Педагогическая психология

Предлагаемые в сборнике практические упражнения и игры направлены на развитие системного мышления, обучение работе в команде, формирование творческого подхода к выполнению любых заданий. Книга адресована учителям средних школ, преподавателям ВУЗов, психологам, педагогам дополнительного образования, всем, кто заинтересован в игровых, активных методах обучения и стремится найти свое решение сложных проблем.

В пособии рассматривается актуальная проблема формирования психологического здоровья детей дошкольного возраста. Даны теоретические основы понятия «психологическое здоровье». Приведены план-программа по формированию психологического здоровья детей 6-го и 7-го года жизни, конспекты занятий с детьми по эмоционально-психологическому развитию, примерные темы и планы консультаций с воспитателями, а также сценарии заседаний «Родительского клуба», посвященных проблеме формирования психологического здоровья детей. Пособие адресовано педагогам и психологам дошкольных образовательных учреждений. Без иллюстраций. Бумага офсетная.

Плохое здоровье младших школьников, и особенно первоклассников — сравнительно новая беда нашего времени. В книге не только анализируются причины этой проблемы, но и предлагается практический способ ее решения с помощью психокоррекционных методов и средств. Книга адресована учителям, родителям, школьным психологам. Без иллюстраций. Бумага офсетная.

В настоящем учебном пособии излагаются современные подходы к проблеме взаимодействий в педагогическом процессе. В книге представлен опыт изучения понятия «взаимодействие» на междисциплинарном уровне, а также достаточно подробно освещается специфика педагогических проблем данной области.

Издание посвящено теме личностного развития детей и подростков. Автор предлагает особый способ коррекционной и развивающей психологической работы, построенный на освоении детьми Словаря личностных качеств. В книге приведены упражнения для младших школьников и подростков, а также уникальный Словарь, в котором содержится более 450 слов, описывающих личность человека, причем определения терминов даны понятным подросткам языком. Книга адресована психологам и педагогам, работающим с детьми, и всем людям, ориентированным на собственное саморазвитие.

Учебное пособие предназначено для студентов психолого-педагогических специальностей, преподавателей и аспирантов. В книге раскрываются содержание, структура, свойства, функции профессионального педагогического сознания, характеризуются психологические механизмы и условия его формирования у будущих педагогов, предлагаются психодиагностические методики его изучения у студентов и развивающие упражнения.

В учебном пособии рассматриваются основные концепции деятельностного подхода в образовании. Анализируются психологические вопросы построения урока, его целей, мотивации, роли интереса учащихся. Показаны особенности руководства учителем перцептивной, мыслительной и мнемической деятельностью обучающихся. Дается схема психологического анализа урока. Пособие не претендует на исчерпывающее изложение заявленных вопросов. Это лишь некоторые важные психологические вопросы урока, которые необходимо иметь в виду и учитывать учителям школ, особенно начинающим. Пособие адресуется учителям, школьным психологам, студентам, специализирующимся по психологии и педагогике.

Предлагаемая читателю книга, написанная известным немецким психологом Г. Мюнстербергом, стала классическим трудом в области как психологии, так и педагогики. Работа состоит из трех частей. Первая часть посвящена выяснению целей обучения и воспитания с помощью этических соображений. Вторая часть — это своеобразный психологический обзор, в котором автор стремится выявить главные душевные состояния, влияющие на работу и развитие ученика. В третьей части определяется, в каком соотношении эти душевные факторы состоят с определенными областями школьной работы и с особенностями школьной организации, то есть в какой мере понимание душевной жизни ученика становится важным для практики школьной жизни. Издание будет полезно как психологам, педагогам, социологам, историкам науки, так и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами обучения и воспитания.

Авторская программа психологических занятий с учителями, включающая практикум конструктивного педагогического взаимодействия. Предлагается детальная информация по каждому занятию: общий план занятия, краткий конспект с рекомендациями для тренера или ведущего, необходимые информационные и раздаточные материалы. Представленная программа станет хорошим профилактическим и коррекционным средством возможного неблагополучия в отношениях учащихся и учителей.

Предлагаемое пособие продолжает серию книг, раскрывающих передовой, уникальный опыт единственного в своем роде детского центра «Орленок». Может ли процесс пребывания ребенка в лагере создать для некоторых детей психотравмирующую ситуацию? Конечно, да. Однако такие ситуации, как правило, не представляют опасности для детской психики. В определенном смысле они могут соответствовать потребностям возрастных психологических особенностей ребенка. Это естественный тренинг, естественная жизненная ситуация, способствующая развитию психически здоровой личности. Представленные занятия, упражнения, рекомендации будут полезны родителям, педагогам, психологам, социальным педагогам, вожатым, воспитателям, руководителям оздоровительных и общеобразовательных учреждений.

