Композитор

Предлагаемое издание избранных этюдов и упражнений выдающегося австрийского педагога, пианиста и композитора, учителя Ф. Листа Карла Черни (1791-1857) содержит 102 произведения из 15 инструктивных опусов композитора, предназначенных для разностороннего развития юных пианистов. Для учащихся 1-5 классов музыкальных школ. Этюды этого опуса направлены на овладение практически всеми видами техники. Многие из этих этюдов настолько интересны, что могут исполняться, как самостоятельные пьесы.

На современном этапе начального музыкального образования остро встает вопрос о необходимости создания новых учебных пособий, введения новых педагогических технологий: методик, программ. Это связано с изменением основной задачи обучения в музыкальных школах и школах искусств. Если раньше акцент ставился на профессиональность образования, то сейчас на первый план выходит вопрос о воспитании и развитии детей посредством обучения музыке. С учетом этих и других задач автор данного учебного пособия сделала переложения популярных детских песен, рассчитанные на учащихся музыкальной школы. Все песенки выстроены в порядке нарастания технических трудностей. Каждая сопровождается методическими рекомендациями, которые помогут педагогам увидеть несомненную пользу этого материала, а ученикам подскажут, какие задачи им необходимо выполнять.

Настоящее издание является хрестоматией для изучения пьес на синтезаторе с автоаккомпанементом Single и Fingered. В сборник вошли переложенные для синтезатора темы песен, танцев, популярных инструментальных произведений, джазовых мелодий прошлых лет, собственные сочинения составителя. Исполнять рекомендуется на любой модели синтезатора, имеющей диапазон не менее четырех октав и функцию автоаккомпанемента.

Представляем вашему вниманию первую часть хрестоматии, рассчитанную на начальный этап обучения игре на баяне и аккордеоне. В основе сборника – песни и танцы народов мира, а также известные детские песенки. Всех их объединяет несколько качеств: образная доступность, простота и неприхотливость, ясная опора на песенность и танцевальность (понятно, что национальная принадлежность той или иной пьесы не играет здесь существенной роли). Открывают хрестоматию предварительные упражнения (отдельно для правой и левой рук, для игры двумя руками), далее пьесы располагаются по принципу «от простого к сложному». Весь материал хрестоматии можно использовать в качестве учебного пособия как для работы в классе по специальности (в том числе — для чтения с листа), так и для самостоятельной работы.

Книга Михаила Ивановича Чулаки «Инструменты симфонического оркестра» впервые была опубликована в далеком 1950 году и с того времени неоднократно переиздавалась. Этот ёмкий, лаконичный и стройный по своей структуре труд на протяжении более 50 лет был постоянным спутником студентов училищ и консерваторий. Несколько поколений музыкантов предпочитали иметь эту книжку под рукой, а не обращаться к музыкальным энциклопедиям и к солидным справочникам. Автор в доступной форме раскрывает историю, становление и развитие инструментария современного ему оркестра. За прошедшие годы состав оркестра значительно расширился. Он пополнился инструментами, ранее не употреблявшимися в оркестровой практике; многие инструменты были в значительной мере не модернизированы. Расширились и технические исполнительские возможности инструментальной игры, появились и прочно вошли в практику новые приемы звукоизвлечения, специфические звуковые эффекты. Сведения о новых инструментах и технических новациях читатель найдет в настоящем приложении, которое вернет книге присущую ей актуальность. Приложение содержит в себе примечания к основному тексту книги, уточнения и разъяснения, а также отдельные краткие статьи, касающиеся описания конкретных инструментов и современной исполнительской техники.

