Методическая литература, программы, каталоги

В пособии подробно описаны планируемые образовательные результаты начального общего образования по литературному чтению, основанные на поэтапном освоении учащимися 1-4 классов ключевых умений читательской деятельности в соответствии с ФГОС. Для каждого уровня-этапа формирования предметного умения и метапредметных универсальных учебных действий рекомендованы приемы и памятки организации деятельности школьников, предложены вопросы, задания, алгоритмические предписания для работы учащихся с художественными произведениями в парах и малых группах, успешность выполнения которых позволяет охарактеризовать способности ученика и уровень их достижения, разработаны занятия в разновозрастном учебном коллективе с отбором индивидуальных программ. Предназначено учителям начальной школы, специалистам системы подготовки и повышения квалификации работников образования.

В пособии представлена рабочая программа по математике для 1 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких «Математика. 1 класс» (М.: Баласс: Школьный дом, 2012), входящему в Образовательную систему «Школа 2100». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков), формируемые результаты в освоении программного содержания обучения: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные); творческие, исследовательские и проектные задания. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.

В пособии представлены рабочие программы по изобразительной деятельности для 1-4 классов, составленные в соответствии с Примерной основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в соответствии с ФГОС авторским коллективом ОС «Школа 2100», и ориентированные для работы по учебникам и рабочим тетрадям О.А. Куревиной, Е.Д. Ковалевской «Изобразительное искусство («Разноцветный мир»)» (М.: Баласс, 2012). Предлагаемый материал позволит реализовать взаимосвязанный и интегративный подход к развитию и совершенствованию ключевых общепредметных и предметных компетенций. Предназначено учителям начальных классов, изобразительного искусства, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.

В книге представлено содержание совместной деятельности с детьми воспитателя и музыкального руководителя, которое включает развивающие, речевые и музыкальные игры, упражнения для развития коммуникативных навыков, эмоциональной и двигательной сфер ребенка, элементы психогимнастики. Данные интегрированные развивающие игровые занятия проводятся с детьми с общим недоразвитием речи. Издание предназначено для воспитателей логопедических групп, специалистов ДОУ и входит в комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» Н.В. Нищевой.

Книга содержит описание 60 занятий по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству с детьми 5-7 лет. В ней демонстрируются возможности различных техник — живописи, графики, аппликации, конструирования и лепки — для развития эмоциональной сферы, художественных способностей детей. Материал занятий побуждает ребенка к выдумке и эксперименту, способствует формированию у него эстетического вкуса и приобщению к русской и мировой культуре, так как зачастую тематика работ навеяна литературными произведениями Л. Толстого, А. Милна, Д. Биссета, Л. Кэрролла, Н. Некрасова, К. Чуковского, В. Берестова, Э. Успенского, С. Козлова и др. Кроме того, книга расширяет наши представления об особенностях использования различных изобразительных материалов. Адресована воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, заботливым и внимательным родителям.

Эта книга — не столько про обучение, сколько про того, кто учит и того, кто учится. Все преподаватели разные: у них разные стили обучения и разные черты характера. Описывая содержание, методы и приемы работы, автор отнюдь не пытается дать рецепт идеального педагогического процесса, а предлагает лишь некоторые ориентиры и подсказки, которые каждый может использовать в зависимости от своих возможностей и предпочтений. И, конечно, все дети тоже разные: среди них есть непоседы, задиры, плаксы, медлительные, робкие и неуверенные в себе. Учить таких малышей не всегда легко. Однако если удастся найти «ключик» к такому ребенку, обучение даст ему не только знания, но и будет способствовать уменьшению его проблем, поможет подготовиться к школе и избежать неуспешности в учебе. Поэтому специальное внимание в книге уделено работе с гиперактивными, агрессивными и пассивными (тревожными, застенчивыми, медлительными, аутичными) детьми. Книга адресована педагогам дополнительного образования, преподающим английский язык в детских садах и центрах развития, учителям подготовительных курсов при школах, студентам отделений иностранного языка педагогических вузов, а также родителям.

