Presses universitaires de Grenoble

Cet ouvrage est composé de sketches suivis d'exploitations pédagogiques permettant aux apprenants de lire, de comprendre et de jouer de façon vivante des dialogues sur le thème de la rencontre. Il s'adresse aux apprenants souhaitant lire des textes drôles et vivants, et aux professeurs qui veulent utiliser le théâtre en classe pour dédramatiser l'oral. Il répond à un double objectif: travailler la compréhension écrite et la lecture en autonomie, et favoriser l'expression orale par le jeu théâtral (articulation, intonation, rythme, jeu). Il couvre les niveaux A2 et B1 du CECR. Les textes sont authentiques, écrits pour être joués. Un lexique permet de comprendre les mots difficiles.

Cet ouvrage est composé de 45 textes authentiques de littérature française de genres littéraires variés (poésie, correspondance, théâtre, essai, etc.). La nouvelle édition intègre les corrigés facilitant ainsi l'utilisation pour les apprenants.

Cet ouvrage, destiné prioritairement à des étudiants de FLE (option FLE de la Licence, DU FLE, Master FLE), de FLS (Master MEF) et à l’auto-formation des enseignants de FLE est tout à la fois: une grammaire, un manuel de formation à une démarche didactique de l'enseignement de la langue, une méthode d’analyse d’erreurs d’apprenants étrangers en fonction du système morphosyntaxique de la langue française. Décryptant les questions de grammaire à partir des erreurs fréquemment rencontrées par les apprenants, cet ouvrage permet aux futurs enseignants de FLE de disposer d’un outil très pragmatique. La description d’énoncés erronés introduit l’analyse du système et fonde une démarche didactique, basée sur une grammaire implicite, qui permette d’éviter les écueils de l’apprentissage. Sans ignorer les difficultés posées par les interférences avec une des langues (ou plusieurs) que ces apprenants non-francophones maîtrisent et par les schémas culturels d'apprentissage qu’ils ont intériorisés, les auteurs ont choisi d’interroger le système de la langue française en fonction des difficultés qu’elle risquait de poser, difficultés que tout enseignant rencontrera dans sa pratique. Les progressions didactiques proposées dans l’ouvrage constituent des canevas que l’enseignant pourra adapter aux besoins langagiers de son public. La présentation des notions sous la forme de trois entrées différentes permet au lecteur de se construire son propre parcours d’appropriation de l’ouvrage.

Le répertoire des difficultés du français a été conçu pour expliquer de manière simple et structurée les difficultés les plus courantes du français. Il propose de répondre aux questions que se posent les usagers non francophones aussi bien que francophones. Il est composé d’entrées alphabétiques qui explicitent des points grammaticaux, orthographiques, lexicaux et des difficultés d’usage fréquentes. Chaque entrée se compose d’une phase d’Observation, qui propose des exemples de phrases par niveaux de difficultés (niveaux A1 à C2 du CECR). Puis, une partie d’explication, intitulée Comprendre, développe de manière claire et abordable la difficulté, en rappelant la règle et en gardant toujours une progression dans la difficulté envisagée. Une rubrique Pour aller plus loin permet de compléter quand nécessaire le point traité. Enfin, un court exercice, avec son corrigé, permet de vérifier que l’apprenant a bien compris et que la difficulté est résolue. Ce répertoire ne se veut pas exhaustif, mais il rassemble les difficultés les plus courantes, celles auxquelles l’apprenant est régulièrement confronté. D’une utilisation pratique grâce à son organisation alphabétique, il s’utilise comme un dictionnaire, permettant d’aller directement à la difficulté recherchée. Un index détaillé complète l’ouvrage. Cet ouvrage deviendra rapidement indispensable aux apprenants comme aux enseignants: il est le seul sur le marché à aborder les difficultés du français rencontrées par les non-francophones.

Extraordinaire grammaire pour d?butant, dont la qualit? des exercices tranchent singuli?rement avec le reste de la production fran?aise. Beaucoup d'imagination, des activit?s tr?s vari?es, un appel constant ? la r?flexion de l'?l?ve et ? son exp?rience, avec en plus de la compr?hension orale, de l'observation, de la po?sie... Une somme qui montre, enfin, qu'on peut enseigner la grammaire fran?aise avec plaisir! Corrig?s inclus dans le livre.