«Школа для скрипки», которую вы держите в руках, — одно из первых учебных пособий советского периода для начинающих скрипачей, по которому занимались многие юные музыканты, в дальнейшем составившие славу отечественной скрипичной школы. Автор «Школы для скрипки» Любовь Марковна Сигал (1897–1956) была прекрасной скрипачкой и замечательным педагогом, внесшим очень заметный вклад в развитие скрипичной педагогики в СССР. Очень многие выдающиеся скрипачи прошлого и нынешнего веков могут назвать Л.М. Сигал своим первым преподавателем. Из ее рук получили свою первую скрипочку такие впоследствии прославленные мастера как Б. Гутников, М. Комиссаров, В. Спиваков. «Школа для скрипки», созданная в 1936 году и давно ставшая библиографической редкостью, по сей день остается одной из лучших скрипичных школ для начинающих. Малыши, впервые получив в руки маленькую скрипочку и начав заниматься по этой школе, очень быстро входят в мир звуков и черных значков — нот.

В настоящее время «Ладушки» являются единственной и уникальной, детально разработанной программой, охватывающей все сферы деятельности музыкального руководителя в детском саду, отличающейся светлым, радостным, игровым подходом к проблеме «ребенок и музыка». Новое издание — «Праздник каждый день» — представляет собой конспекты музыкальных занятий для младшей группы детского сада, рассчитанные на целый год. Интересные и увлекательные, они станут незаменимым помощником педагога в быстрой и качественной подготовке и проведении музыкальных занятий. Принцип построения занятий — традиционный, но с введением необычных игровых моментов, сюрпризов, которые так нравятся детям. Каждый урок включает в себя следующие разделы: музыкально-ритмические движения, пальчиковая гимнастика, развитие чувства ритма, пение, слушание музыки, игры, пляски. Весь нотный материал помещен в Приложении. В тексте конспектов встречаются указания на несколько музыкальных примеров (например: Приложение 3, 4, 5), в этом случае педагог может выбрать один из них по собственному усмотрению. К конспектам прилагаются компакт-диски с записями всех музыкальных приложений. Содержание дисков по порядку звуковых дорожек приведено в конце книги (см. с. 235-236). В нем указаны и номера соответствующих записям нотных примеров Приложения. Яркие, необычные аранжировки украсят музыкальные занятия, сделают их более интересными и запоминающимися. Разработанная авторами система занятий очень эффективна и результативна. Следуя программе, изложенной в конспектах, к концу года вы будете любоваться на своих малышей и сможете решить главную методическую задачу — обогатить детей музыкальными знаниями и представлениями в процессе веселой, насыщенной музыкальной игры. Программа «Ладушки» поможет превратить каждое занятие в маленький праздник.

Праздники в детском саду Карнавал — красивая, яркая и относительно легкая форма проведения детского новогоднего праздника. Как правило, на новогодний утренник собираются две возрастные группы детей — старшая и подготовительная. Первый выпуск является приложением к программе «Ладушки». В сборнике рассказано о карнавальных и новогодних традициях народов разных стран, помещены карнавальные песни, танцы народов мира, доступные для детского исполнения, описаны сюрпризные моменты с участием взрослых, варианты преподнесения подарков, даны рисунки и выкройки костюмов и атрибутов и приблизительный план проведения карнавала. Все номера готовятся как сюрпризы и впервые исполняются только на карнавале, благодаря этому у детей в течение всего праздника сохраняется необыкновенно высокий интерес к происходящему и они получают огромное эмоциональное удовлетворение.

Книга посвящена 150-летию музыкальной просветительской деятельности в Москве, в России. В первом разделе книги собраны научные статьи ведущих музыковедов России, основанные на уникальных архивных материалах и раскрывающие неизвестные ранее факты из истории становления и деятельности Московского отделения Императорского русского музыкального общества в XIX — начале ХХ века. Второй раздел посвящен просветительской работе различных музыкальных обществ в СССР, а третий — дает панораму достижений Московского музыкального общества в последние десятилетия. Иллюстрации из фондов Всероссийского музейного объединения музыкальной культуры имени М.И. Глинки и частных архивов дополняют содержание статей. Книга адресована широкому кругу, интересующихся музыкой и историей культуры России.

