Белый ветер

В пособии представлены основные направления деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении, содержатся практические рекомендации по организации сопровождения процесса адаптации младших дошкольников, описана работа педагога-психолога по сопровождению детей, находящихся в социально опасном положении. Предлагается вариант диагностики психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Рекомендуется педагогам-психологам и руководителям дошкольных учреждений.

В пособии излагается опыт работы по обучению, воспитанию и формированию правильной осанки у детей дошкольного возраста. Представлены задачи, методы и приемы обучения, воспитания и формирования правильной осанки в организованной и самостоятельной деятельности детей, а также обозначен круг предполагаемых знаний и умений детей по данному вопросу. В разделах приведены основные показатели развития детей, подвижные и дидактические игры, игровые упражнения, примерные комплексы утренней гимнастики, физкультурных занятий и комплексов упражнений после сна. В приложениях представлены авторские разработки подвижных игр и игровых упражнений, а также фотографии тренажеров и приспособлений для развития двигательных качеств. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Читатель узнает, как развить в детях творческое воображение и фантазию, научить их творчески мыслить, какими средствами это сделать, что для этого должен знать и уметь педагог, заинтересованный в успехе детского творчества.

В пособиях представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуются учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

В данном пособии представлен интересный способ работы над предложением на занятиях по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи и детей старших групп учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Предложенный материал поможет детям «подружиться» со «словечками-человечками», в увлекательной игровой форме сформировать у них представления о словах как о «живых» самостоятельных единицах речи, понять, как связаны слова в предложении. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

В пособии систематизирован наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста. Пособие состоит из двух частей: 1 — тематического обзора логопедических публикаций по проблеме моторной алалии, включающей современные взгляды на ее этиологию и патогенез, дифференциальную диагностику; 2 — системы игр и упражнений для коррекции моторной алалии у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Адресуется учителям-дефектологам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям.

В данном пособии представлен теоретический и обширный практический материал по развитию физических качеств дошкольников и младших школьников, рассматриваемый в тесной взаимосвязи с формированием двигательных навыков. Составителем предложен целый ряд игровых форм и методов работы с детьми, цель которых — пробудить у ребенка интерес и желание к выполнению двигательных заданий. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, родителям.

В пособиях представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуются учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

В книге представлен опыт работы по реализации основных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность дошкольного учреждения по вопросам охраны жизни, защиты прав и интересов несовершеннолетних воспитанников. Автором разработана система работы по раннему выявлению и социальной реабилитации проблемных семей путем оптимизации управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения. Представлен практический материал, использование которого позволит упорядочить работу с семьями: для руководителей может представлять интерес использование инноваций в управленческой деятельности, воспитателям могут быть полезны методические рекомендации по выявлению и сопровождению социально проблемных семей.

Эта книга поможет дошкольникам овладеть элементарными правилами пожарной безопасности, научит их адекватно, осознанно действовать в случае возникновения чрезвычайной ситуации, а значит — будет способствовать обеспечению безопасного образа жизни. Правила пожарной безопасности представлены в коротких стихах, которые детям легко запомнить. Красочные иллюстрации будут способствовать развитию зрительной памяти. Книга служит прекрасным поводом для активного общения с ребенком. Ведь проще найти несколько минут для беседы и предупредить беду, чем расплачиваться за детские шалости. Сделайте все возможное для того, чтобы детство ребенка было безопасным и солнечным! Желаем вам успеха!

Тетради содержат систему заданий, которые разработаны в соответствии с требованиями базисной программы «Пралеска». Весь комплекс представлен в пособии «Познаю, играю, отдыхаю». Задания помогут развить у детей зрительную память, воображение, восприятие, умение сосредотачиваться, обогатить их словарный запас. Предназначены для детей старшего дошкольного возраста.

Пособие разработано в соответствии с «Программой для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским языком обучения. 2—4 классы (базовый уровень). Мн., 2004» и предназначено учащимся для изучения английского алфавита, отработки навыков чтения и произношения с использованием словарного материала 2-го класса, а также учителям для поддержки учебного процесса на уроках английского языка. Во второй части пособия находится сборник тестов для контроля изученного материала. Адресуется учащимся, учителям, родителям, которые заинтересованы в повторении материала, пройденного в классе, вместе с ребенком дома.

Материал пособия разработан в соответствии с «Программой для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским языком обучения. 2—4 классы (базовый уровень). Мн., 2004» и структурой рабочей тетради по английскому языку для 2 класса (авторы: И.И. Панова, Е.А. Хмельницкая, М.А. Маглыш). Цель пособия — показать разницу соотнесения звуков и букв, научить выражать звуки транскрипционными знаками. Первая часть пособия представляет собой совокупность заданий для отработки фонетических навыков с использованием словарного материала, изучаемого во 2 классе, вторая — тесты для контроля изученных тем. Заключительный раздел содержит упражнения на чтение слов в транскрипции. Адресуется учащимся, учителям английского языка, родителям, которые заинтересованы в оказании помощи детям при повторении ими пройденного в классе материала. (Для удобства родителей в конце пособия расположен словарь всех использованных английских слов с транскрипцией.)