Le français du monde du travail permet de découvrir le fonctionnement de l'entreprise et d'en acquérir le vocabulaire spécifique afin d'être immédiatement opérationnel sur le marché du travail. La nouvelle édition intègre les informations les plus récentes de la vie économique et politique en France, en Europe et dans le monde. Cet ouvrage s'adresse aux apprenants en français langue étrangère souhaitant préparer le diplôme de français professionnel DFP AFFAIRES B2 de la Chambre de commerce et d'industrie de Paris (CCIP), ainsi qu'aux enseignants de français des affaires. Il intéressera également les entreprises françaises à l'étranger dans le cadre de la formation continue.

Le jeu et le théâtre apportent à l'enseignement en classe de langue un univers construit à la fois sur le respect des règles, l'écoute et l'attention aux autres, ainsi que sur une dimension créative conduisant à l'expression libérée. Fruit d'un travail d'invention et de création autant que d'adaptation des techniques du jeu d'acteur aux objectifs particuliers et à l'espace de la classe de langue, cet ouvrage regroupe soixante-dix jeux qui ont tous été expérimentés par des groupes d'apprenants ou d'enseignants en formation. les techniques pédagogiques proposées sont simples, faciles à mettre en oeuvre et de qualité, permettant à l'enseignant d'adapter les activités qui y sont proposées, d'apporter leurs variantes ou de se les approprier facilement. Depuis le niveau A1 jusqu'aux niveaux B2/C1 du Cadre européen de référence pour les langues (CECR), chacun y trouvera la matière adaptée à ses besoins. Cet ouvrage s'adresse à tous les professeurs de français, en France et dans le monde.

L'interculturel est au centre de tous les débats, qu'ils soient éducatifs ou politiques. A l'heure de la mondialisation, c'est d'abord en classe, lieu d'enseignement et d'apprentissage mais également lieu d'échanges, que se construit l'identité. La rencontre des cultures, le partage, tout autant que les malentendus et les incompréhensions qui en découlent sont des moments forts dans la vie de l'enseignant et de l'apprenant. Considérant l'interculturel comme processus structurant et fondateur, cet ouvrage donne des outils pour faire de ces moments des sources de richesse pédagogique. Il s'articule autour de trois grands axes. Le premier explique les concepts et notions clés en rapport avec l'interculturel, le deuxième met en évidence les moyens de surpasser les obstacles à la rencontre interculturelle, et le dernier, purement pratique, propose divers projets d'échanges interculturels. Les fiches d'entraînement qui émaillent l'ouvrage conduisent l'apprenant à être acteur de la rencontre interculturelle par la découverte de l'autre, la décentration et la relativisation de son point de vue et de sa culture.

Dans le but d'acquérir les techniques d'expression écrite pour réussir le DALF et les concours administratifs, ce support permet de d'entraîner à la rédaction de comptes-rendus et de synthèses à partir d'articles de presse.

Cet ouvrage grammatical est destiné à des grands adolescents et des adultes qui commencent l'apprentissage du fronçais longue étrangère, à partir du niveau A1. Il permet aux apprenants de comprendre les traits fondamentaux de la morphologie et de la syntaxe de la langue française grâce à: des textes introducteurs simples; des explications grammaticales accessibles; des exercices systématiques d'appropriation. Le document sonore, un CD MP3 de 170 minutes, intégré au volume, permet aux utilisateurs de s'entraîner à la compréhension et à la production orale guidée et d'animer l'observation de la langue. Cet ouvrage est conçu à la fois comme un ouvrage de classe et comme un auxiliaire/outil d'auto apprentissage.

Cet ouvrage est un encouragement à l'écriture créative en classe visant à dédramatiser l'acte d'écrire, rompant avec le français purement utilitaire des manuels. Inviter la créativité contribue à la motivation et au plaisir de jouer avec les mots. Il propose 62 activités d'écriture simples à mettre en oeuvre, qui permettent aux participants de sortir de la routine de la classe et d'écrire en restant libres de choisir ce qu'ils veulent dire. Entraîner les apprenants dans la «fonction poétique de la langue», c'est leur donner les clés du plaisir d'apprendre.

L'ouvrage propose une réflexion méthodologique sur l'utilisation des Technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe. Des fiches pratiques offrent aux enseignants la possibilité de se familiariser avec les outils et d'intégrer des activités «clés en main» dons leur enseignement. Les différentes activités visent à faciliter l'intégration des TIC dons les pratiques pédogogiques des enseignants tout en soutenant le développement de stratégies d'apprentissage et d'autonomisation des apprenants. Les domaines traités couvrent les différents usages des TIC: Internet, laboratoire multimédia, tableaux numériques interactifs, outils de la vie quotidienne (appareils photo, téléphones portables, etc.).

