Логос

Представляет аналитический обзор теории водного баланса. Рассмотрены экспериментальные и теоретические исследования, а также пути повышения точности определения элементов водного баланса. Изложен сравнительный анализ результатов вычисления параметров водного баланса по полному уравнению водного баланса и трехчленному уравнению.

Освещены вопросы обеспечения отказоустойчивости МФМ-систем посредством функциональной реконфигурации. Рассмотрены теоретические основы выбора стратегий функциональной реконфигурации таких систем, предложен формализованный понятийный базис в области отказоустойчивости, определены необходимые и достаточные условия существования работоспособных состояний, допустимые перераспределения функций в этих состояниях, условия существования отказоустойчивых состояний. Описаны процедуры целенаправленного поиска вариантов перераспределения функций после возникновения функциональных отказов. Изложен комплекс методов функциональной реконфигурации систем и их технической реализации. Рассмотрены отдельные вопросы оценки отказоустойчивости МФМ-систем. Для научных работников и специалистов в области информационных технологий, информационной безопасности и надежности информационных систем. Может быть полезна студентам и аспирантам вузов соответствующих специальностей.

Представлен философско-методологический анализ истории технических наук на материале теории механизмов и машин, теории электрических цепей, теории автоматического регулирования, а также теоретической радиотехники и радиолокации, макро- и наносистемотехники и других областей знания, которые с философской точки зрения рассматриваются в качестве «идеальных типов» историко-научного исследования. Освещается опыт разработки автоматизированных систем управления в Советском Союзе в 60-70-е гг. XX века как пример системотехнического проектирования. Изложены новейшие результаты исследования социальных последствий техники. Дана оценка рисков научно-технического развития, представляющих собой отличительную особенность современного этапа развития технических наук. Для философов, науковедов, историков науки и техники, ученых и специалистов в области прогнозирования социальных последствий научно-технического прогресса. Может использоваться студентами в учебном процессе по направлению подготовки (специальности) «Философия», магистрантами, а также аспирантами, в особенности технических специальностей, по курсу «История и философия науки». Представляет интерес для широкого круга исследователей проблем философии научно-технического развития.

Книга охватывает широкий диапазон речевых штампов, текстов, упражнений и диалогов. Цель пособия — обучить основам делового общения в устных и письменных формах. Учебный курс состоит их 12 уроков, каждый из которых включает в себя основной текст-полилог, словарь-минимум, лингвокоммерческий комментарий, общеобразовательный и грамматический комментарии, тесты и текст для чтения с всесторонней информацией об англоязычных странах. В основе построения книги — принципы интенсивного обучения. Для широкого круга лиц, изучающих английский язык в группах или самостоятельно и стремящихся в максимально короткие сроки овладеть основами делового общения в типичных ситуациях.

»Deutsch fur Fortgeschrittene Niveau С» предназначается для тех, кто освоил немецкий язык на первых двух уровнях и хочет усовершенствовать свою немецкоязычную коммуникативную компетенцию до уровня С — «компетентного пользователя» (в соответствии с Общеевропейскими рекомендациями по языковому образованию, 2001). В учебнике реализована современная концепция преподавания и изучения иностранного языка на продвинутом уровне: личностно и деятельностно-ориентированное обучение, развитие автономии обучающихся, увеличение роли когнитивного и рефлексивного подходов к феноменам языка, речи и культуры и процессам овладения ими, доминирование письменных форм общения и функционально-коммуникативный подход к изучению грамматики.

Рассматривается современное общество как общество риска. Приводятся определения риска, его структура в обществе постмодерна, говорится о функциональной дифференциации и ориентации на будущее. Раскрывается современное видение информационного общества, изложены концепции и социальная функция информации, интерпретируются понятия культуры и глобализации через призму Интернета. Анализируется проблема общества знаний. Освещается теория общества и теория систем Никласа Лумана. Для философов, социологов, культурологов, историков, представителей других гуманитарных наук. Может использоваться учеными и специалистами, политическими и государственными деятелями, анализирующими тенденции развития современного общества, разрабатывающими пути преодоления характерных для XXI века рисков, вызовов и угроз. Представляет интерес для широкого круга читателей.

Книга посвящена институту развода в русском семейном праве XVI-XVIII веков. Осуществлена попытка свести воедино законодательные акты церковной и светской власти, судебную практику по бракоразводным делам и делам о прекращении брака. История развода показана на фоне нравственно-религиозной жизни общества и отношений между супругами. Автор пересматривает традиционные представления о закрепощенном положении русской женщины в средневековом обществе и о принуждении к пострижению в монашество как самом распространенном способе прекращения брачных уз. Проблема двоебрачия и безвестного отсутствия одного из супругов рассмотрена в противовес сложившемуся в отечественной историографии убеждению о свободе расторжения брака. Каждое дело, о котором идет речь в книге, является одновременно рассказом о судьбах конкретных людей и представляет самостоятельную ценность. Для ученых и специалистов в области истории и права, преподавателей, студентов и всех интересующихся историей. Может использоваться в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям и специальностям «История», «Юриспруденция».

