Сфера

Тематический уголок для ДОУ «Зима»: — стихи для заучивания — рассказы по картинкам — сезонные занятия людей.

Цель пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу в старшей и подготовительной к школе группах детей с ОНР и привлечь родителей к выполнению несложных домашних заданий для закрепления полученных на групповых и подгрупповых занятиях речевых умений и навыков. Материал подобран с учетом актуальности той или иной темы, задания носят занимательный характер, предварительно отрабатываются с логопедом и воспитателями логопедической группы. Тематика материала, представленного в данной системе домашних заданий, составлена с опорой на типовую программу ДОУ и учитывает рекомендации программы, разработанной Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной. Пособие продолжает книгу авторов «Домашние задания для детей средней группы ДОУ» (2010).

В пособии обобщен опыт работы по изучению наиболее эффективных и доступных путей развития компенсаторных механизмов безречевых детей. Представлены критерии дифференциальной диагностики безречевых детей, основанные на описании специфики отсутствия речи при моторной и сенсорной алалии, анартрии, интеллектуальной недостаточности, нарушении слуховой функции, раннем детском аутизме. Предназначено для логопедов, дефектологов, воспитателей, работающих с безречевыми детьми, а также студентов дефектологических факультетов.

Представленный материал поможет познакомить детей 5-7 лет с понятиями «слово», «предложение», даст им элементарные знания о структуре текста (начало, середина, конец) и представления о способах связи между предложениями и структурными частями высказывания, научит детей строить развернутые связные рассказы разных типов (описание, повествование, элементы рассуждения). Использование картинок и схем...

В предыдущих пособиях Д.Н. Колдиной «Запоминаю буквы» и «Начинаю читать» дети в игровой занимательной форме знакомились с буквами и учились читать слоги, слова и предложения. Но не просто читать, а понимать и усваивать прочитанное. В пособии «Читаю самостоятельно» ребенку предлагаются для чтения специально адаптированные небольшие художественные произведения. Ребенок познакомится с творчеством поэтов и писателей, со сказками разных народов мира, которые затронут его эмоциональный мир и помогут вызвать интерес и любовь к художественной литературе. Пособие адресовано родителям, логопедам, педагогам ДОУ.

В пособии представлены теоретические и практические материалы, раскрывающие особенности воспитания и психического развития детей раннего возраста. Предложены игры и занятия, формирующие познавательную активность, восприятие и мышление, речевое развитие, коммуникативные навыки. Адресовано методистам, воспитателям и другим специалистам ДОУ, родителям, а также всем, кто интересуется вопросами дошкольной педагогики. 2-е издание, исправленное. Составитель: М.А. Аралова.

В данном пособии систематизирован и обобщен многолетний опыт работы детского сада с круглосуточным пребыванием детей по разным направлениям деятельности, раскрыты особенности работы в таком ДОУ. Материалы пособия можно использовать при составлении основной общеобразовательной программы ДОУ с группами круглосуточного пребывания. Опыт работы будет интересен широкому кругу педагогов дошкольного образования, преподавателям, студентам педагогических вузов и колледжей.

В пособии представлен материал, который в доступной игровой форме познакомит ребенка с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение», звукобуквенным анализом слова, он научится делить слова на слоги, соотносить звук со зрительным образом буквы, писать без ошибок, слушать и выполнять инструкцию взрослого. Пособие адресовано логопедам, педагогам ДОУ, родителям.

В пособии представлен опыт создания автономного образовательного учреждения, даны образцы нормативных и руководящих документов, локальные акты, необходимые для изменения типа образовательного учреждения. Пособие предназначено для заведующих, их заместителей, педагогического персонала ДОУ.

Пособие по чтению для учащихся 1-го класса состоит из четырех книг-тетрадей. Оно предназначено для работы в школе и дома в период обучения грамоте. В нем представлены учебные задания, которые помогут создать условия для самостоятельного чтения и осуществления дифференцированной работы на уроках чтения. Данное пособие может быть использовано в школах любого типа: общеобразовательной, гимназии, а также и в семейном обучении.

Пособие по чтению для учащихся 1-го класса состоит из четырех книг-тетрадей. Оно предназначено для работы в школе и дома в период обучения грамоте. В нем представлены учебные задания, которые помогут создать условия для самостоятельного чтения и осуществления дифференцированной работы на уроках чтения. Данное пособие может быть использовано в школах любого типа: общеобразовательной, гимназии, а также и в семейном обучении.

