Учитель

Пособие содержит технологические карты уроков информатики в 1 классе, составленные в соответствии с ФГОС НОО, Примерной образовательной программой, планируемыми результатами начального общего образования и ориентированные на работу по учебнику А.В. Горячева, К.И. Гориной, Т.О. Волковой (М.: Баласс: Школьный дом, 2013), входящему в УМК «Школа 2100». Представлены развернутые разработки уроков с использованием современных приемов и форм практической, поисковой и исследовательской деятельности, способствующих общему развитию младшего школьника, становлению его социально значимых личностных качеств, формированию специальных (предметных) и универсальных учебных действий. Предложенный материал применим и во внеурочной деятельности — на факультативных и кружковых занятиях. Предназначено руководителям МО, учителям начальных классов и информатики общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования.

Одна из задач, которую необходимо решать педагогам в условиях реализации ФГОС, — формирование у школьников познавательных УУД. Пособие раскрывает профессиональный подход к исследованию и анализу этой проблемы в начальной школе, предлагает методики разработки инструментария для проведения диагностики уровня сформированности познавательных учебных действий, описывает приемы, способствующие развитию таких умений у учащихся 1-4 классов, как установление причинно-следственных связей, сравнение и классификация, выделение главного в тексте, решение задач. Предназначено учителям, руководителям МО начальных классов, классным руководителям, методистам ОУ, рекомендовано специалистам управлений образованием и учреждений повышения квалификации работников образования, преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей.

В пособии представлены рабочие программы по окружающему миру и математике для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой «Окружающий мир» и Л.Г. Петерсон «Математика» (М., 2013), входящим в УМК «Перспектива». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков, формируемые результаты в освоении программного содержания обучения: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные); учебно-методическое обеспечение.

В пособии представлены рабочие программы по русскому языку, литературному чтению для 3 класса, разработанные в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам М.Л. Каленчук, О.В. Малаховской, Н.А. Чураковой «Русский язык» и Н.А. Чураковой «Литературное чтение» (М.: Академкнига/Учебник, 2013), входящим в УМК «Перспективная начальная школа». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.

Пособие раскрывает систему художественного воспитания и развития детей второй младшей группы в самостоятельной и совместной продуктивной деятельности с педагогом и сверстниками, позволяющую воспитателю проводить интегрированную образовательную деятельность (эстетическую, интеллектуальную, игровую) по освоению содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с учетом ФГОС ДО и положениями Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой и др. (СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013). Представлено тематическое планирование, конспекты организованной образовательной деятельности (рисование, лепка, аппликация). Адресовано воспитателям и педагогам дополнительного образования ДОУ; полезно студентам педагогических колледжей и университетов.

Пособие содержит рабочую программу и технологические карты уроков технологии в 3 классе, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы и ориентированные на работу по учебнику Н.А. Цирулик, С.И. Хлебниковой «Технология. Твори, выдумывай, пробуй!» (Самара: Учебная литература: ИД «Федоров», 2013). Представлены развернутые разработки уроков с использованием современных приемов и форм практической технологической деятельности, способствующих общему развитию младшего школьника, становлению социально значимых личностных качеств, а также формированию системы специальных (предметных) и универсальных (метапредметных) учебных действий. Предназначено руководителям методических объединений, учителям технологии; рекомендовано педагогам дополнительного образования, воспитателям групп продленного дня.

Пособие раскрывает систему художественного воспитания и развития детей средней группы в самостоятельной и совместной продуктивной деятельности с педагогом и сверстниками, позволяющую воспитателю проводить интегрированную образовательную деятельность (эстетическую, интеллектуальную, игровую) по освоению содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» с учетом ФГОС ДО и положениями Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой и др. (СПБ.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013). Представлено тематическое планирование, конспекты организованной образовательной деятельности (рисование, лепка, аппликация). Адресовано воспитателям и педагогам дополнительного образования ДОУ; полезно студентам педагогических колледжей и университетов.

В пособии представлена рабочая программа по литературному чтению для 3 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Л.А. Ефросининой, М.И. Омороковой (М.: Вентана-Граф, 2013), входящему в УМК «Начальная школа XXI века». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых достигаются предметные умения и формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.

