Методическая литература, программы, каталоги

Учебно-методическое пособие «Игралочка — ступенька к школе» по развитию математических представлений у детей 5-6 лет является начальным звеном непрерывного курса математики «Школа 2000...». Содержит краткое описание концепции, программы и проведения занятий с детьми в соответствии с новыми требованиями к организации занятий по дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000...» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). Дополнительные материалы к данному пособию для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях с печатной основой «Игралочка — ступенька к школе», ч. 4(1) и 4(2), тех же авторов. Учебно-методический комплект «Игралочка — ступенька к школе» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их познавательной активности и интереса к математике. Пособие может использоваться на занятиях с дошкольниками в детских садах, учреждениях «Начальная школа — детский сад» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми.

Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Мозаика». В издании представлены: подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар.

Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Мозаика». В издании представлены: подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребенка; психофизиологические особенности развития детей данного возраста; примерное комплексно-тематическое планирование; показатели развития детей в соответствии с возрастом; перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар.

Методические рекомендации разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Мозаика». Подходы к организации образовательной деятельности, сохраняющие и развивающие индивидуальность каждого ребёнка. Психофизиологические особенности развития детей данного возраста. Примерное комплексно-тематическое планирование. Показатели развития детей в соответствии с возрастом. Перечни игр, народных, литературных произведений, примерный музыкальный репертуар.

Программа «Мозаика» включает в себя совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому и физическому. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Мозаика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Издание адресовано руководителям и педагогическим работникам дошкольной образовательной организации.

Пособие содержит опыт работы педагогического коллектива ГУО “Детский ясли-сад № 3 г. Дрогичина” по формированию у воспитанников навыков пожарной безопасности. В издании широко представлены тематические беседы, игры, викторины, музыкальные развлечения, физкультурные досуги и иные мероприятия, которые будут полезны при организации работы по теме “Пожарная безопасность”. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

Пособие содержит перспективное планирование по формированию экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрально-художественной деятельности. Представленный материал позволит организовать работу с детьми, опираясь на 4 блока: «Человек и его потребности», «Работник, труд, продукт», «Потребитель, реклама», «Деньги. Обмен. Торговля». Разработанное игровое развивающее пособие «Путешествие в сказку» поможет раскрыть дарования дошкольников. Театрализованные представления позволят детям не только погрузиться в мир сказок, но и помогут закрепить экономические знания. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

В пособии представлены конспекты физкультурных занятий как формы организации двигательной активности дошкольников второй младшей группы в учреждении дошкольного образования. Конспекты занятий разработаны в игровой форме и включают разнообразные подвижные игры, игровые упражнения, ритмические танцы, дыхательные упражнения. Адресуется руководителям физического воспитания учреждений дошкольного образования, воспитателям, родителям, студентам педагогических колледжей и вузов.

В пособии рассматриваются вопросы организации и проведения уроков русского языка во 2 классе по темам «Устная и письменная речь», «Звуки и буквы». Уроки носят тематический характер. Составителем подобран разнообразный лексический материал (стихи, рассказы, загадки, проблемные ситуации), использованы лучшие образцы популярных изданий. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических колледжей.

В пособии рассматриваются вопросы организации и проведения уроков русского языка в 4 классе по темам «Повторение изученного», «Текст», «Предложение», «Части речи. Имя существительное». Уроки носят тематический характер. Составителем подобран разнообразный лексический материал (стихи, загадки, рассказы), использованы лучшие образцы популярных изданий. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических вузов, учащимся педагогических колледжей.

В пособии представлены подробные разработки уроков для учащихся 3 класса по предмету «Человек и мир» на I полугодие. Формы их проведения соответствуют возрастным особенностям учащихся. К каждому уроку подобран разнообразный тематический материал для развития познавательного интереса и творческого мышления детей. Это занимательные беседы, дидактические игры, творческие задания, литературные тексты и другое. Адресовано учителям начальных классов.

В пособии представлены подробные разработки уроков для учащихся 3 класса по предмету «Человек и мир» на II полугодие. Формы их проведения соответствуют возрастным особенностям учащихся. К каждому уроку подобран разнообразный тематический материал для развития познавательного интереса и творческого мышления детей. Это занимательные беседы, дидактические игры, творческие задания, литературные тексты и др. Адресовано учителям начальных классов.

Линия УМК «Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов. Развитие речи. Чтение. Письмо». Программно-методические материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО к учебно-методическому обеспечению программы коррекционной работы как раздела основной образовательной программы начального общего образования. Пособие включает пояснительную записку, описание структуры и систематизации разделов коррекционно-педагогической работы, планируемые результаты и систему оценки достижения планируемых результатов, примерное тематическое планирование, методическое и дидактическое обеспечение. Программно-методические материалы предназначены для использования педагогами, логопедами в работе с обучающимися 1–4 классов с нарушением речи, испытывающими трудности в освоении основной образовательной программы начального общего образования и нуждающимися в организации специальных условий обучения с учётом особых образовательных потребностей.

