Либроком, ЛКИ, КомКнига

В книге известного французского физика и философа П. Дюгема (1861-1916) проводится логический анализ метода, на основе которого развивается физика. Автор показывает, как физическая теория из мнимого объяснения на основе более или менее научной метафизики превращается в выведенную из немногих принципов систему математических положений, описывающих и классифицирующих данные опыта. Рассматриваемые утверждения иллюстрируются примерами из истории науки. Книга, явившаяся итогом двадцатилетней работы П. Дюгема, стала классическим трудом в области философии естествознания. Рекомендуется философам, методологам и историкам науки, а также всем, кто интересуется философскими и методологическими проблемами.

В настоящей книге автор применяет к исследованию эстетики позитивный подход, при котором художественное произведение неотделимо от личности, его воспринимающей. Избранный Ю. Мильталером метод изучения прекрасного исходит из «рассмотрения духовного процесса в воспринимающем субъекте», откуда «выводятся существенные свойства красоты в художественном произведении». Автор излагает и анализирует ставшую основой данного труда теорию эстетики, созданную И. Кантом и Г. Спенсером, а также мнения Ж.-М. Гюйо, которые во многом подвергает критике; рассматривает взгляды Аристотеля, Г. Аллена, Г.Э. Лессинга, Ф. Шиллера, Г. Гельмгольца. В начале своего исследования Ю. Мильталер, используя многообразные примеры и рассуждения различных авторов, стремится определить сущность эстетического наслаждения; при этом за основу он берет процессы, происходящие в человеке, воспринимающем красоту. Затем, рассматривая живопись, поэзию, музыку, архитектуру, он определяет свойства художественного произведения и выводит условия, необходимые и достаточные для создания прекрасного. В заключительной главе автор использует установленные им выводы о сущности художественного произведения для разделения искусств на основные группы. Книга написана доступным и увлекательным языком. Книга будет интересна ученым — искусствоведам, философам, психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся данной тематикой.

Настоящая книга представляет собой часть большого труда известного французского философа и юриста Габриэля Тарда (1843-1904) «Преобразование права». Автор разбирает и критикует следующее положение в теории эволюции общества — будто бы все процессы, все пути развития «рас, племен и индивидуумов» обязательны для всех. Естественно, определенное сходство, общее для всех антропологическое ядро, присутствует. Но, по мнению Г. Тарда, «человеческая история или прогресс совершается не по одному какому-либо пути или линии, а по тысячам путей, по тысячам попыток приспособить среду к себе или приспособиться к ней». Книга будет полезна для социологов, философов, историков, а также для всех, кто интересуется вопросами общественного развития.

Известный французский философ и социолог Альфред Фулье (1838-1912) считал главной задачей своего времени изучение общества и законов его развития и построение науки об обществе. В настоящей книге он стремится устранить противопоставления и найти гармонию между индивидом и обществом, а также объединить взгляды различных философских школ. Автор подробно анализирует учение идеалистической школы, базировавшееся на теории общественного договора (у истоков этой школы стоял Ж.Ж. Руссо), и противопоставлявшееся ей учение натуралистической школы, основанное на теории общественного организма. Фулье полагает, что идеализм и натурализм неразделимы. Возможность объединения идей договора и организма он находит в идее так называемого договорного организма. Фулье рассматривает взгляды сторонников различных философских школ на некоторые стороны жизни общества: на теорию общественного сознания; столкновение прав в обществе и вытекающую из него необходимость ограничения свободы; понятие братства, которое, по его мнению, есть «признание за человеком идеального достоинства, которое стоит выше всякой материальной оценки». Решение общественных вопросов он видит в развитии и объединении трех идей: свободы, права и братства. Исследуя различные системы, Фулье стремится найти положения, примиряющие их. Он считает необходимым развитие социологической науки в направлении синтеза различных идей: причинности и целесообразности, индивидуального и общественного сознания, справедливости и братства и т.д. Книга будет полезна ученым — философам, историкам философии, социологам; студентам и аспирантам соответствующих специальностей. Благодаря доступному стилю изложения она также может быть рекомендована широкому кругу читателей, интересующихся вопросами философии и обществоведения.

