Методическая литература, программы, каталоги

Выполнение ФГОС требует от учителя разработки качественных форм, методов и приемов проверки и контроля знаний и умений учащихся, внедрения эффективного механизма оценивания, анализа образовательных результатов и достижений, выявления условий, обеспечивающих стабильно высокие показатели обучения. В пособии предлагаются итоговые контрольные работы с ответами по русскому языку, позволяющие оценить уровень предметных компетентностей и умений учащихся 2-4 классов, рассчитанные на вариантное и творческое использование при компоновке блоков заданий с учетом специфики учебной темы и уровня подготовленности учеников. Предназначено руководителям МО и учителям начальной школы; рекомендовано родителям, заинтересованным в успешной предметной аттестации школьников на базовом и повышенном уровнях.

Пособие содержит рабочую программу и технологические карты уроков изобразительного искусства в 5 классе, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС ООО, составленные по учебнику С.П. Ломова, С.Е. Игнатьева, М.В. Кармазиной «Изобразительное искусство» (М.: Дрофа, 2014). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются УУД; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. В технологических картах раскрыты современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико-технологических умений, побуждающие школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования.

В пособии представлена система уроков по математике для 6 класса, разработанная в соответствии с основными положениями ФГОС ООО, ориентированная на работу по учебнику И.И. Зубаревой, А.Г. Мордковича (М.: Мнемозина, 2013). Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.

В пособии представлена рабочая программа по русскому языку для 5 класса, разработанная в соответствии с Примерной основной образовательной программой и с учетом требований ФГОС ООО, на основе авторской программы Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, ориентированная на работу по учебнику Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, А.В. Глазкова, А.Г. Лисицына (М.: Просвещение, 2013). В соответствии с требованиями ФГОС ООО к программам отдельных учебных предметов содержит пояснительную записку, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, планируемые результаты изучения учебного предмета и освоения междисциплинарных программ, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Предназначено руководителям методических объединений, учителям русского языка.

В пособии представлена рабочая программа по естествознанию для 5 класса, разработанная в соответствии с положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, рабочей программы пропедевтического курса естествознания «Введение в естественно-научные предметы» и ориентированная для работы по учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина (М.: Дрофа, 2013), открывающего линии УМК Н.И. Сонина «Живой организм» и «Сфера жизни». Программа содержит развернутое учебно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям биологии и географии, руководителям предметных методических объединений естественно-научного цикла.

В пособии представлены сценарии уроков по литературе для 6 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО, Примерной образовательной программой ОУ, а также с учетом планируемых результатов основного общего образования и ориентированные на работу по учебнику под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Просвещение, 2013). Сценарии уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие формированию у школьников речевой культуры и коммуникативных навыков. Предназначено учителям русского языка и литературы, руководителям методических объединений.

Данный тренажёр предназначен для работы на уроках математики с целью реализации Федеральных Государственных образовательных стандартов нового поколения.

Программа «Радуга» разработана по заказу Министерства образования РФ и используется в дошкольных образовательных учреждениях более 20 лет, прошла апробацию в разных регионах России и подвергалась независимой экспертизе. Программа адресована массовому детскому саду и одновременно позволяет реализовать индивидуальный потенциал каждого ребёнка. В 2014 году примерная основная образовательная программа «Радуга» была переработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Обновлённая «Радуга» предназначена для работы с детьми в возрасте от 2 месяцев до 8 лет и направлена на реализацию всех пяти образовательных областей, определённых Стандартом, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств ребёнка. Она обеспечивает позитивную социализацию детей, сохранение и укрепление их здоровья, а также формирование предпосылок учебной деятельности. Программа реализует принципы полноценного проживания ребёнком дошкольного периода детства, индивидуализации образовательного процесса, поддержки детской инициативы в различных видах деятельности. Программа поможет педагогам организовать работу в соответствии с требованиями Стандарта дошкольного образования и обеспечить системную подготовку к последующей ступени образования – школе. Переработанная программа позволит практическим работникам дошкольного образования в переходный период в отсутствие экспертизы примерных образовательных программ дошкольного образования начать внедрять в практику работы дошкольной организации Стандарт дошкольного образования и скорректировать основную образовательную программу дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО.

Линия УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. (4 класс) (Школа России)» Программы созданы в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального (общего) образования. Они включают пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, содержание курса, тематическое планирование, материально-техническое обеспечение образовательного процесса. В разделе «Тематическое планирование» даётся характеристика учебной деятельности учащихся при освоении каждой конкретной темы для всех модулей курса: «Основы буддийской культуры», «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Линия УМК «Кузовлев В.П. (5-9 классы)». Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта «Английский язык» для 7 класса общеобразовательных учреждений. Она содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре в 7 классе, организацию процесса коммуникативного обучения иноязычной культуре, технологию выполнения основных видов работ, используемых в УМК, а также подробные методические рекомендации по проведению уроков, где представлены альтернативные варианты работы с упражнениями в зависимости от уровня подготовки учащихся и даны ключи к упражнениям, и календарно-тематическое поурочное планирование. Книга для учителя соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

В книге представлен нейропсихологический подход к развитию и формированию памяти детей старшего дошкольного возраста, предложено множество разнообразных игр и упражнений, а также оригинальные методы развития памяти, разработанные сотрудниками Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии. Книга будет интересна широкому кругу специалистов: нейропсихологам, психологам, дефектологам, педагогам ДОУ и родителям дошкольников, вдумчиво относящимся к развитию своего ребенка.