Поурочные методические рекомендации предназначены для учителя, работающего с учебно­-методическим комплексом «История. Средние века» для 6 класса линии «Сферы». Издание знакомит учителя с концепцией и логикой построения учебника, программой, тематическим планированием и технологией проведения уроков.

Методическое пособие для учителя, содержит методические рекомендации по организации системы занятий для постановки голоса и выразительного чтения в рамках внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего образования. Пособие включает 5 разделов разнообразной тематической и структурной направленности: общая характеристика УМК «Мастерская постановки голоса и выразительного чтения» для 5-6 классов, терминологический словарь и методические комментарии к обучению выразительному чтению, методический конструктор для выразительного чтения — творческие задания от профессора Любомудрова, схемы, учебные опорно-занимательные таблицы и другое. Специальная книга для учителя формирует его профессиональную культуру, совершенствует методическое мастерство с учетом требований новых образовательных стандартов. Пособие адресовано учителям русского языка и литературы, педагогам дополнительного образования, методистам, родителям, а также всем тем, кто интересуется развитием познавательных способностей учащихся 5-6 классов.

Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методического комплекса «Новый курс английского языка для российских школ» для 7 класса авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. Оно позволит учителю-предметнику организовать деятельность учащихся на уроках и проконтролировать ее результаты. В книгу для учителя включены тексты для аудирования к учебнику и рабочим тетрадям, а также ключи к заданиям рабочих тетрадей.

Методическое пособие является частью УМК к учебнику И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А. Щенева «География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс» (линия под редакцией В.П. Дронова). Пособие раскрывает основные идеи учебника, отражает главные направления модернизации географического образования.

Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в первой младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (обще-развивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 2—3 лет, что регламентировано п.3.2.2 ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 2—3 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.

Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в средней группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 4—5 лет, что регламентировано п. 3.2.2 ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 4—5 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.

Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса во второй младшей группе дошкольной образовательной организации любой направленности (обще-развивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 3—4 лет, что регламентировано п.3.2.2 ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 3—4 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.

Курс «Мир фантазии» может изучаться в 3 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе» (программа духовно-нравственного развития личности). Он ставит своей задачей обучить детей навыкам творческого мышления и управляемого воображения. Методологическую основу курса составляют приёмы развития творческого воображения из теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Пособие представляет собой подробные разработки занятий, включающие в себя рекомендации по их проведению, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей, иллюстративный материал к занятию.

В пособии представлена технология сенсорного воспитания детей раннего возраста, включающая характеристику ее концептуальных основ, содержательного, процессуального и диагностического компонента. Технология ориентирована на формирование у малышей второго-третьего года жизни перцептивных действий, основанных на использовании предметных пред-эталонов, что обеспечивает как амплификацию сенсорного развития в раннем возрасте, так и оптимальную подготовленность трехлетних детей к требованиям дошкольной ступени. Адресовано сотрудникам муниципальных и частных ДОО, работающим с детьми раннего возраста, родителям, повышающим свою педагогическую компетентность, а также студентам, изучающим курс «Педагогика раннего возраста».

Допущено Министерством образования РФ. В пособии прокомментированы разделы, темы и отдельные уроки курса русского языка, представленные в учебнике «К тайнам нашего языка» и в сопровождающих его тетрадях-задачниках (1,2,3). Даны необходимые разъяснения по содержанию и способам подачи материала, высказаны советы по организации работы, в ряде случаев показаны образцы выполнения отдельных заданий, представлен дидактический материал для записи на слух. По каждой теме предложено поурочное планирование, приведены тексты проверочных работ.

Методическое пособие для учителя содержит материалы по методике преподавания, изучения учебного предмета «Технология» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. В методическом пособии представлены ресурсы учебно-методического комплекта «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» для организации обучения школьников с интеллектуальными нарушениями разного уровня группе родственных занятий «младший обслуживающий персонал». В пособии описаны подходы к определению содержания и его реализации в учебнике, обеспечивающие достижение результатов, предусмотренных ФГОС ООО при обучении школьников с ОВЗ, рассмотрены особенности организации исследовательской и проектной деятельности умственно отсталых школьников. Структура и содержание второй части методического пособия соответствует структуре и содержанию учебника для 7 класса. Деятельностный подход реализован в примерном тематическом планировании каждого модуля – освоение всех дидактических единиц описано через деятельность учащихся (что и зачем делают, какие умения и компетентности приобретут), включает содержание выполняемых работ, формируемые умения, навыки коммуникации, планируемый образовательный результат.