Великий немецкий гуманист И.Г. Гердер (1744-1803) в своем «Трактате о происхождении языка» (1770) вступает в полемику с существовавшими в XVIII веке теориями происхождения языка: богословской теорией «божественного» происхождения человеческой речи, теорией происхождения языка путем «общественного договора» и механическим материализмом, выводящим язык из животных криков. Гердер рассматривает язык как неотъемлемое свойство человеческого сознания, но, вместе с тем, подходит к нему с точки зрения историка. Своей задачей Гердер считает объяснение происхождения языка из «развития мышления как продукта душевных способностей человека». Несмотря на ошибки, связанные с уровнем исторических познаний в XVIII веке, Гердера считают создателем первой исторической теории языка. Его учение о связи развития языка с развитием мышления, обусловленным в конечном счете развитием человеческого общества, легло в основу философии языка В. фон Гумбольдта, X. Штейнталя и А.А. Потебни. Книга предназначена лингвистам, философам, историкам и всем, кого интересуют проблемы происхождения языка.

В предлагаемой вниманию читателя небольшой книге, написанной выдающимся английским философом и социологом Гербертом Спенсером (1820-1903), исследуются различные формы семьи и брака — многомужество (полиандрия), многоженство (полигиния, полигамия) и союз между одним мужчиной и одной женщиной (моногамия). Автор рассматривает эти формы с привлечением большого числа исторических и этнографических фактов и делает интересные выводы о естественности для человека тех или иных видов брачных отношений. Для социологов, этнографов, историков, философов, а также широкого круга заинтересованных читателей.

Вниманию читателя предлагается книга крупнейшего английского философа Джона Стюарта Милля (1806-1873), посвященная философским взглядам выдающегося французского мыслителя, основоположника позитивизма Огюста Конта. Во многом благодаря этой книге позитивистские идеи Конта получили широкую популярность среди философов и естествоиспытателей как XIX века, так и более позднего времени. Милль не только развивает основные положения позитивистской философии Конта, но и подвергает критике некоторые воззрения последнего, особенно философию истории и социально-политическую доктрину. Книга предназначена философам, историкам и методологам науки, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей европейской философии.

В предлагаемой вниманию читателей книге, написанной английским ученым-естествоиспытателем Дж. Кролем, рассматриваются основные принципы, на которых утверждается учение об эволюции. Допуская все общепринятые факторы эволюции, автор считает их недостаточными для полного объяснения этого процесса. Дж. Кроль небезуспешно пытается открыть те причины, которые определяют и регулируют взаимодействие этих факторов, что позволяет поставить и решить вопрос об отношении физико-биологического детерминизма к эволюции, составляющий главную задачу книги. Рекомендуется философам и историкам науки, специалистам в области биологии и других естественных наук, всем интересующимся эволюционной теорией.

Вниманию читателя предлагается книга французского философа Альфреда Вебера, в свое время имевшая популярность в России как учебное пособие по истории европейской философии и как руководство при первоначальном знакомстве с философией. Автор описывает становление и развитие философии начиная с мыслителей Древней Греции и заканчивая философами Европы Нового времени — от Джордано Бруно до Огюста Конта. При этом А. Вебер показывает, что все философские системы касались одних и тех же вопросов, и их различие зависит не от произвола философов, а от естественного различия точек зрения, с которых можно смотреть на предмет философии. Таким образом, читатель видит единство и связь философских систем в их историческом развитии. Книга будет интересна философам, историкам и методологам науки, преподавателям, аспирантам и студентам философских факультетов ВУЗов, а также широкому кругу читателей, желающих ознакомиться с историей европейской философии.