В пособии представлены рабочие программы по изобразительному искусству и технологии для 2 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам Т.А. Копцевой и др. «Изобразительное искусство» (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013) и Н.М. Конышевой «Технология» (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012), входящим в УМК «Гармония». Программы содержат развернутое календарно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям и руководителям методических объединений начальной школы.

В пособии представлены рабочие программы по математике, окружающему миру, технологии для 3 класса, разработанные в соответствии с ФГОС, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам А.Л. Чекина «Математика», О.Н. Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова «Окружающий мир» и Т.М. Рагозиной, А.А. Гриневой, И.Л. Головановой «Технология» (М.: Академкнига/Учебник, 2013), входящим в УМК «Перспективная начальная школа». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, достигаются планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.

Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением: «Игрушки», «Одежда», «Мебель», «Посуда».

Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением: «Фрукты», «Ягоды», «Овощи», «Грибы».

Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением: «Озеро Байкал», «Кавказские горы», «Таёжный лес», «Степные просторы».

В пособии представлены рабочие программы по русскому языку и литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «Русский язык» и О.В. Кубасовой «Литературное чтение» (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013), входящим в УМК «Гармония». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.

В пособии представлена рабочая программа по математике для 2 класса, разработанная в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированная на работу по учебнику Н.Б. Истоминой «Математика» (Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012), входящему в УМК «Гармония». Программа содержит развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные), предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.

В пособии представлены технологические карты уроков по литературному чтению для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС НОО, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебнику Н.А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник, 2013), входящему в УМК «Перспективная начальная школа». Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.

В пособии представлена система уроков по изобразительному искусству для 1 класса, составленная в соответствии с основными положениями ФГОС НОО и ориентированная на работу по учебнику «Изобразительное искусство» Л.Г. Савенковой, Е.А. Ермолинской и рабочей тетради Л.Г. Савенковой, Н.В. Богдановой, Е.А. Ермолинской (М.: Вентана-Граф, 2013) (УМК «Начальная школа XXI века»). В рамках урока обозначены планируемые предметные и личностные результаты, охарактеризованы универсальные учебные действия, сформулированы педагогические цели. Предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию у школьников познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения творческих заданий. Предназначено учителям, руководителям методических объединений ОУ начальных классов; рекомендовано студентам педагогических вузов.

Настоящий выпуск ежегодника является третьим из новой серии альманахов «Кондратьевские волны», начатой в 2012 г. Он имеет подзаголовок «Длинные и среднесрочные циклы». В ежегоднике с разных сторон исследуются аспекты связи между средними (7–11 лет) и длинными (40–60 лет) циклами. Это тем более важно, что данная проблема исследована недостаточно. Между тем именно в этом направлении можно искать ответ на вопрос о причинах длительной депрессии мировой экономики, в том числе и в настоящий период. Такой анализ также способен пролить свет на причины наиболее загадочного момента – достаточно стабильной длительности кондратьевских волн и их фаз (соответственно 40–60 и 20–30 лет). Альманах содержит интересный материал о генезисе теории длинных циклов Н.Д. Кондратьева, связи его теории с идеями его учителя М.И. Туган-Барановского, его современников и оппонентов (Д.И. Опарина, С.А. Первушина и др.), о знаменитой дискуссии 1926 г. о взглядах целого ряда знаменитых экономистов (Ж. Лескюра, У. Митчелла, Й. Шумпетера и др.). Острая дискуссия о том, что такое длинные циклы, об истоках длинноволновой теории делает ежегодник еще более интересным. Альманах будет полезен экономистам и обществоведам, широкому кругу читателей, интересующихся проблемами прошлого, настоящего и будущего мировой экономики и глобализации.

В пособии представлены рабочие программы по русскому языку и литературному чтению для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной «Русский язык» и Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, Л.А. Виноградской «Литературное чтение» (М.: Просвещение, 2013), входящим в УМК «Перспектива». Программы содержат развернутое тематическое планирование системы уроков, формируемые результаты в освоении программного содержания обучения: предметные, личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные); учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям, руководителям методических объединений начальных классов.

