Баласс

Данный учебник — составная часть комплекта учебников «Школа 2100», представляющих собой систему непрерывных курсов с 1 по 11 класс и созданных в рамках единой концепции обновленной общеобразовательной школы. Он продолжает формирование понятий, начатое в курсе окружающего мира начальной школы (Вахрушев А.А. и др.) и в учебнике естествознания «Земля и люди» (Еськов К.Ю., Смоктунович Т.Л., Бурский О.В., Вахрушев А.А. Под редакцией А.А. Вахрушева) для 5-го класса. Учебник 6-го класса знакомит учеников с новой для них наукой биологией. Он посвящен изучению бактерий, грибов, растений и лишайников. Также включен материал по сравнительной характеристике основных групп живых организмов. Это позволяет школьникам изучать объекты, понимая их место в общей системе живых организмов. К особенностям данного учебника следует отнести систематический порядок изучения живых организмов. Таксоны изучаются в эволюционном порядке. Это позволило обеспечить постепенное и последовательное введение всех важнейших понятий. По мере знакомства с различными группами живых организмов ученики постепенно знакомятся с усложнением их клеток, типов размножения и других черт строения и жизнедеятельности. Другой чертой курса является функциональный подход к изложению материала. Авторы старались говорить о строении только в том случае, если оно позволяет объяснить ту или иную функцию.

Комплект «О тех, кто растет, но не бегает» состоит из учебника, задачника-практикума и методических рекомендаций для учителя. Он предназначен для проведения уроков биологии в 6-м классе средней общеобразовательной школы и ориентирован на развитие у учеников исследовательских навыков и на творческое освоение биологии.

Данный учебник — составная часть комплекта учебников «Школа 2100», представляющих собой систему непрерывных курсов с 1 по 11 класс и созданных в рамках единой концепции обновленной общеобразовательной школы. Он продолжает формирование понятий, начатое в курсе окружающего мира начальной школы (Вахрушев А.А. и др.) и в учебнике природоведения «Земля и люди» (Еськов К.Ю., Смоктунович Т.Л., Бурский О.В., Вахрушев А.А. Под редакцией А.А. Вахрушева) для 5-го класса. Учебник 6-го класса знакомит учеников с новой для них наукой и представляет собой общеземлеведческую основу школьной географии. Он призван помочь шестикласснику понять мир Земли, его уникальность и богатство, связь с возникновением и развитием Вселенной, неразрывное единство естественных и антропогенных географических объектов. Основная цель — формирование современной географической картины мира и современного географического мышления. Внимание обращается развитию географической культуры — географическому языку, картографическим умениям и т.д. Важно, чтобы школьник понимал, зачем ему нужны знания о мире Земли, чтобы он умел их использовать в жизни. Особый акцент сделан на мировоззренческую основу географии, активное внедрение системного географического подхода к познанию окружающего мира с учетом возрастных интересов шестиклассников. Внимание к стихийным природным явлениям и процессам, а также советы и рекомендации о поведении в сложных ситуациях, связанных с природными бедствиями, призваны актуализировать соответствующие географические знания школьников. В УМК для 6-го класса входит рабочая тетрадь, содержащая большое количество творческих заданий, а также методические рекомендации для учителя. Допущено Министерством образования и науки РФ.

Содержание заданий в рабочей тетради тесно связано с ученым материалом учебника географии «Мир Земли». При составлении заданий учитывались задачи реализации личностно-ориентированного обучения учащихся и развития их творческого мышления.

В методическое пособие включена программа работы по развитию речи с детьми 3-4 лет и описание занятий с использованием тетради «По дороге к Азбуке» для самых маленьких («Лесные истории») авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Т.Р. Кисловой. Пособие «По дороге к Азбуке» («Лесные истории»), наглядный и раздаточный материал к нему и методические рекомендации для педагогов — составная часть комплекта пособий по организации познавательной деятельности дошкольников в рамках Комплексной программы «Детский сад 2100».

Эта книга представляет собой методические рекомендации к учебнику «Детская риторика» для 1 класса. В ней раскрывается концепция предмета и даются методические рекомендации для учителя. Большую часть книги составляют методические разработки уроков. Учителю поможет ориентировочное планирование уроков, которое помещено в конце книги.

Задачник-практикум входит в состав учебно-методического комплекта по биологии для 7 класса вместе с учебником биологии «От амёбы до человека» (авторы Вахрушев А.А., О.В. Бурский, Раутиан А.С.) и методическими рекомендациями для учителя.

В методическое пособие включена программа по истории (5-9 кл.), примерное тематическое планирование уроков истории в 6-м классе по интегрированным учебникам «Российская история с древнейших времен до начала XVI века» и «Всеобщая история. Средние века», подробные методические разработки уроков. Названные учебники, написанные авторским коллективом под руководством Д.Д. Данилова, соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и являются продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников Образовательной системы «Школа 2100». Методическое пособие также знакомит учителей истории с концептуальными особенностями Образовательной системы «Школа 2100», в нем приведено описание проблемно-диалогической технологии обучения; разработки уроков даны в соответствии с указанной технологией.

Пособие представляет собой сборник упражнений к учебнику «Русский язык» для 5-го класса авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой и др. Последовательность разделов и система упражнений внутри каждого раздела полностью соответствуют содержанию учебника «Русский язык», 5-й класс. Для фронтальной, групповой и индивидуальной работы с детьми в классе, а также для занятий дома.