Настоящая книга, как показывает ее название, посвящена доказательству необходимости тесной взаимосвязи теоретического и прикладного аспектов науки о языке. Книга делится на две части. В первой излагаются основные проблемы теоретической лингвистики. Во второй части рассматриваются пути решения конкретных проблем прикладной лингвистики, дается оценка отдельных методов их решения и намечаются новые, пути их исследования. Учебное пособие предназначено для студентов-филологов и окажет существенную помощь при изучении курсов «Введение в языкознание» И «Общее языкознание».

Настоящая книга принадлежит перу С.М. Роговина (1885—1940) — отечественного историка, философа, переводчика со многих индоевропейских языков. Эта книга была задумана как предисловие к осуществленному Роговиным переводу работы Д. Юма «Диалоги о Естественной Религии», но вышла в 1908 году отдельным изданием. Анализируя содержание и внутреннее строение «Диалогов», автор приходит к выводу, что это произведение Д. Юма предстает «как живое, органическое раскрытие всей системы идей» английского философа. Рекомендуется философам, историкам и всем, кого интересует английская философия.

Вниманию читателя предлагается классическая работа известного швейцарского психолога Э. Клапареда (1873-1940), сыгравшая значительную роль в становлении педагогической психологии — области знания, занимающейся разработкой психологических основ обучения и воспитания. Автор излагает проблемы, стоящие перед педагогами, и методы их разрешения, описывает закономерности душевного развития ребенка и влияющие на данное развитие факторы. Отдельная глава посвящена изучению проблемы умственного утомления, которую Э. Клапаред, в отличие от многих его коллег, считал одной из главных проблем педагогики. Многие положения автора проиллюстрированы результатами психологических и социологических исследований. Книга рекомендуется историкам и методологам гуманитарных наук, психологам, философам и социологам. Много полезного в ней найдут педагоги-практики, аспиранты и студенты педагогических и психологических факультетов, а также широкий круг читателей, интересующихся психологией детей.

Советский философ, педагог и психолог Павел Петрович Блонский (1884-1941) оставил яркий след в истории отечественной науки — сначала как выдающийся знаток и блестящий интерпретатор философии платонизма («Философия Плотина», 1918; 2-е изд. URSS, 2007), а в дальнейшем как один из корифеев советской психологии и автор генетической теории памяти. В своей книге «Память и мышление» (1935) Блонский показал, что четыре вида памяти — моторная, аффективная, образная и вербальная — представляют собой четыре последовательных стадии психического развития человека. Интеграция биологического и социокультурного знания позволила ученому представить впечатляющую картину эволюции не только памяти, но и человеческого поведения в целом. Книга будет полезна психологам, педагогам, врачам, студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Американский философ С. Тулмин назвал Л.С. Выготского Моцартом психологии. Как и Моцарт, Выготский рано ушел из жизни, успев сделать непостижимо многое. Если бы в этом возрасте ушел из жизни Фрейд, наука не знала бы психоанализа; если бы ушел Павлов — не знала бы учения об условных рефлексах. Л.С. Выготский внес выдающийся вклад в развитие системы знаний о психическом мире человека, его строении и развитии. Полученные результаты были внедрены им в практику воспитания и обучения, в организацию работы новых научных институтов. Выготский изучал психический мир и как человек науки, и как человек искусства. Поэтому его видение глубин душевной жизни отличается новизной и оригинальностью. Его труды предназначены для всех интересующихся тайнами нашей душевной жизни. Идеи ученого складывались в напряженных диалогах с представителями главных научных школ Запада — от Фрейда до Пиаже. Перед читателями проходит широкая панорама развития мировой психологической мысли, где творчество Выготского является одним из поворотных моментов. В книге прослежены тенденции научной работы, намеченные в незавершенных трудах Выготского. Показано, что разрабатываемые Выготским проблемы актуальны для изучения учеными будущих поколений. Для психологов, философов, культурологов, а также широкого круга заинтересованных читателей.

