Методическая литература, программы, каталоги

В книге представлена игровая методика, разработанная с учетом новых ФГТ к дошкольному образованию. Интегрированное развитие детей осуществляется в игровой форме с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича и сюжета сказок Фиолетового Леса. Книга предназначена для воспитателей ДОУ, педагогов дошкольного образования, психологов, педагогов дополнительного образования, гувернеров, родителей, а также будет полезна студентам педагогических учебных заведений.

В данном сборнике вы найдете сценарии классных часов, разработанные учителями-практиками. Их темы очень разнообразны, они затрагивают нравственные, морально-этические, эстетические, психологические и другие проблемы. Виды классных часов: организационные, информационные, тематические и итоговые. Формы проведения — беседы, дискуссии, конкурсы, тренинг и т.д. Используя данное пособие, вы сможете интересно провести классный час, не затрачивая при этом много времени на его подготовку.

«Словечко: программа литературного слушания, развития речи и подготовки к обучение грамоте в детском саду» реализует содержание образовательных областей «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» и предназначена для дошкольных образовательных учреждений. Программа позволяет решать проблему преемственности между детским садом и начальной школой. Программа «Словечко» является полноценным программно-методическим комплексом и может быть включена в основную общеобразовательную программу как парциальная или использоваться как примерная при организации вариативных форм работы в дошкольном образовательном учреждении (кружков, мастерских, студий и др.). Программа «Словечко» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования.

В предлагаемом методическом пособии представлены сценарии образовательной деятельности, направленные на подготовку к обучению грамоте детей 4-5 лет. Издание входит в комплект пособий, реализующих примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Тропинки».

Программа по физике для 5–6 классов разработана для использования в качестве самостоятельного или интегрированного учебного курса в части, формируемой участниками образовательного процесса. Может быть реализована в урочной или внеурочной деятельности обучающихся по выбору образовательного учреждения. Данная программа обеспечена учебными изданиями в составе УМК по физике для основной школы. Учителям физики, методистам, администрации образовательных учреждений для использования в составе основной образовательной программы образовательного учреждения.

Пособие содержит технологические карты уроков изобразительного искусства во 2 классе, составленные по учебнику В.С. Кузина, Э.И. Кубышкиной. Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования, раскрыты виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, позволяющие школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.

В пособии представлена рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса, составленная в соответствии с ФГОС НОО, Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Л.А. Неменской (М.: Просвещение, 2012), входящему в УМК «Школа России». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, требования к личностным, метапредметным, предметным результатам освоения образовательной программы; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.

Уроки окружающего мира в начальной школе — это уроки, на которых начинается историческое, социальное и естественнонаучное образование младших школьников. Содержание данного учебного предмета позволяет заложить методологические основы изучения истории и природы, целенаправленно расширить кругозор детей. В пособии содержатся материалы, раскрывающие особенности методики преподавания окружающего мира в начальной школе при переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОСы), предложены подходы к созданию рабочих программ по окружающему миру, системе оценивания достижений учащихся, организации внеурочной деятельности, использованию современных педагогических технологий на уроке окружающего мира. Данное методическое пособие адресовано учителям начальных классов, заместителям директора школы по учебной работе, а также студентам системы среднего и высшего профессионального образования, обучающимся по специальности «Учитель начальных классов».

В пособии представлена рабочая программа курса математики для 2 класса, разработанная в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы, а также концептуальных положений УМК «Планета знаний» и ориентированная на работу с учебником М.И. Башмакова, М.Г. Нефёдовой (М.: АСТ: Астрель, 2012). Программа содержит четко структурированную пояснительную записку, описание учебно-методических ресурсов, развернутое учебно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых учитель обеспечивает формирование у учащихся универсальных учебных действий, достижение необходимых результатов освоения образовательной программы: личностных, метапредметных, предметных. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.

Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Данная книга содержит оригинальные творческие задания для учащихся начальной школы. Учителя на основе этих заданий могут разрабатывать собственные художественные композиции и изделия, упрощая или усложняя предложенные.