Данная программа представляет собой план работы по музыкальному воспитанию детей 3–7 лет. Предлагаемый материал дает возможность музыкальным руководителям проводить занятия в интересной, увлекательной форме. Принцип построения уроков традиционный, но с введением необычных игровых моментов и вариантов. В программу включен новый раздел —«Развитие чувства ритма». Изменен подход к разделу «Слушание музыки». Пособие адресовано воспитателям и музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений. Программа «Ладушки» решением экспертного совета при Комитете по образованию Санкт-Петербурга (30.01.1998) признана авторской.

Пособие предназначено как для педагогов современного (эстрадного) вокала, так и для молодых певцов, стремящихся развиться качество своего голоса и свою исполнительскую технику. Пособие поможет вам разобраться в различных способах звукоизвлечения, используемых в современном (эстрадном) пении, а также в различных современных тенденциях постановки певческого дыхания. В нем вы найдете серию эффективных авторских упражнений, которые помогут вам решить различные вокальные трудности. Ваш голос станет свободнее, ярче, а процесс пения будет приносить вам удовольствие и радость.

Настоящий сборник представляет собой широкую панораму педагогического репертуара для саксофона и фортепиано — от полифонических произведений галантной эпохи до музыки из современных кинофильмов. Взыскательный исполнитель найдет в издании как хрестоматийные переложения сочинений Баха, Бетховена, Гершвина, Римского-Корсакова, Прокофьева, Рахманинова, так и впервые публикуемые в России переложения и оригинальные сочинения. В числе последних — ранее не издававшиеся «Марийские мелодии» Андрея Эшпая. Такая нетривиальная подборка позволит ученикам не только овладеть разнообразными видами исполнительской техники, но и расширить свой творческий диапазон. Преподаватели участников конкурса и смотров-конкурсов, проводимых ГОУ ДПО «Санкт-Петербургский учебно-методический центр по образованию Комитета по культуре», найдут в сборнике практически весь список обязательных конкурсных произведений. В целях освоения учеником мелодической интонации и правильной фразировки автором-составителем сборника во всех произведениях проставлены знаки смены дыхания (v) и отредактированы штрихи. Сборник рекомендован к печати городским методическим бюро секции преподавателей духовых и ударных инструментов ГОУ ДПО «УМЦ по образованию Комитета по культуре» как учебное пособие для детских музыкальных школ и детских школ искусств.

«Праздник каждый день» — это конспекты музыкальных занятий для средней группы детского сада, рассчитанные на целый год. Интересные и увлекательные, они станут незаменимым помощником педагога в быстрой и качественной подготовке и проведении музыкальных занятий. Принцип построения занятий — традиционный, но с введением необычных игровых моментов, сюрпризов, которые так нравятся детям. Каждый урок включает в себя следующие разделы: музыкально-ритмические движения, пальчиковая гимнастика, развитие чувства ритма, пение, слушание музыки, игры, пляски. Весь нотный материал помещен в Приложении. К конспектам прилагаются компакт-диски с записями всех музыкальных приложений.

»Щелкунчик» — балет-феерия П.И.Чайковского в двух действиях. Либретто написано М.Петипа на сюжет повести немецкого романтика Э.Т.А.Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» во французской переработке А.Дюма-отца. Премьера состоялась 6 декабря 1892 года в Мари и иском театре (балетмейстер Л.Иванов, художники К.Иванов, М.Бочаров, костюмы И.Всеволожского, Е.Пономарева, дирижер Р.Дриго). Критик Борис Асафьев писал: «Щелкунчик — совершеннейшее художественное явление: симфония о детстве. Нет, вернее, о том, когда детство — на переломе. Когда уже волнуют надежды еще неведомой юности...» Среди постановщиков «Щелкунчика» были А.Горский, В.Вайнонен, С.Вирсаладзе, Дж.Баланчин, Ю.Григорович. В 2001 году на сцене Мариинского театра знаменитый художник-модернист М.Шемякин ошеломил зрителей новаторской интерпретацией любимого всеми балета.

