Русское слово

Данная программа разработана в соответствии с Примерной программой по изобразительному искусству Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и направлена на расширение представлений учащихся об окружающем мире, природе и искусстве, развитие эмоционально-чувственной сферы, активного восприятия (зрительного и слухового), способности применять полученные знания в самостоятельном творчестве. Предлагаемый курс позволяет сформировать у детей положительную мотивацию и неподдельный интерес к познанию в области изобразительного искусства, желание проявить себя в активной творческой деятельности в коллективе, способность общаться на языке искусства. Учебно-методический комплект «Изобразительное искусство» для 1—4 классов входит в систему «Начальная инновационная школа», соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и Примерной программе по изобразительному искусству.

Данное пособие является приложением к учебнику Е.В. Пчелова «История России с древнейших времён до конца XVI века» для 6 класса. Книга предназначена для организации самостоятельной работы учащихся, может быть использована в качестве дополнительного материала при подготовке и проведении уроков в рамках основного учебного плана. При формировании региональной составляющей были привлечены материалы, связанные с историей, литературой, фольклором, традициями, семейным укладом жизни народов Республики Татарстан, её Основным законом.

Пособие является приложением к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 5 класс» и отражает его структуру. В книге представлены дополнительные материалы для подготовки и проведения уроков литературы в рамках основного учебного плана. Предназначено для общеобразовательных учреждений, в том числе школ, гимназий, лицеев.

Пособие является региональным приложением к учебнику Т.А. Исаевой и Н.И. Романовой «Биология» для 6 класса, линии «Ракурс». Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся, обеспечения внеурочной деятельности, а также может быть использовано в качестве дополнительного материала при подготовке и проведении уроков в рамках основного учебного плана. В пособии особое внимание уделяется особенностям растительного мира Среднего Поволжья и прилегающих территорий, описанию важных открытий, которые сделали учёные, работавшие здесь, рассмотрены методы изучения и сохранения растений. Учебный материал состоит из текстовой и иллюстративной части. Описания сопровождаются фотографиями. В конце параграфов предлагаются задания, развивающие познавательную и аналитическую компетенцию учащихся.

Автор пособия знакомит с особенностями, структурой и содержанием учебника и раскрывает подходы к обучению по данному курсу.

Пособие является приложением к учебникам А.А. Плешакова и Э.Л. Введенского «Биология. Введение в биологию. 5 класс (линия «Ракурс»)» и Э.Л. Введенского и А.А. Плешакова «Биология. Введение в биологию. 5 класс (линия «Вектор»)». Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся, обеспечения внеурочной деятельности, а также может быть использовано в качестве дополнительного материала при подготовке и проведении уроков в рамках основного учебного плана. В пособии особое внимание уделяется особенностям животного и растительного мира Средней Волги, природным богатствам этого региона, описанию важных открытий, которые сделали ученые, работавшие здесь.

Пособие для учащихся.

Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС. В нём предложены два варианта тематического и поурочного планирования в зависимости от количества часов, отведённых учебным учреждением на изучение биологии.

Данное пособие является частью учебно-методического комплекта «Начальная инновационная школа». В книге даны рекомендации к проведению диагностической работы с младшими школьниками по выявлению уровня сформированности универсальных учебных действий. Материал составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения. Книга предназначена учителям начальных классов, школьным психологам, методистам и преподавателям учреждений системы повышения квалификации педагогов.

Пособие является приложением к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского и А.А. Плешакова «География. Введение в географию» для 5 класса. Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся, обеспечения внеурочной деятельности, а также может быть использовано в качестве дополнительного материала при подготовке и проведении уроков в рамках основного учебного плана. В пособии особое внимание уделяется географическим особенностям Республики Татарстан, её природным богатствам. Учебный материал состоит из текстовой и иллюстративной части. Описание территорий республики сопровождается фотографиями. Использование этих фотографий позволит юному географу во время прогулок изучить природу родного края. В конце параграфов предлагаются задания, направленные на формирование предметных и универсальных учебных действий учащихся. Пособие предназначено для общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев.

Пособие является приложением к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Физическая география» для 6 класса (Москва: Русское слово, 2012). Пособие предназначено для организации самостоятельной работы учащихся, обеспечения внеурочной деятельности, а также может быть использовано в качестве дополнительного материала при подготовке и проведении уроков в рамках основного учебного плана. В пособии особое внимание уделяется географическим особенностям Республики Татарстан, её природным богатствам. Учебный материал состоит из текстовой и иллюстративной части. Использование рисунков и фотографий поможет юному географу лучше изучить природу родного края. В конце параграфов предлагаются творческие задания, направленные на формирование предметных и универсальных учебных действий учащихся.