Нотное приложение адресовано учителям, работающим по учебнику «Искусство. Музыка. 5 класс» для общеобразовательных учреждений. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ, включён в Федеральный перечень. Нотное приложение содержит музыкальные произведения (академический и песенный репертуар), представленные в точном соответствии с тематическим планированием рабочей программы и материалами учебника. В учебно-методический комплекс входят также рабочая программа, учебник с аудиоприложением, рабочая тетрадь «Дневник музыкальных наблюдений» и методическое пособие.

Пособие является частью учебно-методического комплекса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В пособие включены тематическое планирование; методические рекомендации, включающие описание технологий работы с текстом и иллюстрациями, проектной деятельности; объяснение наиболее сложных вопросов содержания нового предмета, межмодульных и межпредметных связей, возможностей курса в решении вопросов социализации и воспитания школьников, внеурочной деятельности.

Пособие является частью учебно-методического комплекса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В пособие включены тематическое планирование; методические рекомендации, включающие описание технологий работы с текстом и иллюстрациями, проектной деятельности; объяснение наиболее сложных вопросов содержания нового предмета, межмодульных и межпредметных связей, возможностей курса в решении вопросов социализации и воспитания школьников, внеурочной деятельности.

В пособии представлено комплексное перспективное планирование образовательной работы, а также материал для дополнительной работы с детьми 3–4 лет, посещающими семейный детский сад. Для того чтобы облегчить воспитателю семейного детского сада работу по составлению отчетности, в таблицах предусмотрены пустые графы, в которые он может вписать даты реального проведения организованной образовательной деятельности. Пособие адресовано воспитателям семейных детских садов.

В пособии предложена программа познавательного, речевого и социально-личностного развития дошкольников, основанная на интеграции образовательных областей «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», что соответствует ФГТ. Блочное планирование воспитательно-образовательной работы по возрастам и направлениям позволит педагогам осуществить комплексный и системный подход к организации развивающих игр, занятий, мероприятий с детьми от года до 6 лет. Предназначено воспитателям, психологам, логопедам дошкольных образовательных учреждений.

В пособии представлены технологические карты уроков по изобразительному искусству в 4 классе, составленные в соответствии с ФГОС начального общего образования, Примерной образовательной программой начальной школы, концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, на основе требований к планируемым результатам освоения содержания образования и ориентированные на работу с учебником: Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ — художник. 4 класс / под ред. Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2012 (система «Школа России»). Развернутые конспекты учебных занятий содержат педагогические средства и приемы, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, характеристику всех видов продуктивной, творческой, регулятивной, познавательной деятельности учащихся, современные формы развития личностной сферы и художественно-эстетического образования. Предназначено руководителям методических объединений, учителям изобразительного искусства общеобразовательных учреждений; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.

Пособие содержит технологические карты и подробные сценарии уроков математики во 2 классе, составленные по учебнику Л.Г. Петерсон (М.: Ювента, 2012), входящему в УМК «Перспектива». Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и изобразительных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов общеобразовательных учреждений.

В пособии представлены рабочая программа и технологические карты уроков по технологии для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы ОУ, а также с учетом планируемых результатов начального общего образования и ориентированные на работу с учебником Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, Н.В. Добромысловой (М.: Просвещение, 2013) (учебно-методические системы «Перспектива», «Школа России»). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Технологические карты как универсальный инструментарий организации учебного процесса отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативной компетенции и технико-технологических умений, побуждающих младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов и технологии.

Данное пособие является продолжением методических рекомендаций «Учим читать» к учебнику «Любимые страницы» для 1 класса. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению. Они помогут целенаправленно совершенствовать технику чтения младших школьников, научить детей основным способам работы с литературными произведениями, сформировать у учащихся умение ориентироваться в мире книг.