Вниманию родителей детей-дошкольников предлагается подборка нормативных актов и документов, регламентирующих некоторые стороны современного дошкольного образования. Родители смогут познакомиться с правилами оказания детям психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, а также с правами и обязанностями всех участников образовательного процесса. Издание адресовано в первую очередь родителям малышей, но может быть полезно и практикующим работникам детских дошкольных учреждений.

На страницах книги автор, опираясь на многолетний опыт своей работы, объясняет, почему современные школьники почти не читают художественных книг и как сделать, чтобы чтение стало неотъемлемой частью их жизни. В книге рассматриваются психофизиологические аспекты развития детей, необходимые для овладения основными школьными предметами, приводится материал для диагностики навыков чтения, даются рекомендации по приобщению ребенка к художественной литературе. Основным методом в работе с детьми, по мнению автора, является игра — как наиболее близкая ребенку форма восприятия мира. Поэтому в книге вы найдете игры и упражнения, в игровой форме позволяющие ненавязчиво воспитать любовь к чтению. Книга предназначена для учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ, школьных психологов, а также родителей детей школьного возраста, вдумчиво относящихся к воспитанию своих детей.

Материал книги основан на пятнадцатилетнем практическом опыте Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии (Москва), возглавляемого автором данной книги. Опыт работы Центра, решающего проблемы обучения и поведения детей, подсказывает: только играя, можно добиться успеха! Игровые методы, представленные в книге, позволят сформировать математическое мышление и привить любовь к предмету, открыть новые способности и возможности ребенка. Книга адресована учителям, психологам и родителям, вдумчиво относящимся к обучению детей.

Как помочь ребенку овладеть правописанием? Играть с ребенком! Авторские игровые методы, разработанные в Научно-исследовательском центре детской нейропсихологии (Москва), позволяют отрабатывать наиболее трудные правила грамматики, а также формировать другие навыки, необходимые для грамотного письма. Книга предназначена для учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ, школьных психологов, а также родителей детей школьного возраста, вдумчиво относящихся к воспитанию своих детей.

Линия УМК «Афанасьева О.В. (5-9 классы)». Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта для VII класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. Она содержит методические рекомендации по организации и проведению занятий на данном этапе обучения.

«Поурочное планирование» является неотъемлемым компонентом учебно-методического комплекта по английскому языку для 2 класса общеобразовательных организаций. В нем подробно изложен ход каждого урока и даны методические рекомендации по выполнению каждого упражнения в Учебнике и в Звуковом пособии, альтернативные варианты выполнения упражнений, дополнительные задания, в том числе творческого характера, задания для внеклассной работы, а также ключи к упражнениям и тестовым заданиям

Поурочные разработки подготовлены в соответствии с рабочей программой к предметной линии учебников географии «Полярная звезда». Содержание пособия соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и современным тенденциям развития методики обучения географии. В пособии показаны особенности содержания курса географии для 7 класса в целом и конкретного учебника как эффективного инструмента достижения планируемых образовательных результатов. Варианты уроков предложены в соответствии с содержанием учебника. Особое внимание уделено педагогическим технологиям, направленным на формирование универсальных учебных действий учащихся и обеспечивающим успешность усвоения ими учебного материала.

Демонстрационный материал рекомендован для использования в групповой и индивидуальной работе с детьми от 3 лет. Занятия по формированию здорового образа жизни можно включать в режимные моменты работы ДОО, а также интегрировать с другими направлениями развивающей деятельности. Методический комплект опирается на идею триединства здоровья: физического, психического и духовно-нравственного.

Линия УМК «Полярная звезда (5–9 классы)». Пособие предлагает единую модель конструирования урока, которая может использоваться независимо от выбранной образовательной технологии, типа и вида урока, контингента обучающихся. По каждому уроку курса географии 5–6 классов рассматриваются виды и формы деятельности обучающихся, планируемые предметные, метапредметные, личностные результаты, а также задания тренажёра, электронного приложения к учебнику, ресурсное обеспечение для достижения этих результатов.

Методическое пособие совместно с учебником, рабочей тетрадью (в двух частях), дидактическими материалами и электронным приложением к учебнику составляет авторский учебно-методический комплекс для 7 класса. Учебник соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования, имеет гриф «Рекомендовано» и включен в Федеральный перечень учебников. Пособие содержит тематическое планирование с характеристикой основных видов учебной деятельности, с темами проектов, требования к предметным, метапредметным и личностным результатам изучения алгебры, изложение технологии организации работы с учащимися, методические комментарии к каждому уроку, комментарии к заданиям учебника.

Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 5 класса под редакцией С.И. Львовой. Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также развернутые конспекты уроков подготовки к написанию сочинений и изложений и систему контрольных работ. Пособие включает рекомендации по использованию материала учебника в классах разного уровня подготовки учащихся, советы по организации выполнения учебных заданий в игровой форме и соответствующий целям курса дополнительный дидактический материал, который учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от учебной ситуации.

Пособие содержит материалы и сценарии уроков с использование компьютерных технологий по следующим предметам: природоведению, социально-бытовой ориентировке, географии, биологии, русскому языку для 5-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида. К пособию прилагается компакт-диск (CD-ROM) с мультимедийными приложениями к урокам. Методическое пособие предназначено для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Пособие предназначено для диагностики готовности учащихся 2 классов к выполнению итоговых проверочных работ за курс начальной школы. В него включены основные типы заданий для оценки сформированности метапредметных результатов освоения школьниками основной образовательной программы начального общего образования.