Двухтомник очерков и рассказов под общим названием «Берегите любовь» известного педагога и методиста, матери пятерых детей Антонины Михайловны Грининой-Земсковой посвящен семье, супружеской любви, воспитанию детей, первым шагам юношей и девушек во взрослую жизнь. Автор рассматривает взаимоотношения супругов, влияние родителей на формирование характера детей, на ярких примерах показывает, к чему приводят раздоры в семье. Эта книга заставляет взрослых и юных подумать о прочности семьи — основы нашей жизни. Произведения А.М. Грининой-Земсковой давно нашли путь к сердцам читателей, потому что опирались на реальную жизнь и невыдуманные проблемы. В письмах к Антонине Михайловне простые люди рассказывали о своих трудных судьбах, взаимоотношениях в семье, о счастливой и несчастливой любви, и это также нашло отражение в творчестве автора. Первый том включает одноименный цикл очерков, неоднократно переиздававшийся по просьбам читателей, избранные очерки, в разные годы публиковавшиеся в периодической печати, а также автобиографическую повесть писательницы. Несмотря на то, что с момента первых изданий этих произведений прошло уже несколько десятилетий, они нисколько не потеряли своей актуальности — проблема семейных ценностей, нравственного воспитания детей и подростков всегда будет одной из самых значимых.

Издания в серии «Первые слова» красочно и наглядно обучают детей основным понятиям и словам по тематике: современные машины, любимые игрушки, морские обитатели, лесные зверята и их родители, дикие птицы и их птенцы, рыбы рек и озер, домашние птенцы и их птенцы, зверята с фермы и их родители. Издания имеют нестандартный формат, что удобно для игры и проведения занятий с детьми. В каждом издании даны развивающие рисунки, способствующие запоминанию названий определенных предметов, животных, рыб, птиц. Издания серии «Первые слова» предназначены для детей в возрасте 2–3 лет, а также для родителей. Будут полезны при проведении занятий в дошкольных учреждениях или при работе родителей и детей дома.

Издания в серии «Первые слова» красочно и наглядно обучают детей основным понятиям и словам по тематике: современные машины, любимые игрушки, морские обитатели, лесные зверята и их родители, дикие птицы и их птенцы, рыбы рек и озер, домашние птенцы и их птенцы, зверята с фермы и их родители. Издания имеют нестандартный формат, что удобно для игры и проведения занятий с детьми. В каждом издании даны развивающие рисунки, способствующие запоминанию названий определенных предметов, животных, рыб, птиц. Издания серии «Первые слова» предназначены для детей в возрасте 2–3 лет, а также для родителей. Будут полезны при проведении занятий в дошкольных учреждениях или при работе родителей и детей дома.

Издания в серии «Первые слова» красочно и наглядно обучают детей основным понятиям и словам по тематике: современные машины, любимые игрушки, морские обитатели, лесные зверята и их родители, дикие птицы и их птенцы, рыбы рек и озер, домашние птенцы и их птенцы, зверята с фермы и их родители. Издания имеют нестандартный формат, что удобно для игры и проведения занятий с детьми. В каждом издании даны развивающие рисунки, способствующие запоминанию названий определенных предметов, животных, рыб, птиц. Издания серии «Первые слова» предназначены для детей в возрасте 2–3 лет, а также для родителей. Будут полезны при проведении занятий в дошкольных учреждениях или при работе родителей и детей дома.

Издания в серии «Первые слова» красочно и наглядно обучают детей основным понятиям и словам по тематике: современные машины, любимые игрушки, морские обитатели, лесные зверята и их родители, дикие птицы и их птенцы, рыбы рек и озер, домашние птенцы и их птенцы, зверята с фермы и их родители. Издания имеют нестандартный формат, что удобно для игры и проведения занятий с детьми. В каждом издании даны развивающие рисунки, способствующие запоминанию названий определенных предметов, животных, рыб, птиц. Издания серии «Первые слова» предназначены для детей в возрасте 2–3 лет, а также для родителей. Будут полезны при проведении занятий в дошкольных учреждениях или при работе родителей и детей дома.