В книге изложены теоретический материал по вопросам пожарной безопасности в ДОУ, практический материал по планированию, организации и проведению мероприятий по обеспечению пожарной безопасности и опыт работы воспитателей ДОУ по формированию у детей дошкольного возраста основ противопожарной культуры. Приложение книги представляет конспекты занятий, а также литературный материал для чтения с детьми. Книга предназначена для руководителей, заместителей руководителя и всего педагогического коллектива ДОУ.

Пособие входит в методический комплект к «Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)», рассмотренной Экспертным научно-методическим советом Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и допущенной к использованию в образовательном процессе в ДОУ. В пособии приведены конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе на весь учебный год. Конспекты могут быть адаптированы и использованы для работы с детьми пятого года жизни с диагнозами, «моторная алалия» и «задержка психического развития». В комплекте с пособием выпущен «Дидактический материал». Издание предназначено логопедам, работающим с детьми младшего дошкольного возраста, а также воспитателям, родителям, гувернерам. Пособие может быть использовано в работе с детьми четвертого-пятого годов жизни с задержкой психического развития и с детьми с моторной алалией.

Данное пособие — составная часть методического комплекта к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Истоки». В нем представлен вариант планирования образовательного процесса в подготовительной к школе группе детского сада, построенный на комплексно-тематическом принципе и интегрированном подходе в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В пособии раскрывается общая направленность педагогической работы воспитателя на каждую неделю учебного года в рамках определенного познавательного контекста; содержание выстроено в логике детского восприятия и реализуется как в непосредственной образовательной деятельности воспитателя с детьми, так и в текущих режимных моментах; представлены задачи развития детей по всем десяти образовательным областям. Адресовано воспитателям, работающим с детьми 6-7 лет в ДОУ разных видов по программе «Истоки».

Пособие раскрывает содержание и формы организации психолого-педагогической работы, направленной на развитие речи и речевого общения детей. Содержит примерные сценарии развивающего общения с детьми, содержание самостоятельной деятельности детей, описание дидактических, сюжетно-дидактических игр, игр-драматизаций, инсценировок. Охватывает задачи развития произносительной стороны речи, грамматического строя речи, связной речи, обогащения словаря, развития содержательного речевого общения со взрослыми и сверстниками. Направлено на воспитание языковой личности дошкольника. Книга предназначена педагогам дошкольных образовательных учреждений, студентам педвузов и педколледжей, родителям.

В издании приводится система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Истоки», обеспечивающей содержание дошкольного уровня образования, полное и целостное формирование физических, личностных и интеллектуальных качеств ребенка. В книгу включены пояснения к использованию Программного продукта «Истоки. Система мониторинга». Адресовано педагогам и психологам ДОУ, студентам и преподавателям педагогических колледжей и университетов, а также разработчикам инновационных программ и технологий.

В пособии описан современный подход к образованию дошкольников, позволяющий наряду с эффективным познавательным развитием ребенка сохранить и обогатить его индивидуальность. Во второй части пособия приведен практический материал: игры-занятия и дидактические игры. Книга будет полезна воспитателям и методистам ДОУ, педагогам-психологам, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

Предлагаем вашему вниманию книгу «Обучение в 3 классе по учебнику «Физическая культура» Т.С.Лисицкой, Л.А.Новиковой». Издание содержит программу, методические рекомендации, поурочные разработки.

Пособие составлено в соответствии с программой по литературе (под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого). Содержит советы по работе над произведениями, включёнными в программу. По каждой теме намечена система уроков, которая служит ориентиром для учителя при планировании и организации его деятельности. Серьёзное внимание уделяется эстетической и нравственной стороне преподавания литературы, развитию читательской самостоятельности и творческих способностей учащихся, проведению устных и письменных работ, взаимосвязи уроков и внеклассных занятий.

»Планета знаний» — новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности. Основная его особенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.