Перспектива

Предлагаемое пособие ставит своей задачей оказать методическую помощь преподавателям начальной школы, а также студентам, обучающимся по специальности учителя начальных классов в проведении уроков чтения в начальной школе. Пособие содержит рекомендации и разработки уроков чтения. Содержание пособия нацелено на нравственное и эстетическое развитие детей, воспитывает чуткость к красоте родного языка. Пособие предназначено для учителей начальной школы, студентов педагогических колледжей, вузов, слушателей системы повышения и переподготовки работников образования.

Методическое пособие «Портфолио как средство управления развитием образовательного учреждения» создано в результате деятельности педагогического коллектива ГОУ ЦО № 1472 по апробации технологии портфолио в образовательном учреждении, работающем в режиме развития. В методическом пособии представлен наиболее системный для существующей образовательной практики вариант использования технологии портфолио, обоснована единая структура портфолио ученика, учителя, класса, школы. Рассмотрены вопросы использования портфолио при введении новой формы аттестации педагогических кадров, при проектировании индивидуальной траектории обучающихся. В 2010 году коллектив авторов методического пособия получило Грант управления Южного округа на дальнейшую трансляцию инновационного опыта. Книга предназначена для руководителей и педагогов школы, преподавателей педагогических вузов, слушателей системы повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Методическое пособие предназначено руководителям, методистам, педагогам-организаторам, педагогам системы дополнительного образования детей и общеобразовательных школ.

Методическое пособие может быть использовано в физкультурно-оздоровительной работе в образовательных учреждениях, а также школьниками, родителями, студентами средних и высших учебных заведений.

В монографии раскрываются криминологические аспекты закономерностей взаимодействия теневой экономики и организованной преступности в условиях крупного города. Показана практическая возможность противостояния организованной преступности даже в отдельно взятом городе и распространения этих процессов на другие города и регионы. Разработаны предложения по совершенствованию законодательства и применению предупредительных мер.

Методические рекомендации предназначены для детей и подростков, родителей, классных руководителей, социальных педагогов, педагогов, педагогов дополнительного образования, вожатых, психологов, заместителей директоров по воспитательной работе, организаторов воспитания.

Данное пособие для учащихся 1 класса является приложением к «Азбуке» в период обучения грамоте. В книгу включены игры, занимательные упражнения, загадки, которые помогут первоклассникам преодолеть трудный этап обучения чтению, сделают его увлекательным и интересным. Упражнения на развитие дыхания, чистоговорки и скороговорки окажут помощь в работе над развитием речи, устранят неправильное произношение звуков. При изучении каждой новой буквы предлагаются разноуровневые задания, которые позволят всем учащимся чувствовать себя на уроке комфортно.

В пособии раскрывается роль информационно-компьютерных технологии в дошкольном образовании, дана характеристика понятий «компьютерная грамотность», «ИКТ-компетентность» и «информационная культура» применительно к практике работы дошкольных образовательных учреждений. Описана пошаговая технология формирования интернет-представительства детского сада, позволяющая создать сайт-визитку, сайт-программу и педагогический интернет-клуб, оптимизировать формы работы с родителями воспитанников с помощью внедрения дистанционных форм работы с семьей. Пособие предназначено для педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений, сотрудников научно-методических центров и окружных управлений образованием.

Сказка – особый вид литературного произведения. Пользуясь опытом прошлых поколений в духовно-нравственном воспитании, ребёнок и взрослый могут проникнуть в мир своей души и разглядеть свой собственный мир чувств и переживаний. Педагогическая эффективность сказки очевидна, так как поучительный опыт героев повествования откладывается в сознании человека, а также через символы «ложится» в подсознание как своеобразный «банк данных». Данное пособие включает 24 сказки (на 2 года работы с дошкольниками старшей и подготовительной групп ДОУ), а также вопросы к детям по содержанию сказок Конспекты занятий, предлагаемые читателю адресованы воспитателям детских образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, родителям, а также учителям начальных классов в качестве материала для внеклассного чтения.

Методическое пособие разработано в помощь педагогам системы образования, работающими с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены аспекты развития инклюзивного образования в России и за рубежом. Обозначены особенности и специфика работы с данной категорией детей. Методическое пособие будет интересно и полезно широкому кругу педагогических работников, организующих воспитательный процесс в образовательном учреждении: заместителям директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классным руководителям, методистам, слушателям курсов повышения квалификации, преподавателям.

Методическое пособие разработано в помощь педагогам системы образования. Рассмотрено содержание понятий «интерактивные методы», «виды интерактивных методов обучения и воспитания». Представлены условия организации интерактивного обучения и воспитания, функции и роль преподавателя в интерактивном обучении и воспитании, риски и трудности педагога в использовании интерактивных методов обучения и воспитания. Методическое пособие будет интересно и полезно широкому кругу педагогических работников, организующих воспитательный процесс в образовательном учреждении: заместителям директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классным руководителям, методистам, слушателям курсов повышения квалификации, преподавателям, психологам.

В настоящем издании представлены материалы, которые помогут заместителю директора по учебно-воспитательной работе организовать сотрудничество с учителем — ключевой фигурой образовательного процесса в школе.