Cet ouvrage est composé: d'un CD audio comprenant 29 documents sonores (dialogues ou monologues) qui illustrent des situations tirées de la vie quotidienne des Fronçais. Les savoir-faire sélectionnés correspondent aux prescriptions du Cadre européen commun de référence (CECR) pour le niveau R2 concernant la compréhension orale: se présenter, exprimer une opinion, demander des informations, accueillir, donner des conseils, mais aussi comprendre des annonces, des informations, etc.; de tests d'évaluation de la compréhension orale mesurant la compréhension globale, la compréhension détaillée et parfois le repérage lexical quand il apparaît comme important pour la compréhension; du corrigé des tests proposés; de la transcription intégrale des enregistrements. Cet ouvrage est destiné à un public d'adolescents ou d'adultes souhaitant s'entraîner à la compréhension orale pour le niveau R2. Ces enregistrements variés et à caractère authentique sont aussi des supports précieux pour les enseignants qui souhaitent évoluer de manière fiable et valide les apprenants.

L'ouvrage comprend quatre parties: un préambule expliquant la méthodologie et les outils nécessaires à la technique du résumé, du compte rendu et de la synthèse; la deuxième contient 18 dossiers pour le résumé et le compte rendu (18 articles de presse suivis de questions de nature lexicale ou grammaticale pour favoriser la compréhension du texte); la troisième propose 15 dossiers articulés autour de 5 grands thèmes destinés à la synthèse; la quatrième partie propose des corrections des résumés, comptes rendus et synthèses. Cet ouvrage a pour but d'entraîner à la compréhension de textes extraits d'articles de journaux et à la production d'activités académiques. Il s'adresse tout particulièrement aux candidats de langues étrangères désirant préparer les épreuves écrites des DAIF C1/C2, mais aussi aux apprenants de niveau B2 qui souhaitent développer leurs compétences à l'écrit. Il intéressera également les candidats de langue française désirant se préparer aux différentes épreuves de recrutement de concours administratifs.

Le public: Cette méthode d'apprentissage du français oral s'adresse aux apprenants de niveaux B1 et B2 du Cadre européen commun de référence. La progression se fait autour de 20 thèmes couvrant les principaux aspects de la vie quotidienne. Le contenu: Cet outil complet, simple d'utilisation, favorise l'interaction et permet aux apprenants de développer une aisance de l'expression orale nécessaire dans différentes situations de communication. Cette méthode est composée de textes, de photos ou dessins, de questions, citations et proverbes, et d'activités variées, l'accent étant mis sur l'apport lexical (fiches de vocabulaire spécifique pour chaque thème). Chaque document peut être exploité indépendamment des outres en fonction du groupe.

Cet ouvrage et son CD abordent de façon vivante la civilisation française à travers des exercices de compréhension orale. Conçus pour des apprenants et des enseignants de français langue étrangère, ces documents sonores à caractère authentique et leurs exploitations sont en rapport avec les notions définies par le CECR (travail, famille, habitat, médias...) pour les niveaux BI et B2. Ce manuel comporte trois parties: des exercices, des corrigés, et la transcription intégrale des enregistrements. En tête de chapitre, une rubrique Découvrir et comprendre est ciblée sur la compétence culturelle. Puis, des exercices (QCM, questions ouvertes, textes lacunaires, etc.) guident la compréhension des documents sonores, et une exploitation des transcriptions développe la compréhension écrite.

Le public: Apprenants de français longue étrangère de niveau B1 à B2 du Cadre européen commun de référence, et tout public souhaitant connaître les différents aspects culturels de la France. Le contenu: • Etude systématique des régions regroupées en 8 grands secteurs (Ile-de-France, Centre, Nord, etc.). • Pour chacun des chapitres, une présentation générale (identité, image, histoire), les paysages et les terroirs, l'art de vivre, l'art et les monuments, une rubrique «Parlé-écrit» avec un court texte littéraire. • Des exercices et leur corrigé en fin d'ouvrage. • Un petit glossaire dont certains termes sont traduits en quatre longues. • Près de 250 illustrations couleur, cartes et plans. Les objectifs: • Développement des connaissances sur le pays: géographie physique et humaine, paysages, économie, art... • Acquisition d'un vocabulaire étendu dans la perspective d'examens de français longue étrangère.