В настоящей книге впервые комплексно исследуется нотариальное действие по обеспечению доказательств. Монография содержит практические советы и рекомендации нотариусам, осуществляющим обеспечение доказательств, основана на глубоком анализе теоретической литературы и судебных актов, ее целью является оказание помощи нотариусам и работникам нотариальных контор во многих вопросах, возникающих в процессе нотариальной деятельности по обеспечению доказательств. В издании раскрыто понятие обеспечения доказательств, описаны основания, условия и процедура совершения указанного нотариального действия, порядок оформления нотариальных актов, освещены вопросы осмотра письменных и вещественных доказательств, допроса свидетелей, назначения экспертизы, особое внимание уделено особенностям осмотра информации в сети Интернет, высказаны актуальные суждения об использовании нотариальных протоколов в фиксировании различных фактов, имеющих значение для правильного разрешения дела. Книга снабжена образцами нотариальных актов, используемых при обеспечении доказательств: заявлениями, протоколами, постановлениями, а также материалами судебной практики, которые могут быть полезны нотариусам, судьям и другим практикующим юристам. Монография предназначена для нотариусов, судей, адвокатов, должностных лиц правоохранительных органов, аспирантов и студентов юридических вузов, а также граждан и юридических лиц, интересующихся проблемами обеспечения доказательств.

Проанализированы трудности и противоречия на пути реализации компетентностного подхода в системе профессионального образования. Сформулирована и решена проблема формирования инвариантов профессиональной компетентности студента на основе ситуационно-контекстного подхода. Показано, что идея инварианта профессионализма позволяет оптимизировать усилия вузов по разработке основных образовательных программ компетентностного формата. Для руководителей, профессоров, доцентов, преподавателей, научных работников вузов — всех, кто включен в решение проблем модернизации профессионального образования. Может использоваться в системе повышения квалификации преподавателей с целью подготовки к работе в новых условиях.

С позиций парадигмы деятельностного подхода излагаются результаты экспериментального исследования развития младших школьников в различных системах обучения: традиционной, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова. Рассматриваются особенности и сравнительные показатели развития учащихся в каждой из этих систем. Для научных работников, изучающих психолого-педагогические проблемы образования, учителей и методистов младших классов общеобразовательной школы. Может использоваться в учебном процессе педагогических направлений (специальностей) вузов, а также учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей. Представляет интерес для руководителей и специалистов органов управления образованием.

Систематически излагается история политантропологических учений, анализируются основные современные школы и течения в этой области. Рассматриваются социобиологические и культурные основы власти, формы социальной стратификации и мобильности. Исследуются структура власти и эволюция лидерства в различных типах обществ. Большое внимание уделяется феномену государства, причинам его возникновения, путям политогенеза, типам и формам государственности. От 1-го издания отличается углубленным анализом современных процессов модернизации политических институтов в посттрадиционных обществах, в том числе в странах СНГ. Усилены методические аспекты. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Политология» и «Социальная антропология». Может использоваться в учебном процессе по широкому кругу специальностей и направлений при углубленной подготовке магистров в области политических наук. Представляет интерес для ученых и специалистов в области политологии, культурологии, социологии, антропологии и других социально-гуманитарных дисциплин.

Раскрыта сущность двух ведущих подходов к модернизации образования: гуманистического, направленного на развитие личности обучающегося, и компетентностного, ориентированного на практику. Показано, что эти подходы не только взаимопротиворечат, но и дополняют друг друга, делая возможной и целесообразной их интеграцию на базе развитой психолого-педагогической теории. Обосновано, что в таком качестве может выступить теория контекстного обучения, разрабатываемая в течение тридцати лет в научно-педагогической школе А.А. Вербицкого. Педагогический эксперимент подтвердил, что системная реализация основных положений, принципов и технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает одновременное развитие личностных качеств и профессиональных компетентностей обучающихся. Для исследователей проблем образования и профессиональной подготовки кадров. Представляет интерес для широкого круга преподавателей и специалистов методических служб учебных заведений всех типов, участвующих в решении задач модернизации системы образования. Может использоваться в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Представлена концепция экономики как сферы деятельности людей, распределяющих неопределенное, но ограниченное время своей жизни между определенными, но бесконечно разнообразными видами общения и деятельности, направленными на обеспечение их жизненных потребностей и интересов. Проанализированы различные теоретико-методологические подходы к изучению экономических явлений и процессов, основные стадии и общие закономерности развития мировой экономики, а также ее структура. В каждом разделе книги даются ключевые понятия экономической теории и тесно связанные с ними базовые модели. Эти модели рассматриваются в стандартном виде и в различных модификациях, позволяющих приблизить изучение экономики как науки к практике хозяйствования. В приложении на компакт-диске освещены разделы экономической теории, раскрывающие проблематику микроэкономики и макроэкономики. Первый учебник, написанный в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, вступившими в действие в 2010 году. Предназначен для освоения курса «Экономика» студентами, обучающимися по всем направлениям и специальностям, где он является обязательным. Может использоваться в системе повышения квалификации и переподготовки кадров, в том числе по программам «Мастер делового администрирования» (Master of Business Administration-MBA) в качестве вводного перед освоением курсов «Микроэкономика» и «Макроэкономика». Представляет интерес для преподавателей дисциплины «Экономика» в средних и высших учебных заведениях и предмета «Обществознание» в средней школе.

