Методическая литература

Методика работы над сложными предложениями на уроках русского языка в начальных классах специальных коррекционных школ: Пособие для учителя-дифектолога. Пособие предлагает учителю методически обоснованную последовательность в работе над разными типами сложных предложений. Задания по формированию речевых навыков и умений имеют практическую направленность и осуществляются в рамках знаний, которые получают учащиеся при изучении грамматики в начальных классах. Пособие адресовано учителям начальных классов коррекционных школ I, II, V-VIII видов, дефектологам.

В пособии представлены материалы комплексного планирования коррекционно-педагогической работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников, основу которого составляет программа учителя-логопеда и обусловленная ею коррекционно-воспитательная деятельность по всем направлениям развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с программой воспитания и обучения детей в детском саду и временными требованиями Государственного стандарта по дошкольному образованию. Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре, психологам и может быть использовано в целях обеспечения непрерывной системы коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников. Пособие будет полезно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

В учебно-развивающем пособии предложена система заданий по формированию пространственных представлений у детей, произвольного внимания, развитию их зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания их сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми с задержкой психоречевого развития, а также может быть использовано в работе с леворукими нормально развивающимися детьми.

В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Пособие предназначено для работы с детьми, имеющими задержку психического и речевого развития, а также с леворукими и нормальном развивающимися детьми.

В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и на занятиях с учащимися подготовительного, 1-3 классов школы II вида, рассматриваются особенности работы с речевым и иллюстративным материалом. Часть 2 содержит речевой и иллюстративный материал для индивидуальной работы учителя со слабослышащими детьми. Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с недостатками слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

В пособии для учителя раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Пособие состоит из двух частей. Часть 1 содержит исторические сведения, пути формирования дидактики школы слабослышащих, приводятся методы и приемы работы учителя-дефектолога слухового кабинета. В приложении даны нормативные документы, регламентирующие условия работы со слабослышащими детьми, раскрываются особенности работы с речевыми и иллюстративными материалами для учащихся начальных классов школы II вида. Часть 2 пособия содержит (иллюстративный и речевой) материал для индивидуальных занятий учителя со слабослышащими учащимися и состоит из четырех комплектов: 1. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся подготовительного класса (в комплекте 31 лист). 2. Примерный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1 класса (в комплекте 78 листов). 3. Дополнительный речевой и иллюстративный материал учителю для индивидуальных занятий по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов (в комплекте 20 листов). 4. Дополнительный иллюстративный материал учителю для работы с текстами-диалогами на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия учащихся 1-2 классов школы II вида (в комплекте 5 листов). Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха; специалистам сурдологических и реабилитационных центров; родителям детей с недостатками слуха. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Пособие посвящено проблемам социально-бытовой ориентировки детей с нарушениями слуха, обучающихся в школах-интернатах. В работе изложен системный подход к решению вопросов социализации школьников, показана роль школы, семьи, общества в социальной и бытовой адаптации. Основой пособия являются рекомендации педагогу по содержанию и организации работы на занятиях по СБО. Технология обучения предусматривает активную деятельность воспитанников по освоению социального опыта. Издание адресовано педагогам и воспитателям школ I и II вида, студентам факультетов коррекционной педагогики педагогических вузов. Может быть полезно специалистам-дефектологам и родителям детей с нарушениями слуха.

Пособие адресовано учителям начальных классов, работающим в системе коррекционно-развивающего обучения (КРО). Данные материалы являются частью учебно-методического комплекта по математике, предназначенного для использования в 1 классах КРО (2 и 3 варианты учебного плана). В учебно-методический комплект также входят специальные тетради на печатной основе. Пособие содержит рекомендации по организации индивидуальной работы с детьми по математике и примеры методических разработок всех программных тем, обеспечивающие систематическую коррекционно-развивающую работу в процессе изучения математического содержания (в соответствии с программой) как в условиях работы с целым классом, так и в условиях индивидуального учебного плана (домашнее обучение).

Пособие предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-8 лет дома, в детском саду или в начальной школе. Оно станет хорошим подспорьем на различных этапах обучения чтению и развития речи — от первого знакомства с буквами до проведения фонетического анализа слов и занятий по развитию воображения и речи.

Данное пособие с комплексом игр и игровых заданий предназначено для проведения игровых занятий с детьми 5-6 лет дома или в детском саду. Осваивать игры нужно постепенно. Предполагается участие в играх взрослых, особенно при знакомстве ребенка с новой игрой. Как показывает опыт, для большинства детей оптимальным будет следующий вариант организации занятий: два-три раза в неделю по двадцать-тридцать минут на одно занятие. Пусть ребенок запасется простым карандашом и резинкой, цветными карандашами для раскрашивания картинок, кубиком и фишками для игр- «ходилок» — и можно открывать альбом.

В учебно-методические комплекты входят поурочные методические рекомендации, содержащие авторские программы, планирование, разработки уроков и дополнительные материалы для учителя.

Пособие к программе «Из детства — в отрочество» поможет решить проблемы, которые являются актуальными как для семьи, так и для детского сада (адаптация, закаливание, питание, физическое воспитание дошкольников и др.), традиционными и нетрадиционными способами.

