Сфера

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

«Воспитатель ДОУ» — журнал для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических дошкольных факультетов колледжей и вузов. Цель журнала: пропагандировать опыт и творческие находки талантливых педагогов из разных регионов страны, аккумулировать лучшие практические материалы и методические рекомендации. Структура журнала построена в соответствии с логикой дня воспитателя детского сада и ребёнка.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Журнал издается с 2004 г., выходит 10 раз в год с приложениями: с февраля по июнь, с августа по декабрь. Цель журнала: помочь учителям-логопедам в решении наиболее острых организационных и методических задач, которые ставит перед ними современная коррекционно-образовательная практика.

Тема номера: “Физкультурные праздники в бассейне”.

В разгар весны важной задачей для педагогов и родителей становится организация игровой и двигательной деятельности детей на свежем воздухе. В ФГТ актуализирован вопрос о максимальном использовании игр и игровых методов, адекватных возрасту дошкольников, в педагогическом процессе ДОУ, в том числе, в физкультурно-оздоровительной работе. Как известно, для проведения подвижных игр на воздухе наиболее благоприятное время — вторая половина весны, лето и ранняя осень. Весной, когда сходит снег, подсыхают дорожки и земля на участках, на прогулку можно вынести разнообразный физкультурный инвентарь, велосипеды, самокаты. Значительно расширяется пространство для подвижных игр и других форм организации двигательной деятельности детей. В это время эффективно могут использоваться подвижные игры с самыми разнообразными игровыми заданиями, возможно проведение спортивных игр по упрощенным правилам, что способствует обогащению двигательного опыта детей, совершенствованию функциональных возможностей детского организма, воспитанию психофизических и личностных качеств. Следует вспомнить существовавшее ранее, и несправедливо забытое ныне неписаное правило о том, что без мяча и скакалки нельзя выходить на прогулку с детьми.

Одна из эффективных форм организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми летом — оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе ДОУ. В большей степени это актуально для воспитанников старшего дошкольного возраста: такая форма работы поможет сохранить и укрепить здоровье ребенка перед поступлением в школу. К организации лагеря в детском саду следует тщательно подготовиться, проверить материально-техническое оснащение, кадровое и финансовое обеспечение, грамотно составить план оздоровительных мероприятий, календарно-тематический план, смету расходов. Работу в детском лагере необходимо осуществлять в тесном контакте всех специалистов: воспитателей, инструктора по физкультуре и музыкального руководителя. Контроль за состоянием детей со стороны медицинского персонала обязателен. Режим дня в лагере строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников, состояния их здоровья, климатических и погодных условий и т.д. Отличительная особенность режима в лагере — организация разнообразных форм двигательной деятельности детей при максимальном их пребывании на свежем воздухе. Это доступно многим ДОУ практически в любом населенном пункте страны и во многом решает задачу летнего отдыха детей. У нее есть хорошие перспективы. Читателям будет интересно узнать о наиболее успешном опыте в данном направлении.

Интересные и увлекательные спортивные мероприятия построены с учетом современных требований к образовательной работе ДОУ и направлены на формирование у детей умения беречь свое здоровье, желания больше двигаться, стремления совершать хорошие поступки по отношению к другим людям. Данные статьи и практические разработки будут полезны как практикам — специалистам по физическому воспитанию, воспитателям, музыкальным руководителям при организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду, так и студентам средних и высших профессиональных образовательных учреждений. Вниманию читателей предлагаются сценарии физкультурно-оздоровительных мероприятий — сезонные музыкально-спортивные и тематические физкультурные праздники, сюжетные подвижные игры и другие интересные материалы, разработанные на основе интегрированного подхода. Авторы представили свое видение возможности интеграции образовательных областей Физическая культура, Здоровье, Музыка, Познание, Социализация, Коммуникация, Чтение художественной литературы в соответствии с ФГТ.

В этом номере представлены материалы, иллюстрирующие различные формы работы по физическому воспитанию и оздоровлению дошкольников в зимний период, направленные на формирование здорового образа жизни, совершенствование физической подготовленности, воспитание гибкости, ловкости, выносливости, улучшение координации движений и т.д.

Журнал «Медработник ДОУ» — периодическое издание для медицинского персонала ДОУ, в котором публикуются научные, практические и нормативные материалы: • по физиологии здорового ребенка и его развитию; • по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия ДОУ; • по профилактике, диагностике и лечению различных заболеваний детей дошкольного возраста; • по организации работы медицинского персонала детского сада; а также опыт лучших медицинских работников ДОУ. Цель журнала — помочь медицинским работникам и руководителям ДОУ в качественном проведении санитарно-гигиенических, противоэпидемических, лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.