Освещается западноевропейский опыт исследования социальных последствий научно-технического развития. В этом контексте рассматривается концепция устойчивого развития. Раскрываются вопросы общественного регулирования создания новой техники и технологий. Показана роль социально-гуманитарного знания в комплексной оценке научно-технического развития. Обсуждается проблематика конвергентных технологий и их роль в интеграции науки, техники и общества. Высказана точка зрения на этические аспекты развития техники. Даны приложения, в которых излагается проблематика устойчивого развития в свете экологического императива современности. Для философов, науковедов, историков естествознания и техники. Может использоваться в учебном процессе по направлению (специальности) «Философия», а также при подготовке магистрантов и аспирантов. Представляет интерес для широкого круга ученых и специалистов, участвующих в создании и освоении новой: техники и технологий.

Представлена научная биография крупного отечественного физика Леонида Исааковича Мандельштама. Выпускник Страсбургского университета, он начал свою научно-преподавательскую карьеру в Германии и работал затем в основных научно-исследовательских учреждениях Советского Союза — Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и Физическом институте Академии наук. С именем Л.И. Мандельштама связаны становление отечественной радиотехники, развитие оптики в СССР, а также восприятие и развитие теории относительности и квантовой механики. В книге рассматриваются некоторые организационные формы научной жизни в области германской физики начала XX века и влияние немецкой научной культуры на российскую. Жизненный путь Л.И. Мандельштама оказался связанным с рядом крупнейших деятелей отечественной науки и техники — С.И. Вавиловым, И.Е. Таммом, В.И. Вернадским и др., его аспирантами были знаменитые физики и организаторы отечественной науки. В контексте идей Мандельштама освещены философские вопросы — об истине и заблуждении в истории науки, о научной школе и авторитете, о влиянии технической мысли на научное творчество. Для ученых-физиков, науковедов, историков науки. Представляет интерес для организаторов научных исследований и инноваций.

Показано место Северного Кавказа в системе геополитических координат России. Раскрыты экономические и исламистские аспекты национальной безопасности Российской Федерации в регионе. Рассмотрена роль этнонационального фактора в определении геополитических контуров Северного Кавказа. Проанализирована сущность политической составляющей северокавказского геополитического пространства. Охарактеризованы перспективы развязки узлов напряженности в регионе. Для политологов, политических и государственных деятелей, исследователей современной истории. Представляет интерес для культурологов, религиоведов, а также исследователей проблем экстремизма, сотрудников органов правопорядка и спецслужб.

В книге представлена система теоретических знаний о методических системах обучения и модель методических систем обучения информатике, разработанная на основе методологии объектно-ориентированного проектирования. Особенностью представления в модели содержания обучения информатике является его структурирование с общеметодических позиций (уровни формирования содержания, виды элементов содержания, состав методического знания о каждом виде, связи между видами). Модель предназначена для использования в методической подготовке будущих учителей информатики и рассматривается как концептуальная для разработки информационных систем, обеспечивающих деятельность учителя информатики на подготовительном этапе. Книга адресована ученым, методистам и преподавателям методики информатики, а прежде всего тем, кто ищет пути фундаментализации педагогического образования в области методической подготовки через обоснование общеметодических знаний познаниями фундаментальных наук и приоритетное освоение общеметодических действий как инвариантных относительно содержания обучения предмету.

