Секачев В.

В настоящей работе содержится изложение клинических особенностей разных форм афазии, а также принципов и приемов работы по восстановительному обучению больных с последствиями инсульта и черепно-мозговой травмы. Пособие рассчитано на специалистов (логопедов, психологов и врачей), работающих в области реабилитации больных с афазией.

Тема брошюры — аномалии речевого развития, которые помимо медицинского вмешательства требуют участия ряда других специалистов: дефектологов (логопедов, сурдологов, олигофренопедагогов), медицинских психологов, социальных работников. При этом очень важно, чтобы эти специалисты не только лечили и учили ребенка, но и определили, какой тип детского учреждения необходим ему в дальнейшем. При правильной своевременной диагностике одни аномалии развития ребенка могут быть предотвращены на ранней стадии, другие требуют сложного, длительного комплекса лечебно-психолого-педагогических мероприятий, третьи, к сожалению, не поддаются лечению, и тогда на первый план выступает работа по адаптации ребенка к жизни. Для того чтобы не пропустить проявления отклонений в развитии ребенка, родители должны быть хорошо осведомлены о том, что представляет собой то или иное отклонение, куда и к кому следует немедленно обратиться. Однако не следует забывать и о том, что родители не могут подменить специалистов, какой бы подготовкой они ни обладали.

Логопедическая работа по формированию лексико-грамматического строя речи детей с недостатками познавательного и речевого развития может быть более эффективной за счет внедрения методов и приемов, направленных на анализ, сравнение, дифференциацию лексических и грамматических значений глагола, формирование умений строить простые распространенных предложений. Для того чтобы определить содержание этой работы требуется углубленное изучение лексико-грамматического строя речи у детей с недостатками психического и речевого развития на примере глагольной лексики, словоизменения глаголов и построения синтаксических конструкций. Методика, представленная в пособии, может найти применение в практической деятельности логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей детских садов комбинированного и компенсирующего вида. Диагностическая методика представит интерес и для учителей начальных классов в связи с тем, что в настоящее время неуклонно возрастает число детей, испытывающих трудности при овладении русским языком как учебным предметом.

Пособие призвано помочь воспитателям, логопедам и родителям в обучении грамоте детей старшего дошкольного возраста. В тетради содержится материал для обучения детей первоначальному письму: буквы, слоги, слова и простые предложения. Предлагаемые упражнения направлены на формирование навыка звуко-буквенного анализа, развитие мелкой моторики координации движений, усидчивости и внимания. Успешное выполнение данных упражнений поможет детям научиться правильно и красиво писать печатными буквами. Пособие рекомендуется для индивидуальных и групповых занятий в детском саду и дома.

Издание содержит примеры грамотного произношения слов.

Издание содержит примеры грамотного произношения слов.

Пособие предназначено для подготовки детей 4-5 лет к обучению грамоте. Книга в интересной и доступной форме с использованием большого изобразительного материала знакомит дошкольников со звуками и буквами русского языка, учит анализировать звучащее слово. В нее вошли более 100 разнообразных заданий, выполнение которых поможет развить фонематический слух, усвоить первоначальные навыки звуко-слогового анализа, расширить словарный запас, приобрести графические навыки. Книжка: — ЗНАКОМИТ с понятиями звук, слог, слово, предложение. — УЧИТ находить слово с заданным звуком; определять место звука в слове (начало, середина, конец); делить слова на слоги, а предложения на слова; сравнивать, анализировать, обобщать. — РАЗВИВАЕТ восприятие, внимание, мышление, память. Рекомендуется для индивидуальных и групповых занятий с детьми в детском саду и дома. Книга адресована дошкольным педагогам, логопедам и родителям.

Пособие было создано логопедами ЦПРиН в результате работы с детьми, имеющими тяжелую речевую патологию в условиях стационара. Книга адресована логопедам, воспитателям, детям и их родителям.

Пособие было создано логопедами ЦПРиН в результате работы с детьми, имеющими тяжелую речевую патологию в условиях стационара. Книга адресована логопедам, воспитателям, детям и их родителям.

