Педагогическая психология

Профильное обучение предполагает систему предпрофильной подготовки учащихся к осознанному выбору направления продолжения образования после окончания основной школы. Книга поможет подростку понять себя в период возрастного кризиса, формирования чувства взрослости, социальной активности, когда происходит внутренняя борьба между «Я-так хочу» и «Я-надо». Он должен разобраться в этих противоречиях, найти свою точку зрения, определить свою установку на дальнейший жизненный путь, выбрать область будущей профессиональной деятельности. В пособии использованы материалы Н.И. Бабуриной, Л.Б. Жуковой, О.Ю. Соловьёвой. Подбор ситуаций-проб принадлежит О.Г. Левиной, иллюстративно-художественного сопровождения — О.Ю. Антоновой, Т.А. Беляевой, Н.Г. Гаковой, Л.Я. Писигиной.

В книге представлены рекомендации, разработанные на основе многолетнего опыта психокоррекционной работы с детьми и родителями, размышлений автора, анализа медицинской и психологической литературы по проблеме реабилитации детей с патологиями шейного отдела позвоночника (ПШОП), минимальными мозговыми дисфункциями (ММД) при сохранном интеллекте. Сделана попытка представить восприятие проблемы социализации, обучения, воспитания ребенка с четырех сторон: глазами мамы, самого ребенка, психолога и педагогов. В рассказах мамы приводятся наиболее типичные, яркие эпизоды из жизни ребенка. Хочется надеяться, что книга поможет не только приоткрыть таинственную завесу и взглянуть на необычный внутренний мир ребенка с ПШОП, ММД, но и найти взаимопонимание между взрослыми и ребенком.

Эта книга — жизнеутверждающая философия успешного учителя-оптимиста. Эта книга — призыв быть успешным и позитивным учителем и, соответственно, счастливым человеком. В ней содержатся простые советы и. рецепты учителям, уставшим от своей работы, от жизни, от себя. Автор предлагает нехитрые способы, как можно стать успешным и счастливым человеком в нашей современной жизни.

Данная книга представляет собой обобщение опыта проведения уроков психологии «Познай самого себя» в начальной школе. Собран богатейший материал, который рождался по истине «в муках», ибо говорить с детьми о псхологии на доступном языке очень сложно. Все уроки даны по возрастам, т.к. не каждая проблема воспринимается в определенном возрасте. Уроки опробирования прошли успешно в школах г. Москвы: 1278, 16, 498, 465. Учителя начальной школы считают их очень нужными и полезными. Все уроки носят творческий характер, на них используются самые разнообразные методы и прежде всего игровые, а сложные психологические понятия раскрываются простым доступным языком в диалоге с детьми или в поисковых, проблемных ситуациях. Книга адресована учителям-практикам начальной школы и будущим педагогам.

В издании в доступной форме на конкретных примерах обсуждаются права и обязанности школьного психолога, его место в системе образования, специфика психологического подхода к педагогическому процессу. Автор рассматривает некоторые типичные ситуации в практике школьного психолога и предлагает возможные пути их решения. Содержащийся в книге материал представляет собой не столько набор инструкций, сколько ориентир для выбора собственной профессиональной позиции. Книга рассчитана на широкий круг читателей, имеющих непосредственное отношение к образованию, — психологов и педагогов, а также родителей. Может быть полезна студентам психологических факультетов и отделений ВУЗов.

Книга предназначена для студентов и аспирантов, обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям, для преподавателей психолого-педагогических дисциплин, а также для всех, интересующихся вопросами психологии и педагогики.

В пособии представлены оригинальная программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству, методы организации коллективной деятельности детей. Книга содержит интересные задания для проведения с детьми групповой работы. Пособие предназначено учителям начальной школы, родителям, методистам и всем заинтересованным в становлении личности ребенка людям.

Книга 1 адресована тем, кто уже прошел в педагогическом вузе базовую психологическую подготовку. В ней применительно к практической деятельности школьного учителя излагаются некоторые теоретические вопросы психологии развития, обучения и формирования личности, а также возрастной, социальной и педагогической психологии как научной основы практической методики обучения и воспитания школьников. Книга может быть использована студентами педагогических вузов в качестве дополнительного учебного пособия по возрастной и педагогической психологии.

Данная книга основана на теоретической базе книги 1, и снабжена краткими и конкретными теоретическими вступлениями к каждому разделу. В пособии содержатся конкретные методики изучения уровня развития психических процессов школьника при помощи тестов и опросников, а также психологические задачи и вопросы для развивающего обучения и воспитания, различные педагогические ситуации, контрольные вопросы для психологического самообразования учителя. Предназначена для учителей начальных классов и учителей-предметников.

Майкл Гариен — американский педагог, семейный психотерапевт, автор 14 книг о воспитании и обучении детей. В книге «Мальчики и девочки учатся по-разному!» Майкл Гариен предлагает новый подход к обучению и воспитанию детей, основанный на науке о мозге, на данных о неврологическом развитии людей разного пола, о химических и гормональных различиях мужского и женского организма. Новаторские решения, представленные в настоящей работе, применялись в учебных классах для детей разного возраста. Книга содержит рекомендации для учителей, воспитателей, родителей и администраторов школ.

Предлагаемое учебное пособие — первый отечественный учебно-методический комплект материалов, позволяющий организовать и провести учебные занятия по личностно-ориентированному консультированию в любой их форме: лекции, семинары и практические занятия, Практикум. Комплект включает в себя четыре части: 1. учебное пособие, материалы которого дают возможность понять методологические, организационные и методические основания данного курса, 2. материалы для семинарских и практических занятий, позволяющие организовывать и проводить учебные занятия в этой форме, 3. материалы, предназначенные для организации и проведения предметного практикума и 4. хрестоматию, в которой представлены выдержки из основных работ зарубежных и отечественных авторов по данной проблематике. Пособие может быть использовано для Профессиональной подготовки по специальностям Психологического профиля в рамках таких учебных дисциплин, как «Психологическое консультирование», «Психологическая служба в образовании», а также в рамках дисциплин специализации на психологических факультетах классических университетов, педагогических университетов и институтов.

В книге автор выявляет междисциплинарные основания категории «менталитет» в системе современного научного знания, исследует сущность категории «менталитет социума» в методологической триаде «знание — познание — преобразование» и обосновывает роль и место менталитета в системе.взаимодействия и духовной интеграции социумов.