Раскрыто место культуры фульбе в мировом культурном наследии. Рассмотрена роль слова в культурной жизни фульбе применительно к различным жанрам. Освещены этногонические легенды народа. Показано, что в качестве ядра культуры фульбе выступает мифология. Дана трактовка культурных функций имени у фульбе. Научный анализ проблематики книги автор органично сочетает с ярким, образным литературным изложением материала. В отличие от первого издания («Аборигенные культуры в контексте духовной культуры человечества. Реконструкция этнокультурного кода фульбе (Западная Африка)», М.: Гуманитарий, 2004) в новую редакцию внесены исправления и уточнения. Для антропологов, историков, культурологов, психологов, африканистов, представителей других наук о человеке. Может использоваться в учебном процессе при подготовке кадров по направлениям «Этнография», «Антропология». Представляет интерес для интеллектуальных читательских кругов.

Раскрыты сущностные аспекты потребности человека и общества в искусстве. В этом контексте даны определение и классификация потребностей. Охарактеризованы теоретические воззрения на прекрасное в различные эпохи. Освещена теория катарсиса Выготского. Дан категориальный анализ потребности в искусстве. Рассмотрено восприятие человеком художественных произведений и творчества. Для психологов-искусствоведов, представителей различных областей гуманитарного знания. Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке кадров по направлениям (специальностям) «Психология», «Искусствоведение». Представляет интерес для широкого круга читателей.

Книга выдающегося отечественного философа и культуролога продолжает авторскую серию «Национальные образы мира». Задача — охарактеризовать национальный мир и ум. Подобно тому как человек есть троичное единство: тело, душа, дух, так и каждая национальная целостность есть Космо-Психо-Логос, т.е. единство местной природы, характера народа и его ментальности. В качестве культурологических текстов выступают ландшафт, быт, кухня, язык, произведения. В книге даны «портреты» Эллады, Германии, Франции, которые рассматриваются в сравнении друг с другом и Россией. В частности, сопоставляются три «Ифигении» — то, как один и тот же сюжет разработан греком Еврипидом, германцем Гете и французом Расином. Для философов, культурологов, филологов, искусствоведов, социальных психологов, преподавателей других социально-гуманитарных наук. Может использоваться в учебном процессе ВУЗов по направлениям «Философия», «Культурология», «Искусствоведение». Представляет интерес для современных интеллектуалов — читателей с философским складом ума и широким культурным горизонтом.

»Книга посвящена одному из величайших государственных и политических деятелей XX века, во многом определившему облик современной эпохи. Франклин Делано Рузвельт был избран президентом Соединенных Штатов Америки в самую тяжелую пору Великой депрессии. Ему не просто удалось преодолеть этот кризис — он вернул американцам веру в собственные силы и превратил свою страну в мирового лидера. Именно Рузвельту принадлежат выдающиеся заслуги по созданию антигитлеровской коалиции. В книге раскрыты незаурядные личные качества Рузвельта, присущий ему образ мысли и действия, показана насыщенная событиями жизнь этого выдающегося человека. Достоверность и полнота фактического материала сочетаются с глубоким психологическим анализом внутреннего мира президента и атмосферы в его окружении, художественными достоинствами изложения. Реформаторская деятельность Рузвельта, разработанный им Новый курс дают исторический пример решения клубка сложнейших проблем, подобных тем, которые встали ныне перед Россией. Для широкого круга читателей. Представляет интерес для государственных, политических деятелей и специалистов аналитических центров, занятых проблемами внутренней и внешней политики, а также исследователей современной истории.»

Книга рассчитана на широкий круг изучающих немецкий язык в ВУЗе, на курсах или самостоятельно. Пособие построено на основе принципов интенсивного обучения (Г.А. Китайгородская) и позволяет обучающимся в относительно короткие сроки овладеть основами делового общения в устных и письменных формах в типичных ситуациях.

Цель настоящего пособия — формирование основ делового общения в устных и письменных формах. Структурно пособие состоит из десяти уроков, каждый из которых содержит основной текст-полилог, тематический словарь, комментарии (языковой, лингвокоммерческий, лингвострановедческий, грамматический), практические упражнения, текст для чтения и тесты. В конце издания помещены ключи к тестам. Материал пособия охватывает тематически направленную лексику и речевые штампы, а также грамматические явления, наиболее важные для правильного понимания и построения высказываний на французском языке. Для широкого круга лиц, изучающих французский язык самостоятельно или под руководством преподавателя.

Освещаются возникновение и развитие внутреннего мира человека. Раскрываются его структура и функции, дается периодизация формирования. Выдвигается положение о том, что внутренний мир человека — особого рода потребностно-эмоционально-информационная субстанция, которую можно рассматривать как человеческую душу. Анализируются мотивация, эмоции, чувства и воля, показывается их место в структуре внутренней жизни человека. Излагаются вопросы формирования личностных качеств, проблема сознательного и бессознательного во внутренней жизни и поведении. Для ученых и специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке кадров по направлению и специальности «Психология». Представляет интерес для широкого круга читателей.