Didier

Un apprentissage multisensoriel du français pour les enfants dès 5 ans, une multiplicité d'activités courtes, ludiques et motivantes, une progression en spirale garantissant une bonne acquisition des contenus, des supports dynamiques, facilitant le travail en classe pour les élèves et leur professeur.

Un livre totalement relooké, un cd comptine offert, une approche multisensorielle qui sollicite tous les enfants et concourt à leur motivation, une place privilégiée donnée à l'oral, une multiplicité d'activités et de ressources pour des parcours adaptables, valorisants et dynamiques.

Vous souhaitez progresser en français et vous préparer aux niveaux A1 et A2 (DELF, TCF, TEF) ? Grammaire essentielle du français A1/A2 (débutant) permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes : observez , réfléchissez et mémorisez . 675 exercices : pour chacune des 45 leçons, plus de 15 activités d entraînement oral et écrit et 1 activité de prise de parole en continu ou en interaction.

Vous souhaitez progresser en français et vous préparer aux niveaux B1 (DELF, TCF, TEF) ? Grammaire essentielle du français B1 (intermédiaire) permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive, simple et dynamique en trois étapes : observez , réfléchissez » et mémorisez . 550 exercices : pour chacune des 37 leçons plus de 15 activités d entraînement oral et écrit et 1 activité de prise de parole en continu ou en interaction. Cet ouvrage comprend : Un CD mp3 : les dialogues et les exercices,10 bilans/tests, une grammaire contrastive (anglais et espagnol), tous les corrigés écrits et audio.

- Une démarche structurée qui place l'authenticité au coeur de l'apprentissage. — Une grande liberté et une souplesse d'utilisation. — Un entraînement spécifique à la grammaire du discours et aux champs lexicaux. — Une perspective actionnelle, au gré des activités, qui favorise l'autonomie. — Des pages stratégies et une préparation complète au DELF. Le livre de l élève (CD mp3 et DVD inclus) se compose de 12 unités thématiques.

80 fiches destinées à favoriser et à systématiser l'expression orale en classe de français langue étrangère. Les activités recouvrent les principales situations de communication orale et sont regroupées en trois parties : 1. approche systématique de la langue, 2. monologues et entretiens dirigés, 3. jeux de rôles à plusieurs personnages. Un guide pédagogique précise, pour chacune des fiches, l'objectif spécifique visé, le déroulement préconisé, les points à observer et à évaluer prioritairement, et propose des variantes de l'activité.

Méthode de français en deux niveaux de 80 heures pour grands adolescents et adultes, étudiants ou professionnels désireux d'acquérir rapidement une réelle compétence de communication. Pour aider les enseignants dans la préparation de leur cours, ce guide pédagogique contient : — une présentation détaillée de la méthode — l'exploitation de chacune des activités avec des indications sur la démarches à suivre pour introduire le travail, pour le compléter avec des suggestions d'activités supplémentaires quand cela est nécessaires.

Stimuler l'apprentissage du français avec des documents authentiques courts; 12 documents vidéo variés (extraits de films, interviews, reportages, documentaires, etc.) pour aborder différemment certains aspects culturels et socioculturels du monde francophone; 12 fiches d'activités incluses pour décoder efficacement les documents vidéo (avec les transcriptions et les corrigés); 12 fiches pédagogiques pour l'enseignant à télécharger sur internet (www.didierconnexions.com) proposant des activités complémentaires facultatives, des conseils et des éléments explicatifs liés à des points de civilisation abordés dans les vidéos.

Cet ouvrage s'adresse à tous les élèves qui souhaitent se présenter aux épreuves du diplôme du ministère français de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche: Il peut aussi bien être utilisé par le professeur, dans sa classe, que par les élèves qui désirent étudier seuls et mettre ainsi de leur côté toutes les chances d'obtenir de bons résultats. Un grand choix d'activités d'entraîinement sont proposées. Elles correspondent toutes au niveau A2 de l'échelle de compétence en langue définie par le Conseil de l'Europe. Ces activités, souvent ludiques, permettent de se familiariser avec les épreuves de l'examen, de perfectionner ses compétences en français et d'acquérir une méthode de travail efficace.

Les ensembles Studio sont construits sur des tâches à accomplir, quelle que soit la compétence visée: compréhension et expression, orale et écrite, approche interculturelle. Dans ce guide pédagogique l'enseignant trouvera pour chaque activité une indication de durée, qui, si elle est respectée, lui permettra une répartition optimale des contenus.

Les ensembles Studio sont construits sur des tâches à accomplir, quelle que soit la compétence visée: compréhension et expression, orale et écrite, approche interculturelle. Dans ce guide pédagogique l'enseignant trouvera pour chaque activité une indication de durée, qui, si elle est respectée, lui permettra une répartition optimale des contenus.

Dans ce guide pédagogique l'enseignant trouvera pour chaque activité une indication de durée, qui, si elle est respectée, lui permettra une répartition optimale des contenus.

Cahiers d'entraînement aux certificats d'études de français pratique C.E.F.P. 1 et 2 délivrés par l'Alliance Française de Paris à des étudiants non-francophones dans le monde entier. Le certificat d'études de français pratique C.E.F.P. 1 peut être présenté après 125 heures de cours.

Cahiers d'entraînement aux certificats d'études de français pratique C.E.F.P.1 et 2 délivrés par l'Alliance Française de Paris à des étudiants non-francophones dans le monde entier. Le certificat d'études de français pratique C.E.F.P.2 peut être présenté après 250 heures de cours.

Cet ouvrage s'adresse à tous les élèves qui souhaitent se présenter aux épreuves du diplôme du ministère français de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la Recherche.

Comme son titre l'indique, cet ouvrage est un essai d'articulation méthodologique entre les théories et les pratiques grammaticales en classe de langue. IL est le résultat d'une dizaine d'années de recherche, d'expérience et d'enseignement des deux auteurs. La première partie traite, à partir de l'analyse d'exemples concrets, de l'épistémologie du savoir grammatical. La seconde porte sur les pratiques grammaticales en classe et dans les manuels de langue, là aussi à partir de l'analyse d'extraits caractéristiques. La troisième est centrée sur l'apprentissage de la grammaire et sur les grammaires d'apprentissage développées par les étudiants. Il s'agit donc de faire le point sur une question centrale et controversée de la didactique des langues.