjera, siguiendo las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes.

Es un método específico para jóvenes preadolescentes y adolescentes, ambientado en situaciones de la vida cotidiana, que les permite adquirir una competencia comunicativa y sociocultural en español, descubrir la riqueza y variedad del mundo hispano e iniciarse en las nuevas tecnologías. Este curso se ha elaborado para responder a las necesidades de este público, tanto en la organización de los contenidos, como en el ritmo de trabajo y en los centros de interés. Se han elegido temas ubicados en la zona de proximidad del alumno: la familia, el aula, los amigos, la casa, etc. El libro del alumno del nivel inicial contiene: 8 unidades 2 lecciones por unidad Un glosario Tablas de conjugación

Es un método concebido para relacionarse en el mundo de la empresa, de las operaciones comerciales, bancarias, bursátiles, etc. Lo configuran 10 unidades temáticas con la siguiente estructura: Un Diálogo en relación al tema con explicación del vocabulario específico, presentación de exponentes funcionales, referencia gramaticales. Práctica variada sobre los contenidos lingüísticos y la temática de la unidad con la diversidad de ejercicios de Manos a la obra, las propuestas de simulación, debates, etc. de Actividades, la explotación de documentos escritos, siempre auténticos, de la Comprensión lectora y la ejercitación de la Comprensión auditiva mediante entrevistas a destacados profesionales de los diferentes sectores representados. Al libro lo completan las claves de Manos a la obra, las transcripciones de la Comprensión auditiva y un glosario cuadrilingüe del Vocabulario explicado en cada unidad.

Los contenidos se organizan en 5 temas, cada tema se divide en 5 lecciones (órbitas), con un total de 25 lecciones cortas. Cada tema se abre con: • Una doble página de sensibilización al tema y de movilización de los conocimientos previos. • 5 lecciones (órbitas 1a, 1b, 1c, 2a, 2b) que alternan funciones y gramática. • 2 prácticas globales (mini-tareas). • Una tarea final. • Una doble página de civilización hispana. • Una doble página de balance. • Cuatro páginas de refuerzo (En autonomía). Al final del libro: Versión Mercosur y Glosario en 5 idiomas.

Contiene actividades y los siguientes juegos: • Rompecabezas • Sopas de letras • Códigos secretos • Serpientes de palabras • Dibujos • Recortables • Crucigramas • Juegos de ajedrez • Pistas del Misterio de la Pirámide

•Presentación general de cada tema con la descripción de los objetivos pedagógicos y de su desarrollo. •Presentación específica de cada página del Libro del Alumno, dando de cada una de ellas una completa información en dos niveles: Nivel 1 o fundamentación metodológica. Los autores formulan los objetivos concretos, dan pautas para el adecuado desarrollo de la actividad y ofrecen diversas sugerencias que amplían más libremente sus posibilidades de explotación. Nivel 2 o de práctica de aula. Un profesor transmite al profesorado usuario de Planet@ sus propias experiencias en la puesta en práctica de la clase. Así este nivel, que va discurriendo en paralelo con el nivel 1, proporciona muy variados recursos basados en el contacto inmediato con la realidad de las aulas.

Punto Final es un manual dirigido a alumnos de E/LE de nivel superior que auna un enfoque moderno y dinamico con una estructura rigurosa. Permite al alumno fijar definitivamente y perfeccionar sus conocimientos, tanto de la lengua como de la cultura meta. Presenta 5 temas bajo diferentes perspectivas: general, historica, cultural y literaria. La actualidad de los temas permite dibujar una imagen moderna, real y completa de la lengua y cultura espanolas de hoy.