Пособие по чтению для учащихся 1-го класса состоит из четырех книг-тетрадей. Оно предназначено для работы в школе и дома в период обучения грамоте. В нем представлены учебные задания, которые помогут создать условия для самостоятельного чтения и осуществления дифференцированной работы на уроках чтения. Данное пособие может быть использовано в школах любого типа: общеобразовательной, гимназии, а также и в семейном обучении.

Рекомендовано в качестве учебного пособия Координационно-экспертным Советом Московского комитета образования. Пособие по чтению для учащихся 1-го класса состоит из четырех книг-тетрадей. Оно предназначено для работы в школе и дома в период обучения грамоте. В нем представлены учебные задания, которые помогут создать условия для самостоятельного чтения и осуществления дифференцированной работы на уроках чтения. Данное пособие может быть использовано в школах любого типа: общеобразовательных, гимназиях, а также в семейном обучении.

Автор пособия представляет опыт своей работы в качестве заведующего МДОУ детского сада № 222 г. Уфы по рациональному планированию деятельности дошкольного образовательного учреждения. Освещены общие вопросы планирования и пути его совершенствования, проанализирована методическая литература по этой теме, рассмотрены психологические аспекты работы. В пособии представлены анкеты для педагогов, диагностические карты возможных затруднений педагогов (индивидуальная и сводная), анкета самооценки сотрудников, анализ выполнения годового плана, схема обобщения передового опыта работы. В приложение включены пример годового плана по видам деятельности, тематика педагогических советов на учебный год и другие материалы. Для заведующих ДОУ, старших воспитателей, методистов.

Методическое пособие раскрывает основные аспекты экологического воспитания и образования дошкольников по авторской программе «Войди в природу другом». Представлены подробный тематический план работы, четкая последовательность целей и задач, разнообразные формы и методы работы. Одним из достоинств программы является то, что она предполагает не только экологическое воспитание детей, но и повышение квалификации педагогов, а также организацию работы с родителями и пропаганду экологических знаний среди них. Адресовано педагогам, воспитателям ДОУ, студентам педагогических ВУЗов и колледжей, родителям.

В пособии освещены структура, содержание и формы проведения индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности, использованию разнообразного и красочного наглядного материала, созданию положительного эмоционального фона и постепенному увеличению сложности излагаемого материала. Занимательная форма занятий, игровые приемы, смена видов заданий, система поощрения помогут удержать внимание детей на протяжении всего занятия и формировать интерес к продолжению работы с логопедом. Пособие адресуется логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ.

Наглядное пособие для младших школьников 6-8 лет. Формат: А2.

В пособии представлен оригинальный материал, предназначенный для повышения интереса детей к физкультурным занятиям на свежем воздухе в зимний период: обучение ходьбе на лыжах, катанию на санках, скольжению по ледяным дорожкам и спортивной игре «Сноу-бол».

Увлекательный роман, снискавший популярность среди европейских и американских читателей, рассказывает о далеких веках Атлантиды. Читатель найдет здесь наряду с описанием захватывающих приключений героя глубокий анализ Закона причин и следствий.

В пособии рассматриваются психолого-педагогические основы языковой адаптации детей-билингвов в условиях семейного воспитания и ДОУ. Даны методические рекомендации для педагогов и родителей по повышению эффективности социальной и языковой адаптации детей-билингвов, развитию их познавательной и речевой активности. Рекомендовано для педагогов образовательных учреждений и родителей, занимающихся с детьми-билингвами дошкольного возраста. Может быть рекомендовано студентам педагогических вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Русский язык как иностранный».

В пособии представлено содержание традиционных игр, сценарий праздника, пестушки, песенки, считалки. Игры систематизированы в соответствии с возрастом детей. Пособие предназначено для старших воспитателей и воспитателей ДОУ, преподавателей педагогических училищ и институтов, студентов, родителей.

Предлагаемые игры, которые можно использовать не только в работе с детьми, но и в подростковых группах и даже на взрослых тренингах, помогут психологу и педагогу в достижении самых разных целей.

Программа развивающих прогулок, представленная в книге, поможет превратить каждую прогулку из простого пребывания на свежем воздухе в увлекательное и познавательное путешествие, во время которого дети лучше узнают окружающий их мир, научатся анализировать и сравнивать явления природы, ценить красоту каждого времени года, физически окрепнут.

Представленные в пособии игры и упражнения на развитие речевого дыхания сгруппированы по лексическим темам. Их можно использовать в совместной деятельности взрослого и ребенка по развитию речи дошкольников, на логопедических занятиях, в режимных моментах. Кроме того, предлагаются игры для развития физиологического дыхания и ротового выдоха детей. Адресовано воспитателям, учителям-логопедам, педагогам, осуществляющим коррекционную работу с детьми, студентам дефектологических вузов.