Cet ouvrage se propose de faire découvrir le fonctionnement de la langue française à l'aide de textes simples et variés de la vie quotidienne. Il permet aux apprenants d'enrichir leurs connaissances grammaticales et lexicales afin de les amener progressivement à rédiger un texte écrit et à exposer un point de vue personnel à l'oral. Chaque unité comprend: • un texte; • 16 questions de compréhension; • une sensibilisation grammaticale suivie d'exercices; • un enrichissement lexical suivi d'exercices; • une proposition de dictée; • des applications orales à effectuer en groupe; • des suggestions de travaux écrits personnels. Des propositions de lettres d'usage pratique sont données en annexe pour faciliter les démarches des apprenants.

Ce cours constitue la suite de «L'Exercisier» et «L'Expression française». Quinze dossiers modulables sont divisés en quatre parties : «Les articulations logiques de la langue française», «L'expression de la pensée: la certitude et le doute», «L'expression des sentiments», «L'expression du temps avec les quatre grandes notions». Chaque dossier est établi à partir d'une méthodologie systématique comportant un enseignement théorique et des exercices pratiques visant l'oral et l'écrit.

Véritable méthode d'apprentissage du français oral sur deux niveaux d'apprentissage: intermédiaire (2 ans) et avancé (4 ans de français), considérant que le niveau des élèves n'est pas toujours homogène. La méthode se constitue de commentaires de photos, de compréhension de texte, de questionnaires et citations sur le thème abordé, d'apport lexical (fiches de vocabulaire). Le manuel comporte des supports originaux portant sur 20 thèmes variés.

Cet ouvrage permet de revoir les points de grammaire étudiés au niveau B1 du CECR, mais surtout d'observer, d'analyser et de travailler sur les nuances et les subtilités de la syntaxe et du lexique du français en tenant compte des divers registres de langue. Le livre est constitué de cinq parties et contient en tout 37 chapitres. Chaque chapitre renferme une dizaine d'exercices précédés d'un tableau grammatical synthétique. Ces exercices sont de nature variée: d'observation, conceptualisation; exercices à trous, de substitution, de reformaulation; exercices de créativité, individuels ou à faire en groupe; analyse de textes authentiques (articles de presse, extraits de romans).

Cet ouvrage se propose de faire découvrir le fonctionnement de la langue française à l'aide de textes simples et variés de la vie quotidienne. Il permet aux apprenants d'enrichir leurs connaissances grammaticales et lexicales afin de les amener progressivement à rédiger un texte écrit et exposer un point de vue personnel à l'oral. Chaque unité comprend: un texte; 10 questions de compréhension; une sensibilisation grammaticale suivie d'exercices; un enrichissement lexical suivi d'exercices; une proposition de dictée; des applications orales à effectuer en groupe; des suggestions de travaux écrits personnels. Des propositions de lettres d'usage pratique sont données en annexe pour faciliter les démarches des apprenants.

Présenter un choix de textes littéraires originaux choisir parmi ceux d'auteurs français et francophones de tous les lieux et de toutes les époques, plus particulièrement du monde contemporain. Faciliter l'accès au texte littéraire par des thèmes attractifs et variés (la mer, le voyage, la table, le sport...). Offrir des propositions d'activités autour des textes littéraires pour mieux comprendre le fonctionnement de l'écriture et donc mieux lire les textes. Faire connaître les cultures et les civilisations françaises et francophones. Donner à la littérature la place qu'elle mérite dans l'apprentissage de la longue française de tous les jours. Telles sont les ambitions de cet ouvrage. Les textes peuvent être abordés du niveau A2 ou niveau C2.

Présenter un choix de textes littéraires originaux choisis parmi ceux d'auteurs français et francophones de tous les lieux et de toutes les époques, plus particulièrement du monde contemporain. Faciliter l'accès au texte littéraire par des thèmes attractifs et variés (la mer, le voyage, la table, le sport...). Offrir des propositions d'activités autour des textes littéraires pour mieux comprendre le fonctionnement de l'écriture et donc mieux lire les textes. Faire connaître les cultures et les civilisations française Aises et francophones. Donner à la littérature la place qu'elle mérite dans l'apprentissage de la langue française de tous les jours. Telles sont les ambitions de cet Ouvrage. Les textes peuvent être abordés du niveau R2 au niveau C2.