В пособии представлен курс лекций по учебной дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии». Данная дисциплина изучается студентами всех факультетов педагогических вузов и педагогических факультетов гуманитарных вузов. Основная цель изучения данной дисциплины — сформировать у студентов систему теоретических знаний об особенностях развития, обучения и воспитания детей с нарушениями в развитии и подготовить к работе с детьми данной категории в общеобразовательных (массовых и специальных) учреждениях. Основной задачей лекционного курса является обеспечение необходимой теоретической подготовки студентов по проблемам специальной (коррекционной) педагогики и специальной психологии, касающихся целей и задач коррекционного обучения и психологической коррекции, закономерностей аномального развития, психолого-педагогического изучения и диагностики основных видов нарушений развития у детей и подростков, своеобразия психического и познавательного развития детей с ограниченными возможностями, организации и содержания их обучения и воспитания. Таким образом, данный учебный курс направлен на практическое осуществление одного из важнейших аспектов профессионального образования педагогов системы общего образования — проведение психолого-педагогической работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями развития.

В монографии подробно рассмотрены научные направления изучения заикания, описаны психологические особенности заикающихся подростков и взрослых, показана продуктивность интегрированного использования логопедических и психокоррекционных технологий при устранении заикания. Обоснована необходимость формирования мотивации достижения успеха в процессе коррекционной работы с точки зрения влияния на ее продуктивность. Описана система работы по развитию мотивационной сферы заикающихся в процессе логопсихокоррекции с учетом личностных особенностей заикающихся подростков и взрослых (в рамках личностно-ориентированного подхода). Данная книга предназначена для специалистов в области патологии речи, студентов и аспирантов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Логопедия» и «Специальная психология».

В книге рассматривается комплекс методологических вопросов обучения математике детей с нарушениями слуха; описываются и иллюстрируются конкретными примерами эффективные приемы и методы формирования математических знаний у детей с нарушениями слуха; освещаются наиболее важные аспекты математического образования в современной специальной школе; приводятся примеры распространенных методических недочетов и ошибок в обучении математике детей с нарушениями слуха и инновационные пути их предупреждения и педагогической компенсации; в целях полноценной подготовки студентов по курсу специальной методики математики пособие содержит обзор основных сведений из школьного курса математики. Помимо теоретического материала пособие содержит задания для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы, тематику курсовых и дипломных работ. Адресовано студентам дефектологических факультетов всех отделений, преподавателям, а также учителям специальных школ.

Пособие посвящено одной из важнейших проблем общей и специальной педагогики — развитию речевых навыков детей с отклонениями в развитии. В книге обобщен опыт многолетней работы логопедов и педагогов ГОУ д/с компенсирующего вида №1793 в условиях инновационной деятельности. Предлагаемые методические рекомендации и конспекты занятий помогут организовать коррекционно-развивающий процесс в важнейшем разделе программы специального обучения в детском саду — развитии речи. В связи с этим пособие имеет четкую структуру изложения материала: от общих методических рекомендаций родителям, логопедам и педагогам к конкретным конспектам занятий по формированию лексико-грамматической, фонетико-фонематической сторон речи и развитию связной речи дошкольников. В методических рекомендациях особое внимание уделяется развитию познавательных процессов и мотивационной сферы детей — как основам формирования детской речи. Предлагаемый материал адресован широкой аудитории, им могут пользоваться логопеды, дефектологи, воспитатели, методисты коррекционных и массовых дошкольных учреждений, учителя начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ, а также преподаватели и студенты дефектологических факультетов и родители, желающие помочь дошкольникам овладеть правильной речью.