Словарь содержит более 4200 слов, выражений, определяющих содержание социальной педагогики, а также имена наиболее выдающихся личностей, внесших вклад в развитие социально-педагогической мысли. В нем нашли отражения слова и выражения из других наук (общей педагогики, психологии, социальной психологии, социальной работы, социологии и др.).

Методическое пособие (выпуск 2) в помощь педагогическим работникам образования содержит должностные обязанности согласно Приложению к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. №593 «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов, служащих», методические материалы для педагогических работников. Данное пособие рекомендуется использовать руководителям образовательных учреждений, педагогическим работникам, экспертам аттестационных комиссий.

Учебно-методическое пособие представляет собой цикл занятий для детей 2-3 лет. Это результат многолетнего формирования и апробации парциальной программы дошкольного образования, направленной на ранее развитие детей. Предложенная программа позволит легко преодолеть период адаптации к детскому саду. Занятия способствуют развитию речи, мышления, формированию умений игровой деятельности. Книга обращена к педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям, заботящимся о раннем развитии своих детей.

Словарь содержит около 400 терминов, ключевых понятий, знание которых необходимо при осуществлении исследовательской деятельности. Включает понятия из нескольких дисциплин — педагогики, психологии, философии, социологии и др. Словарь адресован студентам средних и высших образовательных учреждений, аспирантам, учителям, преподавателям, а также лицам, интересующимися проблемами организации и осуществления исследовательской деятельности.

Современное развитие науки и техники коренным образом меняет место и роль человека в природе и обществе. Отдельный человек, обретая средства, способные изменить эволюцию социоприродного Универсума, становится субъектом, определяющим бытие человечества. В связи с этим чрезвычайную актуальность приобретает проблема физического, психического, нравственного, интеллектуального и социального развития каждого конкретного человека, т.е. проблема зрелости отдельного человека и общества в целом. В книге анализируются естественные и социокультурные факторы, обуславливающие инфантильное бытие социума и условия, необходимые для становления подлинно зрелого человека зрелого общества.

В пособии представлен опыт работы ГОУ детского сада № 2527 СОУО г. Москвы по разработке авторской программы и методики, связанной с развитием интеллектуальной и литературной способностей, средствами ознакомления с художественной литературой, даны конспекты занятий с детьми, викторин и КВНов, литературных гостиных. Пособие рекомендовано для воспитателей детских садов общеразвивающего и комбинированного видов.

Книга адресована руководителям, заместителям директора, руководителю структурного подразделения.

Методическое пособие предназначено в помощь педагогическим работникам ДОУ содержит должностные обязанности согласно Приложению к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.08.2009 №593 «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов, служащих», методические материалы для педагогических работников. Данное пособие рекомендуется использовать руководителям ДОУ, экспертам аттестационных комиссий, слушателям курсов повышения квалификации работников образования.

Учебно-методическое пособие посвящено актуальной, но пока мало разработанной проблеме — мониторингу деятельности учителя. Аспект — процессуальная сторона урока. Рассматриваются различные схемы анализа и мониторинга педагогической деятельности. Часть из них печатается без какого-либо анализа, оставляя на суд читателей возможность их использования. В пособии собраны системообразующие знания в области мониторинговых исследований от теоретического педагогического анализа до математической постановки задачи в педагогической практике. Язык мониторинга сух, поэтому общеизвестные дидактические признаки педагогической практики сжаты до возможностей построения различных математических моделей. Пособие рассчитано на вступающих в должность завучей по учебно-воспитательной работе, резерва административного состава, педагогов школ и переподготовки педработников образования, слушателей курсов повышения квалификации.

В книге раскрываются основные управленческие вопросы теории и практики, обеспечивающие перевод дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) из функционирующего в развивающий режим. На практическом материале показывается, как формируются информационная и аналитическая система, планирование, организация и оперативный контроль с механизмом регулирования по результатам качества деятельности. Книга адресована руководителям ДОУ, педагогам и организаторам образования, может служить справочным пособием для студентов педагогических вузов.

В пособии дана классификация традиционных и нетрадиционных занятий, которые проводятся в детском саду воспитателями, описаны психоло-педагогические условия, формы организации, методы и приемы, обеспечивающие их эффективность в обычных группах ДОУ, а также — в группах кратковременного пребывания. Пособие рекомендовано воспитателям и методистам, педагогам дополнительного образования в ДОУ, а также родителям, заинтересованным в положительных результатах воспитания и обучения детей не только в детском саду, но и в условиях получения домашнего образования.

В пособии систематизированы теоретические основы обучения иностранному языку детей дошкольного возраста, описаны требования к разработке авторской программы обучения дошкольников иностранному языку в детском саду, представлен образец для разработки такой программы в условиях ДОУ. Особый интерес представляет экспериментальная программа и авторская методика обучения детей английскому языку, представленные в виде проекта «Лингвистический поезд». Пособие предназначено для гувернеров и педагогов дополнительного образования по обучению иностранному языку, родителей дошкольников. Может быть интересно студентам педагогических вузов, обучающимся по специальности «педагогика и методика дошкольного образования» и «английская филология».