Рассмотрены возможности и пути развития высокого уровня творческого интеллекта — способности решать новые сложные задачи, возникающие в жизни и профессиональной деятельности преподавателя. Творческий интеллект человека представлен как результат эффективной работы жизненно важных систем организма, включая основные функции мозга, а также высокий уровень развития психических качеств, интуиции, социальных, духовных интересов и стремлений. Роль интуиции и сознания и их взаимодействие в реализации творческого интеллекта, возможностей обучения с учетом индивидуальных особенностей преподавателя и студента рассмотрены с системных позиций и даны практические рекомендации по использованию приведенного материала в деятельности преподавателя и студента. Монография основана на курсах лекций, которые автор читает в МГТУ им. Н.Э.Баумана. Предназначена преподавателям, аспирантам и студентам.

Предлагаемое пособие содержит материалы из опыта работы по программе Секреты успешной учебы, разработанной специалистами на основе анализа типичных учебных затруднений учащихся, связанных с недостаточной сформированностью навыков организации учебного труда, организацией времени, низким уровнем мотивации. Данная программа реализуется в рамках комплексного сопровождения (психологов, педагогов, специальных педагогов) естественного развития ребенка, предполагает взаимодействие ученика, его родителей, педагогов, специалистов и ориентирована на реализацию собственных возможностей личности учащегося, его самостоятельность и активную позицию. Пособие, как и программа, имеет модульную структуру и может быть использовано педагогами-психологами, учителями, классными руководителями и родителями для индивидуальной или групповой работы с учениками 4-8 классов.

Предлагаются интересные модели организации работы различных методических подразделений педагогов, раскрываются цели, задачи, современные направления и содержание их функционирования в плане воспитания добрачных отношений. Издание адресовано руководителям образовательных учреждений, различным категориям организаторов методических объединений, работающих в режиме поиска эффективных форм и методов работы с кадрами в межкурсовой период.

В пособии рассматривается влияние семейного алкоголизма на потомство, раскрываются особенности познавательной деятельности и личности детей раннего дошкольного и школьного возраста при семейном алкоголизме, предлагаются методы комплексной коррекции психических нарушений у таких детей. Особое внимание уделено профилактике отклонений в развитии и социальной ограниченности детей и подростков. Пособие предназначено учителям, воспитателям, родителям. Будет интересно широкому кругу читателей.

В данном пособии приводятся разработки деловых игр и встреч педагога-психолога со «школьным треугольником», т.е. учениками, учителями и родителями. Основная идея — помочь выбранной аудитории в выстраивании линии поведения, освоении социальной роли, принятии жизненной ответственности на фоне уважения к личности каждого человека и осмысления происходящего. Встречи предполагают активное взаимодействие, решение проблемных ситуаций, осознание своих возможностей, принятие ролевой ответственности, расширение психологических знаний.

Учебно-методическое пособие написано в соответствии с программой преподавания психологии в школе, разработанной на кафедре психологии СПб АППО и предназначено для проведения профконсультационной работы, уроков профориентации в школе МУПК. Оно поможет старшеклассникам решить актуальную жизненную задачу выбора профессии, а также связанного с ней образа жизни. Кроме знакомства с миром профессий, учащиеся смогут, выполнив ряд тестов, осознать свои профессиональные интересы и склонности. Пособие предназначено для школьных психологов, профориентаторов и преподавателей курса «Твоя профессиональная карьера».

В книге предлагаются релаксационные психотехнические упражнения, повышающие работоспособность и снимающие утомление. Предлагаются различные приемы для улучшения настроения, взаимопонимания и климата в коллективе. Представлены также игровые коррекционные программы для учащихся начальных, средних и старших классов. Книга для учителей, воспитателей, школьных психологов, практикующих психотерапевтов, студентов средних специальных и высших учебных заведений. Будет полезна родителям, серьезно занимающимся воспитанием своих детей, да и вообще любому человеку, стремящемуся к внутреннему саморазвитию и улучшению своего общения с окружающими людьми.