Пособие содержит тематические картинки с заданиями по английскому языку для учащихся 2 класса. Каждой теме посвящено 2—3 картинки, что способствует повторению усвоенного материала и помогает более объемно представить каждую из тем. Задания изложены на русском языке, каждая картинка имеет опорные слова или фразы на английском языке. Материал разработан в соответствии с «Программой для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с русским языком обучения. 2—4 классы (базовый уровень). Мн., 2004» и структурой учебника по английскому языку (авторы: И.И. Панова, Е.А. Хмельницкая, М.А. Маглыш) Адресуется учащимся, учителям английского языка, родителям, которые заинтересованы в оказании помощи детям при повторении ими пройденного в классе материала. (Для удобства родителей в конце пособия расположен словарь всех использованных английских слов с транскрипцией.)

Пособие предназначено для поддержки учебного процесса на уроках английского языка в 3 классе средней школы с русским языком обучения (базовый уровень). В пособии предлагаются тексты для чтения на английском языке, охватывающие изучаемую в 3 классе тематику: «Я и мои друзья», «Любимые животные», «Школа», «Моя семья», «Еда», «Внешность». Объем текстов — 180—350 знаков. После текстов представлены задания, направленные на контроль правильности понимания содержания текста и на обучение работе с текстом. Рекомендуется учащимся, учителям английского языка, а также может быть использовано родителями для работы с детьми дома при закреплении изученного материала.

Пособие содержит фонетический, лексический и грамматический материал для проведения самостоятельных работ в 3 классе. Работы составлены согласно пяти уровням; задания сформулированы на русском языке. Рекомендуется учащимся, учителям английского языка, родителям.

Пособие содержит 103 грамматических упражнения, обеспечивающих усвоение и закрепление правил грамматики английского языка, которые изучаются в 3 классе. Материал разработан в соответствии с программой по иностранным языкам для общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения (Мн., 2008). Принцип пособия — от простого к сложному, с постоянным повторением уже пройденного материала. Тематический указатель, расположенный в конце издания, облегчит пользование пособием. Рекомендуется учащимся, учителям английского языка, а также может быть использовано родителями для работы с детьми дома при закреплении изученного материала.

Пособие состоит из 38 тестов, предназначенных для контроля овладения учащимися устной и письменной речью, составленных в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений (Мн., 2008). Адресовано учащимся начальных классов, учителям английского языка.

Пособие состоит из 36 тестов, предназначенных для контроля овладения учащимися устной и письменной речью, составленных в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений (Мн., 2008). Адресовано учащимся начальных классов, учителям английского языка.

Пособие содержит адаптированные для учащихся 4 класса сказки и рассказы на английском языке и задания к ним, ориентированные на дальнейшее овладение учениками навыком чтения. Четвероклассников ждет встреча со сказочными персонажами, говорящими по-английски, а веселые иллюстрации сделают процесс обучения захватывающим и интересным. Адресуется учащимся общеобразовательных учреждений, учителям.

Разноуровневый материал для самостоятельной работы по грамматике английского языка для 4 класса содержит задания 5 уровней и рассчитан на 15—20-минутное выполнение. Структура и содержание заданий соответствуют программе по иностранным языкам для общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения (Мн., 2008). Данное пособие охватывает темы: The Article, Demonstrative Pronouns, The Present Continuous, Modal Verbs, The Present Simple Tense, Prepositions of Time. По каждой грамматической теме предлагается несколько разноуровневых заданий в качестве дополнительного материала для учащихся. Адресован учащимся начальных классов, учителям английского языка, а также может быть использован родителями для работы с детьми дома при закреплении изученного материала.

Пособие содержит задания 5 уровней сложности, которые рассчитаны на 15—20-минутное выполнение. Задания составлены согласно программе по иностранному языку, действующему учебнику по английскому языку (авторы: И.И. Панова, Е.Ф. Хмельницкая, М.А. Маглыш) и охватывают темы: Numerals, Prepositions of place, The Verb «to let», The Structure «to be going to», The Past Simple Tense, Types of Questions. По каждой грамматической теме предлагается несколько разноуровневых заданий в качестве дополнительного материала для учащихся. Адресовано учащимся начальных классов, учителям английского языка, а также может быть использовано родителями для работы с детьми дома при закреплении изученного материала.

Пособие предназначено для детей младшего школьного возраста, получающих знания по английскому языку на базовом уровне в общеобразовательных учреждениях с русским языком обучения. В сборнике впервые представлено около 700 лексических единиц в рамках всей тематики базовой школы, изучаемой в соответствии с программой по иностранным языкам. Адресуется учащимся общеобразовательных учреждений.

Пособие содержит подробные методические рекомендации по проведению игр на уроках английского языка в младших классах. Все игры составлены с учетом психических и познавательных возможностей младших школьников и направлены на формирование позитивной мотивации к изучению английского языка, развитие говорения и активизацию самостоятельной поисковой деятельности учащихся. Адресуется учителям английского языка общеобразовательных учреждений.