Методические рекомендации предоставляют материал для организации работы школьных методических объединений (ШМО) учителей начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО. Включают примерное положение о ШМО, перечень документов и рекомендации по их оформлению, примерное планирование работы ШМО, рекомендации по рабочим программам и календарно-тематическому планированию. В издание включены требования к оформлению основных документов в начальной школе: классного журнала, письменных работ, дневников и личных дел учащихся, к содержанию структурных элементов, даются образцы оформления. Методические рекомендации адресованы руководителям образовательных учреждений, методистам, учителям начальных классов, слушателям институтов профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.

Тетрадь содержит задания, которые помогут дошкольникам развить мелкую моторику, сформировать графические навыки, подготовиться к обучению письму и грамоте.

Произведения писателя-фронтовика, воевавшего в Гражданскую войну и погибшего на Великой Отечественной, были для многих поколений юных читателей в списке самых любимых.

В сборник вошли произведения замечательного писателя-натуралиста Н.И. Сладкова, всю жизнь посвятившего изучению природы.

Комплект книг-пазлов (книг-игр) и методических пособий по организации развивающей деятельности с дошкольниками в игровой, занимательной форме с элементами конструирования. Книги-игры содержат познавательные тексты в художественной форме и картинки-пазлы по тематике текстов. Последовательность книг и текстов соответствует комплексно-тематическому планированию программы «Мозаика».

Комплект книг-пазлов (книг-игр) и методических пособий по организации развивающей деятельности с дошкольниками в игровой, занимательной форме с элементами конструирования. Книги-игры содержат познавательные тексты в художественной форме и картинки-пазлы по тематике текстов. Последовательность книг и текстов соответствует комплексно-тематическому планированию программы «Мозаика».

Комплект книг-пазлов (книг-игр) и методических пособий по организации развивающей деятельности с дошкольниками в игровой, занимательной форме с элементами конструирования. Книги-игры содержат познавательные тексты в художественной форме и картинки-пазлы по тематике текстов. Последовательность книг и текстов соответствует комплексно-тематическому планированию программы «Мозаика».

Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС. В пособии предложены методические рекомендации по проведению уроков и экскурсий. Для каждого занятия определены учебно-воспитательные задачи, раскрыто основное содержание темы и показаны разнообразные методы организации обучения. Предложены задания для самостоятельной работы учащихся, а также домашние задания.

Рабочая тетрадь к учебнику М.А. Бойцова и Р.М. Шукурова «Всеобщая история. История Средних веков». 6 класс.

Рабочая тетрадь является пособием для самостоятельной работы учащихся на уроке и дома. Пособие основывается на учебнике А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 7 класс». Выполнение заданий позволит школьникам лучше усвоить учебный материал и систематизировать полученные знания.

Комплексная проверочная работа для 2 класса подготовлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Комплексная проверочная работа проводится в конце учебного года как итоговая и может быть использована независимо от того, по каким учебникам работает учитель. Предлагаются два одинаковых по сложности варианта.

• Доступно излагает историю возникновения и развития традиционных религий России, их обычаи и традиции. • Раскрывает духовно-нравственный идеал каждой из традиционных религий России, основанный на общности представлений о добре и зле. • Комплексно освещает нравственные, культурологические и исторические аспекты религий России. • Показывает особую роль православия в истории России, в становлении и развитии ее духовно-нравственной культуры. • Прививает обучающимся уважение к религиозным традициям русского и других коренных народов России. • Способствует воспитанию нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России. • Изложение материала носит светский, общеобразовательный характер.

Учебник «Окружающий мир» для 1 класса преимущественно рисует картину природы, человека и общества на уровне «Что есть что». Его цель — обобщение и систематизация имеющихся у первоклассников знаний, а также адаптация их к новой социальной роли — учащихся начальной школы. В соответствии с требованиями нового Федерального государственного стандарта начального образования значительное внимание авторы учебника уделяют формированию у первоклассников основных универсальных учебных действий, таких, как анализ объектов, с целью выделения существенных признаков, сравнение, классификация; ориентирование в социальных ролях и межличностных отношениях, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; коммуникативные действия.