В систематизированном виде излагаются предмет и задачи психологии высшей школы, требования к личности специалиста с высшим образованием, анализируется деятельность студентов и студенческих коллективов, раскрываются психологические предпосылки повышения эффективности труда преподавателей и кафедр ВУЗов, психологические основы формирования у студентов профессионально значимых качеств, знаний, навыков и др. Предназначено для аспирантов, магистров, слушателей системы повышения квалификации и преподавателей.

В книге рассматриваются три взаимосвязанных области развертывания конкуренции в обучении и образовании: конкуренция образовательных парадигм, претендующих на большую адекватность и эффективность в современных условиях; конкуренция средств диагностики развивающего эффекта обучения (на примере конкуренции тестов познавательного развития); конкуренция участников образовательного процесса. Особое внимание уделено проблеме хищнической конкуренции: преднамеренному противодействию обучению конкурентов, а также троянскому обучению — обучению тому, что противоречит интересам обучаемых. Представлены разные теоретические подходы к проблемам конкуренции и результаты эмпирических исследований. Обсуждаются нравственные проблемы и моральные риски конкуренции в обучении, а также ее когнитивные и развивающие аспекты. Для психологов, педагогов, конфликтологов.

Развитие эмоциональной устойчивости является одной из наиболее важных сторон профессиональной подготовки педагога. Оно помогает сохранять работоспособность, эффективно взаимодействовать с учениками и коллегами, получать удовлетворение от работы, поддерживать хорошую физическую и психологическую форму и избегать раннего профессионального «перегорания». Настоящее пособие содержит десятки полезных практических заданий, игр и упражнений. Они развивают культуру общения, эмпатийные качества личности, экспрессивные умения, обучают навыкам конструктивного решения педагогических ситуаций, а также способам профилактики и преодоления эмоциональной напряженности. Освоив эту комплексную систему, вы научитесь регулировать свое эмоциональное состояние, принимать взвешенные решения и воспринимать мир с радостью и оптимизмом. Книга предназначена для преподавателей психолого-педагогических дисциплин, психологов образовательных учреждений, учителей школ, студентов педагогических учебных заведений.

Учебно-практическое пособие посвящено молодой области психологической науки, занимающейся вопросами сохранения и укрепления нервно-психического здоровья школьников. Даны практические рекомендации, которые помогут повысить работоспособность школьников, избежать негативные явления, к которым подчас приводит чрезмерная учебная нагрузка. Учебно-практическое пособие рассчитано на преподавателей, школьных врачей и родителей.

В данном учебно-методическом комплексе рассматриваются основные причины агрессивного поведения у детей, анализируются поведенческие характеристики «агрессоров» — «жертв» во взаимоотношениях школьников. Вниманию специалистов (студентов, школьных педагогов, психологов, социальных работников, администраторов), а также всех интересующихся данной тематикой предлагается комплексный диагностический и теоретический материал с методическими рекомендациями, игровыми заданиями и тестами, которые возможно применять на практике. Информация представленная в пособии дает возможность расширить и обобщить представления о причинах агрессии и насилия среди школьников, совершенствовать умения и навыки управления агрессией, консультирования и проведения психолого-педагогических семинаров и тренингов. Предлагаемое издание включает 9 тем, которые представляют собой лекции и методические разработки к психолого-педагогическому спецкурсу «Профилактика агрессии и насилия в школе». В конце книги предлагается список литературы, а также темы курсовых и дипломных работ по представленной проблеме.

Практическое руководство содержит работы сотрудников научно-исследовательской лаборатории «Психологическая культура и безопасность в образовании» Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, специалистов в области психологической безопасности в образовании. На основании экспериментальных исследований и опыта работы в кризисных ситуациях в книге раскрывается понятие психологической безопасности применительно к системе образования, предлагаются основы концепции безопасности образовательного учреждения, обосновываются структурная и технологическая модели психологической безопасности в школе, определяются механизмы и технологии ее создания, формулируются методические рекомендации по преодолению кризисных ситуаций в образовательной среде, представлены материалы для учителей и психологов по сопровождению психологической безопасности. Книга адресована психологам, педагогам, социальным работникам, организаторам системы образования, специалистам ППМС-центров, а также студентам и магистрантам соответствующих специальностей и всем, кто интересуется проблемами психологии образования и психологическим сопровождением.

В пособии представлен диагностический инструментарий, позволяющий исследовать основы теоретического мышления у младших школьников, определять развивающий эффект обучения. Даются рекомендации по развитию мыслительных действий: анализа, рефлексии, мысленного планирования. Пособие может быть использовано студентами педагогических ВУЗов, психологами, педагогами.