В пособии представлена программа развития эмоционально-волевой сферы ребенка 5-7 лет, которая может служить дополнением к образовательной программе ДОУ в качестве вариативного компонента по направлению «Социально-личностное развитие». В программе раскрыты цели, задачи, формы и методы работы с детьми, обозначены результаты освоения содержания программы, определенные в ФГТ как социальный портрет выпускника; включены элементы камнетерапии, способствующие обогащению опыта реагирования и налаживания отношений ребенка с окружающими его детьми и взрослыми, предложены тематическое планирование, конспекты вариативных развивающих занятий и методические рекомендации по их организации и проведению. Предназначено воспитателям, педагогам-психологам, методистам ДОУ.

Тетрадь является частью учебно-методического комплекта по истории Древнего мира для 5-го класса. Предназначена для тематического и итогового контроля. Выявляет уровень успешности учащихся в овладении умениями по использованию исторических знаний.

Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга». В книге раскрываются особенности организации жизни в детском саду детей 6–7 лет, рассматривается содержание работы по всем направлениям развития ребёнка-дошкольника, приводятся методические советы и рекомендации по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей. Издание поможет создать в группе атмосферу взаимного уважения и дружелюбия, эмоционального комфорта, что позволит радостно и эмоционально прожить детям заключительный год в детском саду и эффективно подготовиться к школе. Специальный раздел пособия посвящён планированию работы с семьёй. Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, определённые ФГОС. В пособии раскрываются особенности структуры, содержания и методического обеспечения учебника «Изобразительное искусство» для 6 класса. Приводится календарно-тематическое планирование, даются планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса и методические рекомендации к каждому его уроку, а также справочные материалы по вопросам истории и теории изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства и рекомендуемая литература.

Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам усвоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Математика» авторов. Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой и их реализация в УМК для 4 класса, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам обучения в 4 классе, примеры методических разработок уроков.

Пособие создано к переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования учебнику А.В. Ревякина «Всеобщая история. История Нового времени. 1500 – 1800. 7 класс». Предлагаемые учителю педагогические технологии, методы и приёмы обучения, формы организации учебного процесса направлены на формирование у школьников универсальных учебных действий. Особое внимание уделено организации учебно-исследовательской и проектной деятельности. Показаны преимущества использования рабочей тетради (автор Е.Ю. Ревякина) в достижении учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.

В пособии предлагаются варианты занятий, темы проектов, соответствующие интересам и возрастным особенностям учащихся, а также полезная информация, которая поможет учителю в работе. Материал сгруппирован в несколько модулей, содержание которых охватывает основные направления работы по формированию здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Каждый из модулей объединяет несколько видов мероприятий, реализация которых направлена на формирование или развитие конкретных навыков и умений, связанных с заботой о собственном здоровье. Пособие адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений и методистам.

В пособии раскрываются задачи, методы, организация и содержание преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида (для учащихся с нарушением интеллекта), а также представлена методика изучения основных тем для этого учебного предмета. Рекомендуемые автором средства и методы обучения учащихся с 0 (нулевого) по 9 класс раскрываются с учётом их психомоторного недоразвития и потенциальных возможностей. Пособие предназначено учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида, студентам дефектологических факультетов пединститутов, родителям детей, испытывающих трудности в обучении математики.

В пособии представлен вариант основной образовательной программы начального общего образования, соответствующей требованиям ФГОС НОО и принципам системы развивающего обучения Л.В. Занкова. В основе издания лежит опыт работы гимназии №25 г. Ростова-на-Дону. Это одно из передовых образовательных учреждений Ростовской области, выпускники которой (в том числе начальной школы) из года в год показывают высокие результаты. Пособие содержит программы отдельных предметов, духовно-нравственного развития, коррекционной работы, программы формирования УУД, экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Издание предназначено педагогам, работающим по системе Л.В. Занкова, руководителям школ, гимназий, лицеев. Оно поможет управленческим кадрам и педагогам представить сущность ООП как основы школьного образования, разработать основательный долгосрочный комплекс образовательной деятельности своего учреждения.