Жизнь устроена так, что никто еще не смог устоять перед ликом смерти. Но жизнь, как и смерть, бывает разная. И если смерть вызвана болезнью с вызывающим ужас названием РАК, то чаще всего человек так и не успевает понять: за что, почему и что делать. Надежда на исцеление исчезает с наступлением момента истины. Плачевной истины. Я хотел бы сказать тебе, дорогой читатель, что все, что написано в этой книге, призвано вернуть веру и надежду на исцеление. Я не чародей и не умею творить чудеса. Я ученый, врач и всю свою жизнь посвятил тому, чтобы изучить природу этой страшной болезни и найти лекарство от нее. И если ты все-таки решишься прочитать ее, то поймешь, что многие люди, заболевшие раком, выздоравливают.

В книге представлены анатомические и физиологические характеристики процесса речи, отражены патогенетические механизмы и дифференциальная диагностика речевых расстройств. Обоснована необходимость проведения, определены цели и задачи логопедического массажа в комплексной системе преодоления речевых нарушений. Обобщен опыт проведения ручного и зондового массажа в комплексной системе коррекции речевой патологии. Предлагаются дифференцированные приемы массажа в зависимости от патологической симптоматики при различных речевых нарушениях. Книга адресована студентам дефектологических факультетов педвузов, логопедам, педагогам, психологам, врачам.

Книга представляет собой сборник ролевых игр и функциональных тренингов в коррекции заикания, а также практические задания, предназначенные для снижения фиксации на речевом дефекте и преодолении страха речевого общения. В книгу также вошли упражнения, направленные на развитие навыков коммуникации, игры, и задания для совершенствования психологических и речевых умений, навыков взаимодействия с собеседником. Автор книги — Паруйр Иянесович Исагулиев — более сорока лет посвятил психолого-педагогической работе с заикающимися подростками и взрослыми. Книга адресована подросткам и взрослым, страдающим заиканием, а также родителям, психологам, педагогам, дефектологам.

В данном пособии представлены практические и методические материалы по развитию зрительного восприятия у младших школьников с трудностями формирования и нарушениями чтения про «себя».

Эта книга продолжает серию работ автора о происхождении полей, материй, об истоках жизни, сознания и природе рака.

В методическом пособии раскрываются особенности работы по гражданско-правовому воспитанию детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в условиях интернатных учреждений.

Последние десятилетия характеризуются неуклонным ростом количества детей с отклонениями в развитии (более 70%); большинство из них в дальнейшем нуждаются в коррекционно-педагогической и психологической помощи. Успешность воспитания, обучения, социальной адаптации ребенка с нарушениями развития зависит от правильной оценки его возможностей и особенностей развития. Эту задачу решает комплексная психодиагностика нарушений развития. Она является первым и очень важным этапом в системе мероприятий, обеспечивающих специальное обучение, позволяет определить оптимальный педагогический маршрут, обеспечить индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение ребенка, соответствующее его способностям и возможностям. Курс адресован психологам и дефектологам массовых и специальных образовательных учреждений. Его цель — сформировать теоретические, методические и практические подходы к изучению детей с различными отклонениями в развитии. Предлагаемый курс лекций содержит материал, который входит в содержание программы по учебной дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика», а также может быть использован при изучении дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика и консультирование» для студентов всех дефектологических специальностей.

Эта книга посвящена поискам истоков жизни и природы рака. В ней мы попытались описать связь между геометрией, числами, физическим миром и живыми существами. Сделана очередная попытка найти истоки самоорганизации. Описаны новые неизведанные свойства таблицы химических элементов и даны объяснения ряда физических феноменов. Выдвинута новая гипотеза возникновения нашей Вселенной и Жизни. Подтверждено, что рак — это «переставленная» симметрия и нарушение (фолдинг) самоорганизации белков. Выдвинута гипотеза о наличии в живых организмах термоядерного синтеза. Эта книга является попыткой соединить «несоединимое»: медицину, биологию, математику, геометрию и физику. Все это уже было описано в тибетской медицине, но теперь сказано другим языком. Многовековая загадка рака, как ни странно, была разгадана как раз с помощью дисциплин, на первый взгляд, далеких от онкологии. Книга предназначена для врачей, больных раком и широких слоев населения.