Дрофа

Учебник продолжает новую линию по математике для 1-4 классов и является составляющим комплекта «Мир ребёнка — мир культуры». Учебник имеет гриф «Допущено» и включён в Федеральный перечень на 2009/10 г. В содержании курса математики выделены следующие составляющие: арифметика; образная геометрия; элементы комбинаторики; элементы логики. Каждая из названных составляющих линий имеет самостоятельное значение и логику развертывания (поэтому они выделены в программе) и в то же время изучается во взаимосвязи с другими, что способствует созданию у школьников более полного представления о математике, ее пониманию и культурному освоению. В основе процесса обучения математике лежит деятельностный подход. Поэтому при изучении нового материала организуются ситуации, в которых ученики формулируют для себя учебную задачу, направленную на поиск общего способа решения класса задач. В ходе диалога с учителем и одноклассниками ученики открывают новое знание, формулируют теоретические выводы. Далее они усваивают новое знание через самостоятельную деятельность, преобразуют его в ресурс для решения новых задач и для получения нового знания. В процессе обучения математике уделяется внимание накоплению учащимися опыта творческой, в том числе исследовательской, деятельности. В каждом разделе курса предлагаются задания на: а. перенос знаний и умений в измененную ситуацию; б. комбинирование и преобразование ранее известных способов деятельности при решении относительно новых проблем; в. видение структуры объекта; г. поиск рационального способа решения задач; д. создание объектов; е. формирование объектов исследовательской деятельности и др. Учебники рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень.

Учебник продолжает новую линию по математике для 1-4 классов и является составляющим комплекта «Мир ребёнка — мир культуры». Учебник имеет гриф «Допущено» и включён в Федеральный перечень на 2009/10 г. В содержании курса математики выделены следующие составляющие: арифметика; образная геометрия; элементы комбинаторики; элементы логики. Каждая из названных составляющих линий имеет самостоятельное значение и логику развертывания (поэтому они выделены в программе) и в то же время изучается во взаимосвязи с другими, что способствует созданию у школьников более полного представления о математике, ее пониманию и культурному освоению. В основе процесса обучения математике лежит деятельностный подход. Поэтому при изучении нового материала организуются ситуации, в которых ученики формулируют для себя учебную задачу, направленную на поиск общего способа решения класса задач. В ходе диалога с учителем и одноклассниками ученики открывают новое знание, формулируют теоретические выводы. Далее они усваивают новое знание через самостоятельную деятельность, преобразуют его в ресурс для решения новых задач и для получения нового знания. В процессе обучения математике уделяется внимание накоплению учащимися опыта творческой, в том числе исследовательской, деятельности. В каждом разделе курса предлагаются задания на: а. перенос знаний и умений в измененную ситуацию; б. комбинирование и преобразование ранее известных способов деятельности при решении относительно новых проблем; в. видение структуры объекта; г. поиск рационального способа решения задач; д. создание объектов; е. формирование объектов исследовательской деятельности и др. Учебники рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень.

Пособие предназначено для проверки знаний и практических умений учащихся с целью диагностики проблем обучения в 1 классе. Сборник содержит тестовые задания по русскому языку, чтению, математике и окружающему миру (естествознанию). После самих тестов по каждому учебному предмету помещены ответы. Каждое тестовое задание оценивается в баллах, составляющих в сумме итог тестирования. Предназначено учителям, работающим по любой из школьных программ, и родителям для занятий с детьми.

Данная книга предназначена учителям, работающим по учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой «География. Начальный курс. 6 класс». В ней представлено примерное планирование курса, а также методические рекомендации и учебные материалы ко всем урокам курса.

Книга адресована учителям, работающим по УМК под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. Пособие содержит примерное планирование уроков в 6 классе с краткими комментариями, поурочные разработки, материалы для текущего контроля по всем разделам курса русского языка в 6 классе и для итогового контроля.

Книга поможет дошкольникам овладеть умениями ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги, научит отражать в речи взаимное расположение и направление движения объектов. Содержит задания в картинках, составленные с учетом традиционных основ обучения детей дошкольного возраста. Адресована родителям и педагогам ДОУ.