Это пособие можно использовать как настольную книгу, помогающую детям учиться, а также родителям оно дает возможность ознакомиться с программным материалом для 3-го класса по математике, русскому языку и чтению. Материал составлен в доступной и интересной форме, для того чтобы Вы могли самостоятельно разобраться в нем дополнительно, помимо учебных занятий в школе. Для каждого предмета есть пояснения автора, которые помогут Вам быстрее ориентироваться в трудностях учебного материала.

Пособие адресовано родителям дошкольников, желающим воспитать в ребенке грамотного читателя. В книге предлагаются практические рекомендации для родителей и список рекомендуемой для чтения детям литературы. Данная книга дополняет пособия для чтения и рассказывания детям «Пришли мне чтения доброго...» по программе «Из детства — в отрочество».

В книге даны методические рекомендации к пособию «Учимся читать», к прописям «Учимся писать», к урокам обучения грамоте, к пособию «Я читаю», «Я пишу грамотно и красиво». Издание предназначено учителям, испытывающим трудности в организации уроков обучения чтению, слушанию и письму, а также всем педагогам, желающим улучшить свою работу с младшими школьниками.

Данная книга предлагает простые методы развития умственных способностей с помощью активного воздействия, повторения, эмоционального восприятия, смеха и многого другого. Все ее главы описывают, как и почему развивается мозг, и объясняют, каким образом мы можем использовать эти знания, чтобы заложить в детях прочный фундамент для будущей успешной учебы.

В основу данного пособия положен личный опыт работы автора в подготовительной группе лицея. Программа рассчитана на 32 занятия по одному занятию в неделю. Каждое занятие включает 3 урока по 30 минут: чтение, развитие речи, основы письма, основы математики. Настоящее пособие составлено в помощь учителю подготовительных классов и родителям, желающим помочь своим детям в адаптации ребенка к школе.

Книга продолжает курс «Азы информатики», состоящий из восьми учебно-методических комплектов, и посвящена ключевой теме школьного курса информатики и информационных технологий. Рассматриваются виды информации и формы ее представления, алгоритмы обработки, способы хранения и передачи. Освещены вопросы измерения, структурирования, кодирования и защиты информации, а также поиска и передачи информации в Интернете. Книга содержит необходимые учителю методические рекомендации, включая современные средства для контроля знаний, а также дополнительные материалы по темам. Книга будет полезна не только учителям, но и всем читателям, самостоятельно осваивающим курс, в том числе учащимся, и их родителям.

Издание представляет собой подборку интересных сценариев праздников, новогодних утренников, викторин; даются сценарии выпускных вечеров в начальной школе. Пособие адресовано школьным педагогам, методистам учреждений дополнительного образования, социальным работникам.

Книга адресована классным руководителям, организаторам детского движения, родителям и всем тем, кто старается сделать школьную жизнь детей более интересной, яркой, запоминающейся. В этой книге вы найдете необходимый материал для проведения тематических недель в начальной школе в 3-4 классах. Это и различные конкурсы, увлекательные викторины, занимательные задания, разнообразные внеклассные мероприятия и большая подборка материала, с помощью которого можно самостоятельно подготовить любое интересное мероприятие по предметной неделе.

В данном пособии приведены общие методические рекомендации по организации и проведению занятий, оцениванию учебных достижений учащихся по всем темам учебного курса «Общество и Я», а также методические разработки уроков, подготовленные учителями школ, осуществлявшими его апробацию. Значительное место в пособии занимает дополнительный материал для учителя (тексты по праву, этике, психологии и педагогике). Знакомство с этим материалом позволит учителю не только грамотно организовать занятия, но и в целом повысить свой профессиональный уровень.

Данное пособие предназначено для учащихся I-II классов, которые только приступают к изучению итальянского языка. Его цель — обучить детей фонемному и графемному образу итальянского алфавита, создав тем самым прочную базу для обучения чтению. Все задания в этой тетради, предложеные в игровой форме, разбиты на 9 блоков, каждый из которых включает в себя 5-7 упражнений, предполагающих введение, отработку и закрепление трех новых букв итальянского алфавита и повторение уже изученных. Упражнение в каждом блоке построены по возрастающей степени сложности: задания на узнавание и вычисление той или иной буквы из ряда букв, на соотнесение заглавных и прописных букв сменяются заданиями на их письменное воспроизведение. Пособие может использоваться как в работе на уроке, так и при домашнем индивидуальном обучении.

Пособие содержит программу по физической культуре для учащихся 1 класса, методические рекомендации по планированию учебного материала на основе принципа межпредметных связей. В помощь учителю предлагаются образцы тематического и поурочного планирования, конспекты отдельных уроков. В приложении дана программа по физической культуре для 1-4 классов, приведены минимальные требования к оснащенности учебного процесса в начальной школе. Пособие рекомендовано Департаментом общего образования Министерства образования Российской Федерации и включено в Федеральный каталог.

В пособии предлагаются планы уроков по геометрии, составленные в соответствии с учебником: И.Ф. Шарыгин. Геометрия. 7-9 классы. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Изд. 6-е, стереотипное. М.: Дрофа, 2002. Предназначено учителям математики, может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК и ФПК.