В методическое пособие включена программа, примерное тематическое планирование уроков истории в 5-м классе по интегрированным учебникам «Российская история с древнейших времен до начала XVI века» и «Всеобщая история. Средние века», подробные методические разработки уроков. Названные учебники соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, являются продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Методическое пособие также знакомит учителей истории с концептуальными особенностями Образовательной системы «Школа 2100», в нем приведено описание проблемно-диалогической технологии обучения; разработки уроков даны в соответствии с указанной технологией.

Проверочные и контрольные работы к учебнику «Биология», 6-й класс («О тех, кто растёт, но не бегает») содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и развитием умений и являются составной частью учебно-методического комплекта для 6-го класса по курсу «Биология». Учебник «Биология» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Пособие предназначено для проведения занятий по аппликации в младшей группе детского сада. Оно позволяет организовать продуктивную деятельность детей 3–4 лет в рамках Комплексной программы «Детский сад 2100». Методические комментарии для педагогов и родителей помещены в конце тетради.

Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Окружающий мир» («Я и мир вокруг») являются составной частью учебно-методического комплекта для 1-го класса, содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и навыков.

Тетрадь предназначена для учеников, закончивших третий класс по Образовательной системе «Школа 2100». Будущий четвероклассник получит возможность в занимательной форме в течение летних месяцев повторить основные знания и закрепить ведущие умения курса третьего класса по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, информатике и успешно начать обучение в четвертом классе. Данная тетрадь — составная часть комплекта учебников и пособий развивающей Образовательной системы «Школа 2100», третья в ряду интегрированных пособий для летних занятий учеников начальной школы.

Учебник по изобразительному искусству («Разноцветный мир») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, содержит дидактический материал по изобразительной деятельности. Предназначен для развития навыков рисования различными материалами и воспитания эстетического и творческого мышления у младших школьников. Является составной частью комплекта учебников и учебных пособий развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Учебник по изобразительному искусству («Разноцветный мир») соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, содержит дидактический материал по изобразительной деятельности. Предназначен для развития навыков рисования различными материалами и воспитания эстетического и творческого мышления у младших школьников. Является составной частью комплекта учебников и учебных пособий развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Пособие предназначено для учеников 2—4-х классов, их учителей и родителей. Оно направлено на освоение работы над проектами в начальной школе и ориентировано на формирование универсальных учебных действий (общеучебных умений) школьников. Является составной частью серии пособий «Как мы учимся» (образовательные технологии), подготовленной авторским коллективом Образовательной системы «Школа 2100». Знакомство учеников с работой над проектами предполагается проводить во внеурочное время (за исключением организационных действий, выполняемых в классе). По мере освоения школьниками этой новой для них формы обучения проектную деятельность можно организовать и в учебном процессе. Особое внимание уделяется работе с источниками информации, поэтому проектная деятельность осуществляется в два этапа: 1. работа над темой (сбор и обобщение сведений) и 2. работа непосредственно над проектом. Популярно изложенные и проиллюстрированные истории из жизни учеников одного класса позволяют объединить представления учеников, их учителей и родителей о проектах и организовать в классе работу над ними.

С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для изучения основ наук в средней школе. Главная задача учебника «Земля. Части света» — познакомить школьников с языком географических карт, научить их путешествовать по карте. Главное внимание уделяется только тем географическим понятиям, которые используются в качестве подписей и легенд географических карт. Главный навык, который приобретают школьники во 2-м классе — пользование картами. При этом во 2-м классе вовсе нет необходимости выучивать всю многочисленную географическую номенклатуру, важно научиться находить на карте все предложенные географические объекты. Нужно подружиться с картой, узнать новый для себя язык. Конечно, некоторый минимум слов необходим, чтобы пользоваться новым языком. Географический подход позволяет детям нанизывать, упорядочивать огромную информацию, которую обрушивает на них современная цивилизация, а учителю и родителям — помочь им в этом. Чтобы сделать изучение нашей планеты доступным для ребят, основное внимание уделяется родине всех знакомых окружающих нас предметов. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Учебник предназначен для 3-го класса общеобразовательной четырёхлетней начальной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Учебник предназначен для 3-го класса общеобразовательной четырёхлетней начальной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса информатики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100».

Учебник по физической культуре для 1-4-го классов полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. В структуре учебника две книги, четыре части: «Ты и физкультура», «Ты — чемпион», «Ты и спорт», «Я — сам». Учитель самостоятельно решает, как работать с учебником: в каком порядке следует расположить части, темы, в каком объёме их изучать и пр.

Учебник является частью серии «Свободный ум» — комплекта учебных книг для начальной школы. Предназначен для работы с учениками 2-го класса (1-4) после завершения обучения по книге «Моя любимая Азбука», прописям «Мои волшебные пальчики» и пособию «Русский язык (первые уроки)». Содержит систему упражнений, формирующих чувство языка, орфографическую зоркость, языковые и правописные навыки. К учебнику выпущен «Дидактический материал» (авт. Л. Ю Комиссарова) и «Проверочные и контрольные работы», 2-й кл., вар. 1 и 2 (авт. Е.В. Бунеева).

Учебник является частью авторской серии `Свободный ум` — комплекта учебных книг для дошкольников, начальной и основной школы. Предназначен для работы с учениками 3-го класса. Учебник формирует у детей чувство языка, орфографические и пунктуационные навыки, представление о языке как системе; обеспечивает языковое и речевое развитие детей. Учебники серии `Свободный ум` по обучению грамоте, русскому языку и чтению — составная часть комплекта учебников Образовательной системы `Школа 2100`.

Учебник предназначен для учащихся 3-го класса общеобразовательной четырехлетней начальной школы. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников Образовательной системы «Школа 2100». С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для изучения основ наук.