В данной книге представлена примерная программа физического образования и воспитания детей дошкольного возраста логопедических групп, целью которых являются создание оптимальных условий для всестороннего полноценного развития двигательных и психофизических способностей, укрепление здоровья детей с общим недоразвитием речи в ДОУ путем повышения физиологической активности органов и систем детского организма. Программа сопровождается описанием характеристики детей с ОНР, задач и специальных задач физического воспитания, форм и методов работы. Отдельно приводятся упражнения и подвижные игры на свежем воздухе, медико-педагогические наблюдения и контроль состояния здоровья детей, оценка результатов мониторинга физического образования и воспитания. Подробно рассматриваются предметно-пространственная развивающая среда физкультурного зала, взаимосвязь в работе педагогов и специалистов, работающих с детьми с ОНР, работа с родителями. Программа расширена приложениями, в которых приводятся примерный двигательный режим, планы-графики распределения программного материала по основным видам движений, описание игровых подвижных движений, примерное перспективное планирование проведения ОРУ на свежем воздухе, карты результатов мониторинга, а также полный перечень обязательного и дополнительного оборудования для физкультурного зала ДОУ. Книга предназначена для инструкторов по физической культуре, руководителей физического воспитания, воспитателей и педагогов ДОУ, а также полезна студентам педагогических специальностей колледжей и вузов.

В пособии представлены методические рекомендации и собственно занятия по музыкальному образованию дошкольников. Занятия построены на синтезе различных видов музыкальной деятельности (игре на инструментах элементарного музицирования, движении, пении) и имеют единую литературную сюжетную линию. Дети узнают новые понятия «тембр», «высота звука» «красота звука», «ритм», «музыкальная пауза», «громкость звука» и др., получают представление о приемах игры на музыкальных инструментах (треугольнике, блоктроммеле, бубне, пандейре, барабане, реко-реко, глёкеншпиле). Современные формы нотации на первых занятиях заменяются понятными ребенку образно-графическими знаками, дающими представление о средствах музыкальной выразительности. Методическое пособие предполагает использование рабочей тетради «Путешествие паровозика Тимошки». Данное пособие предназначено для учителей музыкального воспитания ДОУ, а также будет полезно студентам педагогических образовательных вузов по соответствующей специальности. К пособию прилагается CD с записью музыкального сопровождения к занятиям по музыкальному образованию дошкольников в аранжировке и музыкальном исполнении К.Л. Обуховой.

В пособии рассматриваются теоретические основы нравственно-патриотического и духовно-нравственного развития и воспитания детей, раскрывается их содержание в контексте классических традиций народной и отечественной педагогики, учитывая преемственность федеральных государственных требований к общеобразовательной программе дошкольного образования и федерального государственного образовательного стандарта начального образования. Описаны конструктивные подходы к планированию, моделированию и контролю качества воспитательно-образовательного и учебно-воспитательного процесса в условиях детского сада и начальной школы.

Пособие входит в учебно-методический комплект «Изобразительное искусство» для 1 класса и соответствует новому образовательному стандарту (2009 г.). Цель методического пособия – помочь учителю в организации учебного процесса, показать структуру конкретного занятия, дать варианты раскрытия каждой темы. Форма пособия позволяет учителю строить занятия исходя из собственного видения тематических связей между разделами курса и при этом придерживаясь научно выверенной в программе последовательности действий.

Пособие входит в учебно-методический комплект «Изобразительное искусство» для 2 класса и включает примерное планирование и сценарии уроков по темам интегрированной программы (авт. Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская) и учебника (авт. Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская). Цель пособия — адаптировать учебную программу к школе, представить структуру конкретного занятия и возможные варианты развития образовательного пространства, облегчить педагогу процесс подготовки к урокам, помочь в написании конспектов и составлении планирования уроков.