В методическом пособии представлены базовая часть содержания предмета, примерный годовой план-график распределения учебного материала, примерные тематические планы на каждую четверть, а также поурочные разработки на 102 урока по физической культуре для учащихся 6 классов. Пособие поможет учителю физкультуры быстро и качественно подготовить документы комплексного, тематического и поурочного планирования, квалифицированно разработать требования к уровню подготовки школьников, правильно выбрать формы и методы обучения учащихся.

Книга содержит методику работы с загадкой, помогающей ребенку по-новому увидеть окружающий его мир, развить образное и логическое мышление, воображение, научиться «чувствовать» и понимать родную речь. В книге приводится оригинальная классификация загадок. Пособие предназначено для педагогов, преподавателей и студентов учебных заведений, методистов детских садов, учителей начальной школы и родителей.

Методическое пособие содержит описание десяти таблиц, рекомендации по работе с ними, дополнительные сведения по иллюстрируемым темам, а также примерные вопросы для учащихся. Пособие адресовано учителям истории.

Учебное наглядное пособие для начальной школы.

Данная книга является рассказом о летних каникулах мальчика, проведенных в деревне у дедушки, в сюжетную линию которого вплетены занимательные задачи различной степени трудности. Ко всем задачам имеются объяснения, указания или решения. Книга адресована учащимся 4–6 классов.

В.И. Ленин – кем он был в истории России? Для одних – строителем первого социалистического государства, для других – создателем первой тоталитарной системы ХХ века. Ответы на этот вопрос русские писатели. В частности М. Горький и А. Куприн, начали искать еще при жизни вождя российской компартии. По-разному оценивают феномен Ленина современные исследователи, представляющие разные поколения российских историков. Авторов очерков, помещенных в книге, интересует не только личность и деятельность Ленина, но весь сложный период перехода власти от В.И. Ленина к И.В. Сталину. 1924 год мог стать годом «великих перемен» в жизни СССР.

Методические рекомендации адресованы учителям биологии, работающим с серией учебников Н.И. Сонина. В них раскрывается структура инновационного учебно-методического комплекта «Навигатор» для учащихся 7 класса общеобразовательной школы и возможности его использования в учебном процессе при различных формах обучения.

Книжки на картоне с игровым элементом — погремушкой — помогают привлечь внимание ребенка к картинкам, которые расширяют его представления об окружающем мире. Рекомендуется подвешивать над кроваткой малыша. Способствуют развитию: слухового и зрительного восприятия; первых представлений об окружающем мире. Предназначены для детей от 3 месяцев до 2-х лет.

В сборник вошли стихи и рассказы русских поэтов и писателей о нашей родной природе, а также русские народные загадки, приметы, пословицы и народный календарь. Для младшего школьного возраста.

В томе помещена дилогия англо-американского классика приключенческой литературы из его охотничьей серии, в которой автор в увлекательной форме знакомит читателей с флорой и фауной величавых Гималайских гор. В романах рассказывается о похождениях молодого баварского ботаника и его друзей во время их экспедиции в индийские «Альпы». Жизнь этих людей и их четвероногого друга полна открытий, испытаний и смертельных опасностей.

Книга представляет собой краткое руководство для определения самых распространенных видов рыб, населяющих водоемы России. Издание содержит красочные иллюстрации рыб и краткое описание особенностей их внешнего строения, образа жизни, распространения и значения для человека. Книга адресована в первую очередь ученикам средней школы, но также будет интересна всем, кто любит родную природу.