Издательство «Композитор • Санкт-Петербург» предлагает вашему вниманию четырехтомное издание «Три века русского романса» для голоса и фортепиано. Романсы располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов. Жанр романса проходит в России путь стилевого совершенствования с конца XVIII века и по сей день. Каждый романс — это некое определенное мироощущение, независимое от времени и идеологических задач. Именно поэтому отход от принципа хронологического построения выявит для музыкантов — вокалистов и пианистов-концертмейстеров — не только контрастность, но и преемственность певческих и инструментальных выразительных средств разных эпох. В какой-то мере именно в России романс не только испытал на себе влияние других жанров и стилей, но и явился сокровищницей интонационных и фактурных находок для вокальных и симфонических полотен. Все направления, искания и стили, присущие русской музыке, отразились в романсе — миниатюрном по форме и неизмеримом по глубине чувств. АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ М. Глинка. В крови горит огонь желанья… Слова А. Пушкина М. Глинка. Не искушай меня без нужды. Элегия. Слова Е. Баратынского М. Глинка. Сомнение. Слова Н. Кукольника М. Глинка. Я помню чудное мгновенье… Слова А. Пушкина Р. Глиэр. Мы с тобой разошлись навсегда. Слова Д. Ратгауза Р. Глиэр. О, не вплетай цветов… Слова Д. Ратгауза Р. Глиэр. Только лишь греза. Слова Д. Ратгауза А. Гречанинов. Край ты мой… Слова А. К. Толстого А. Гурилев. Однозвучно гремит колокольчик. Слова И. Макарова А. Гурилев. Я говорил при расставанье. Слова А. Фета А. Даргомыжский. Мне грустно. Слова М. Лермонтова А. Даргомыжский. Не скажу никому. Слова А. Кольцова А. Даргомыжский. Расстались гордо мы. Слова В. Курочкина А. Дюбюк. Птичка. Слова В. Чуевского А. Дюбюк. Сердце, сердце! Что ты плачешь! Слова А. Майкова Ю. Кочуров. Как небеса, твой взор блистает. Слова М. Лермонтова Н. Метнер. Мечтателю. Слова А. Пушкина Н. Метнер. Могу ль забыть то сладкое мгновенье… Вальс. Слова А. Дельвига М. Мусоргский. Но если бы с тобою я встретиться могла… Слова В. Курочкина М. Мусоргский. Что вам слова любви? Слова А. Аммосова Н. Мясковский. К портрету. Слова М. Лермонтова А. Петров. Под лаской плюшевого пледа. Из кинофильма «Жестокий романс». Слова М. Цветаевой А. Петров. Романс о романсе. Из кинофильма «Жестокий романс». Слова Б. Ахмадулиной О. Петрова, А. Петров. Оплавляются свечи… Из телефильма «Петербургские тайны». Слова В. Высоцкого

Карнавал — красивая, яркая и относительно легкая форма проведения детского новогоднего праздника. Музыкальному руководителю нет необходимости писать сценарий. Достаточно иметь план карнавала. Все номера готовятся как сюрпризы и впервые исполняются только на карнавале, благодаря этому у детей в течение всего праздника сохраняется высокий интерес к происходящему и они получают огромное эмоциональное удовлетворение. Пособие адресовано воспитателям и музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений.

«Зимние забавы» — веселое развлечение для детей старшего дошкольного возраста, проходящее в интересной и увлекательной форме. Наряду с повторением музыкального и игрового материала, разученного ранее, в программу праздника включены новые эстафеты, соревнования, игры и конкурсы. Сказочные персонажи вовлекают детей в действие, наполняют его неожиданными комическими сценками и сюрпризами. Пособие адресовано музыкальным руководителям, воспитателям и инструкторам по физической подготовке в детских учреждениях, руководителям детских студий и кружков, заботливым и любящим родителям.