Предлагаемая читателю книга написана выдающимся психологом Т.А. Рибо (1839-1916), родоначальником опытного направления во французской психологии. Цель книги — на основе большого числа источников из разных наук (психологии, биологии, этнографии и др.) изучить работу ума в процессах отвлечения и обобщения, показать, как эволюционируют эти умственные процессы, или формы абстракции, проходя ряд последовательных стадий и достигая высших форм — чистого символизма. Рекомендуется психологам, философам, историкам и методологам науки, лингвистам и представителям других гуманитарных специальностей, а также широкому кругу читателей, интересующихся психологией.

Вниманию читателей предлагается сборник философских работ, посвященных метафизике — отделу философии, занимающемуся исследованием природы и структуры мира. Профессор общей метафизики и теодицеи Лёвенского университета (Бельгия) Николай Бальтазар представил написанную специально для этого сборника статью о метафизике Лёвенской школы. В работе русского философа и психолога Н.Г. Дебольского (1842-1918) не только содержится критический разбор метафизического учения английского философа-неогегельянца Томаса Хилла Грина, но и уточняются недостатки русской философской мысли при исследовании европейских учений. Известный отечественный историк философии Б.В. Яковенко (1884-1949) дает описание философской системы американского мыслителя Джосайи Ройса, которую он характеризует как «первое систематически полное осуществление той цели, которую всегда преследовал американский философский дух». Рекомендуется как философам и историкам науки, так и всем, кто интересуется западной и отечественной философией.

Настоящая работа представляет собой издание курса лекций, прочитанного Н.Я. Гротом в 1891 году в Московском университете, и посвящена личности и учению великого древнегреческого философа Платона. Автор рассматривает философию Платона прежде всего не с исторической, а с философско-теоретической точки зрения. Анализируя сочинения Платона, имевшие форму диалогов, автор исследует различные стороны его философии: физику, этику (учитывая то, что Платон ставил философии прежде всего этические задачи), учение об идеях, о бессмертии души, о государстве. Отдельная глава уделена методологии Платона. Автор обращает внимание на влияние философской системы Платона на последующую греческую философию, а также на средневековую и новую европейскую философию. Книга будет полезна ученым — философам, историкам, преподавателям соответствующих предметов; студентам и аспирантам, изучающим историю и философию. Она также доступна широкому кругу читателей, для которых в предисловии есть рекомендации, как им лучше читать эту книгу.

Настоящая книга, написанная известным английским психологом Джеймсом Сёлли, содержит результаты глубоких исследований психологии ребенка. Автор рассматривает различные стороны описываемого предмета: детское воображение; развитие разума ребенка и его мыслительных способностей, включая представления детей о природе, о Боге, жизни и смерти; формирование речевых способностей у детей; чувства ребенка (в этом разделе рассматриваются различные страхи, которые могут испытывать дети, и предлагаются средства их облегчения); нравственную природу ребенка (проявления эгоизма и альтруизма, отношение детей к неправде, их совесть). Много внимания уделено развитию творческих способностей и эстетических чувств детей; автор детально изучает деятельность ребенка как художника, сопровождая свое исследование многочисленными примерами детских рисунков. В книге приведены примеры из жизни и поведения детей, что делает ее чтение интересным и увлекательным. Она написана простым и изящным языком и поэтому будет доступна широкому кругу читателей. Рекомендуется ученым-психологам, студентам и аспирантам, изучающим психологию детей, а также родителям и учителям.