Учебно-методический комплект «Cambridge English for Schools in Russia» создан специально для российских школ на основе известного международного учебного курса. Он предназначен для обучения детей 10-15 лет и рекомендован для использования в 5-9 классах общеобразовательных школ, а также школ с углубленным изучением английского языка. Своей главной задачей авторы считают необходимость дать учащемуся почувствовать, что он говорит на живом языке и использует его для получения информации и общения. Английский язык, по замыслу создателей курса, должен являться не самоцелью, а средством овладения новыми знаниями. Этой цели служат многочисленные задания для самостоятельной работы и поиска информации, реальные речевые ситуации, а также специальные тексты по истории, биологии, географии, астрономии, психологии. В комплекте воплощены последние методические разработки британских и российских лингвистов и педагогов. Интересный подбор оригинального языкового материала, большое количество иллюстраций, удобных для запоминания таблиц и схем — все это значительно облегчает и усвоение грамматики, и расширение словарного запаса. В книгах представлен богатый страноведческий материал, а также даны задания на развитие навыков межкультурной коммуникации, что обеспечивает оптимальное соотношение теории и практики. Учебно-методический комплект «Cambridge English for Schools in Russia» состоит из 5 уровней, каждый из которых рассчитан на год обучения (60-80 часов классной работы). Каждый уровень состоит из книги для учащихся (Studentўs Book), которая объединяет под одной обложкой собственно учебник (цветная часть) и основную рабочую тетрадь Practice Units(черно-белая часть), книги для учителя (Teacherўs Book), сборника дополнительных заданий (Companion), комплекта аудиокассет для работы в классе и кассеты для домашней работы. (Для начального уровня предусмотрен комплект из двух кассет для работы в классе). Учебное пособие предназначено для введения школьников в удивительный мир английского языка. В нем отражены базовые грамматические и лексические темы, изучаемые на начальных стадиях изучения языка. Книга для учащегося Studentўs Book, кроме учебника и основной рабочей тетради, содержит дополнительные упражнения на закрепление знаний по грамматике, грамматический справочник на русском языке и двуязычный словарь. Издательством «Дрофа» выпущены: Учебник (Studentўs Book), начальный (Starter), 1-й, 2-й и 3-й уровни; Сборник дополнительных заданий (Companion), 1-й и 2-й уровни; Методическое пособие (Teacherўs Book), начальный, 1-й, 2-й и 3-й уровни; Комплект видеокассет для работы в классе, начальный, 1-й, 2-й и 3-й уровни. Учебник второго уровня охватывает темы, традиционно изучаемые на третьем году обучения иностранному языку, такие как природа, друзья, школа, животные, спорт и т. п. В учебнике даются правила грамматики и орфографии английского языка, представляется обширная лексическая база. Учебник «Cambridge English for Schools in Russia» рекомендован Министерством образования РФ и включен в Федеральный перечень.

В книге представлены психологические характеристики детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет. Авторы раскрывают особенности и закономерности развития дошкольников разных возрастов: очаровательных двухлетних малышей, «самостоятельных» трехлеток, пятилетних «почемучек», а также детей шестилетнего возраста, которые чувствуют себя большими и взрослыми. Книга адресована педагогам детских садов и всем, кто работает с детьми дошкольного возраста.

Авторы книги в популярной форме с позиции традиционной детской психологии отвечают на многочисленные вопросы родителей. Правда ли то, что современные дошкольники рано взрослеют? Должен ли ребенок играть и какое значение имеет игра для его развития? Как выбрать умную игрушку и полезное занятие для малыша? Нужно ли учить ребенка управлять своим поведением и как поступать, если его поведение «выводит вас из себя»?

В книге рассказывается об удивительном мире соединений углерода, о законах и явлениях в органической химии, о химических связях между атомами в органических молекулах, об ученых-химиках, о научных открытиях. Книга адресована старшеклассникам, учителям, а также тем, кто интересуется органической химией.

В своих документальных книгах авторы увлекательно рассказывают о подготовке и проведении полярных экспедиций и о покорении ими Северного и Южного полюсов.

Имя замечательного российского путешественника Н.Н. Миклухо-Маклая навечно занесено в книгу открытия Земли. Его дневники, записки, сообщения о жизни во второй половине XIX в. среди папуасов Новой Гвинеи, составившие этот сборник, не только рассказывают о подвиге ученого, но и знакомят с ранее неизвестным. Материалы будут с интересом прочитаны всеми, кто стремится познать неизведанное, принять участие в освоении незнакомых уголков земного шара.

Эта книга — для пытливых и любознательных, энергичных и находчивых, для всех, кто мечтает стать изобретателем. Автор книги убежден, что изобретательство — не профессия, а стиль жизни. За долгие годы работы с молодежью он собрал уникальный и интереснейший материал, посвященный изобретениям в самых разных отраслях знаний. В доверительной беседе с юным читателем автор делится своими знаниями и наблюдениями в твердой уверенности, что они послужат импульсом к самостоятельному творчеству.