Хрестоматия является иллюстративным дополнением к учебнику «Народное музыкальное творчество» (СПб., 2005) и представляет вокальные и инструментальные жанры русского музыкального фольклора с учетом региональной специфики их воплощения. Помещенные в ней образцы отражают структурную типологию ритмических и звуковысотных форм русского вокального фольклора, основные виды народного многоголосия, а также демонстрируют все группы русских народных инструментов. Впервые хрестоматия по народному музыкальному творчеству снабжена звуковым приложением, соответствующим публикуемым в ней нотным транскрипциям. Редактор: Пашина Ольга

Пособие включает произведения из педагогического репертуара специальных классов в музыкальных школах, а также общего курса фортепиано в музыкальных училищах и вузах. Сочинения относятся к различным разделам учебного курса (это этюды, полифонические пьесы, ансамбли и др.) и предназначены для выборочного изучения, по решению учителя. Все они сопровождаются подробными комментариями, цель которых — сделать домашнюю работу учащегося более целенаправленной и эффективной. Это пособие, несомненно, принесет пользу и молодым педагогам, которые смогут опереться на рекомендации более опытных коллег.

Пособие включает произведения из педагогического репертуара специальных классов в музыкальных школах, а также общего курса фортепиано в музыкальных училищах и вузах. Сочинения относятся к различным разделам учебного курса (это этюды, полифонические пьесы, ансамбли и др.) и предназначены для выборочного изучения, по решению учителя. Все они сопровождаются подробными комментариями, цель которых — сделать домашнюю работу учащегося более целенаправленной и эффективной. Это пособие, несомненно, принесет пользу и молодым педагогам, которые смогут опереться на рекомендации более опытных коллег.

Новый год — это самый любимый и долгожданный праздник. Данный карнавал рассчитан на детей одной группы. По желанию педагога, сценки из этого «Карнавала» могут быть показаны в других детских праздниках, а данный «Карнавал сказок 2» можно дополнить номерами из «Карнавала сказок 1». Пособие адресовано воспитателям и музыкальным руководителям детских дошкольных учреждений.

В настоящее время «Ладушки» являются единственной и уникальной, детально разработанной программой, охватывающей все сферы деятельности музыкального руководителя в детском саду, отличающейся светлым, радостным, игровым подходом к проблеме «ребенок и музыка». Новое издание представляет собой конспекты музыкальных занятий для старшей группы детского сада, рассчитанные на целый год. Интересные и увлекательные, они станут незаменимым помощником педагога в быстрой и качественной подготовке и проведении музыкальных занятий. Принцип построения занятий — традиционный, но с введением необычных игровых моментов, сюрпризов, которые так нравятся детям. Каждый урок включает в себя следующие разделы: музыкально-ритмические движения, пальчиковая гимнастика, развитие чувства ритма, пение, слушание музыки, игры, пляски.

Воспоминания выдающегося композитора, педагога, музыкального деятеля, одного из величайших пианистов XIX столетия Антона Григорьевича Рубинштейна (1829-1894) представляют собой устные рассказы, впервые опубликованные в 1889 году в журнале «Русская старина» и переизданные в заново выверенном по стенограммам виде в приложении к двухтомной монографии Л.А. Баренбойма 1957-1962 годов. Композитор рассказывает о своих встречах с деятелями искусства, историческими личностями, об эпизодах, связанных с его музыкальной деятельностью и путешествиями по Европе и Америке; высказывает суждения о многих общественных явлениях и тенденциях искусства второй половины XIX века. Книга адресована историкам музыки, студентам, преподавателям и широкому кругу любителей искусства.

Много лет воспитывает юных музыкантов-любителей Эдуард Васильевич Пудовочкин. Опыт этого талантливого педагога, его поиск на путях приобщения детей к музыке через комплексное развитие их способностей, методика и художественные результаты представляют большой интерес для всех, кто занимается эстетическим воспитанием подрастающего поколения. Предлагаемые статьи были опубликованы в разное время в журналах «Советская музыка», «Музыкальная жизнь», «Семья и школа» и методических сборниках.