Предлагаемая читателю книга посвящена жизни и творчеству выдающегося английского теоретика и историка искусства, поэта и критика, публициста и социального реформатора Джона Рёскина — человека, который сумел овладеть умами англичан до такой степени, что «доводил их до восторга, свойственного первым христианам, и внушал им свой неустрашимый взгляд на жизнь, на стиль, на экономические вопросы и даже на одежду». В книге излагаются взгляды Рёскина на природу, искусство и жизнь, послужившие основой его оригинальных эстетических теорий, оказавших огромное влияние как на английских художников того времени, так и на любителей и ценителей искусства во всем мире. Рекомендуется философам, историкам, искусствоведам, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

В настоящую книгу включены статьи крупнейшего российского философа, социолога и правоведа В.М. Хвостова, посвященные вопросам этики. В них рассматриваются проблемы ценности жизни, обоснования нравственного долга, оптимистического и пессимистического мировоззрения, двойственной природы человека. По мнению автора, предназначение человека состоит в том, чтобы следовать голосу своего достоинства, под которым подразумевается понимаемая в широком смысле «разумность человека, его высшее Я, способное к безграничному расширению и поднимающее его выше всей остальной эмпирической действительности». Статьи, как указывает автор, состоят в тесной связи друг с другом и составляют как бы главы отдельной книги. Рекомендуется философам, историкам науки, а также всем интересующимся проблемами этики.

Автор настоящей книги, выдающийся немецкий психолог и философ В. Вундт отмечал, что цель его работы — «ввести читателя в основные понятия современной экспериментальной психологии». В небольшом по объему труде изложены оригинальные воззрения автора на психологическую науку. По утверждению В.Вундта, задача психологии «сводится к двум проблемам: каковы элементы сознания? какие сочетания образуют эти элементы и по каким законам?». В настоящей книге автор последовательно рассматривает природу и свойства человеческого сознания; элементы, составляющие содержание сознания, и их взаимосвязь; и затем переходит к установлению и исследованию законов душевной жизни человека. В.Вундт уделяет внимание взаимоотношениям физиологии и психологии, а также касается вопроса о сущности души. Книга содержит глубокие и детальные аналитические рассуждения и выводы, сопровождающиеся примерами, что делает описание более доступным и наглядным. Рекомендуется ученым — психологам и философам; студентам и аспирантам, изучающим соответствующие дисциплины, а также широкому кругу заинтересованных читателей.

Предлагаемая читателю книга известного французского мыслителя Г. Тарда (1843-1904) поднимает и решает один из самых интересных вопросов философии XIX пека: самостоятельно ли искусство или оно является только случайным орудием общества и человечества для достижения других, высших, общественных целей? Автор, опираясь преимущественно на историю искусства, доказывает, что роль искусства была всегда «служебной». Отсюда он приходит к выводу, что это составляет сущность самого искусства, — что, как прежде, так и теперь, искусство падало и вырождалось, едва только пробовало отрешиться от служения жизни и ставить себе какие-то собственные цели. Книга будет интересна философам, историкам, культурологам, искусствоведам.

Вниманию читателя предлагается уникальный труд грузинского философа и социолога К.Т. Мегрелидзе, в котором едва ли не впервые в мировой философской литературе был исследован с социологической точки зрения такой феномен, как мышление. По мнению автора, мышление людей развивается не столько по природным и биологическим законам, сколько под воздействием общественно-исторических закономерностей. Книга состоит из десяти глав, в которых последовательно рассмотрены коренные вопросы возникновения и развития мышления. В своем философском исследовании автор широко пользуется данными психологии, физиологии, лингвистики, этнографии и других научных дисциплин. Он также рассматривает вопросы смежных философских дисциплин для обоснования своих положений. Книга будет интересна философам, социологам, психологам и представителям других гуманитарных наук, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами мышления и познания.

Предлагаемая вниманию читателя книга в свое время стала одним из первых в России пособий, по которым отечественные читатели смогли ознакомиться с историей античной философии. Книга посвящена исключительно изложению философских учений и выяснению их логической связи, что дает возможность автору подробно описать содержание идей и концепций древних философов. Показано развитие философских направлений в доаттический, аттический и эллинистический периоды; к последнему примыкает и философия римской эпохи. Книга будет полезна философам и историкам философии, преподавателям, студентам и аспирантам философских факультетов ВУЗов, всем, кто интересуется историей античной философии.