Editorial Edinumen

Nuevo Prisma es un curso de espanol estructurado en seis niveles que sigue un enfoque comunicativo, orientado a la accion y centrado en el alumno con el fin de fomentar el aprendizaje de la lengua para la comunicacion en espanol dentro y fuera del aula, con actividades que desarrollan el aprendizaje cooperativo y las estrategias de aprendizaje y comunicaciôn para que el alumno reflexione sobre su proceso de aprendizaje. Nuevo Prisma, asimismo, facilita la reflexion intercultural y el acercamiento a la diversidad cultural del mundo hispano. Nuevo Prisma incorpora todo el potencial que aportan las nuevas tecnologias para enriquecer y facilitar el proceso de ensefianza y aprendizaje del espanol.

Méthode d'espagnol adaptée au contexte latino américain et à ses particularités dans les contenus linguistiques (lexique, grammaire) et les aspects culturels.

Méthode d'espagnol adaptée au contexte latino américain et à ses particularités dans les contenus linguistiques (lexique, grammaire) et les aspects culturels.

Serie de relatos cortos con explotacion didactica para llevar al aula. Historias variadas con una tematica diferente, redactadas todas ellas por escritores de renombre y autores con experiencia en la ensenanza de espanol; dirigido a jovenes/adultos que desean aprender espanol de una forma amena y agradable; relatos graduados segun los niveles del Marco comun europeo de referencia y las directrices de Plan curricular del Instituto Cervantes; CD de audio con la lectura de los relatos que favorece la comprension auditiva; completa explotacion didactica de cada relato, antes y después de las lecturas; notas léxicas para que el estudiante amplie su vocabulario.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción, las unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En cada unidad de esta Etapa se propone a los alumnos una serie de actividdaes encaminadas a la realización de una tarea final que recoge los contenidos aprendidos a lo largo de la unidad. Material basado en un enfoque orientado a la acción que parte de una concepción comunicativa de la lengua y de la creencia de que el aprendizaje es constructivo y significativo; aprender para la acción. Las unidades se organizan en torno a un tema que dota coherencia y contexto a cada actividad que los estudiantes realizan de manera que aprenden español para usarlo. Con actividades extras y material complementario. Acorde al nuevo Plan curricular del Instituto Cervantes. Según las directrices del Marco común europeo de referencia.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En cada unidad de esta Etapa se propone a los alumnos una serie de actividades encaminadas a la realización de una tarea final que recoge los contenidos aprendidos a lo largo de la unidad. La explotación didáctica de la guía incluye interesantes sugerencias y propone distintos itinerarios en las actividades de manera que se contemplan los diferentes ritmos de aprendizaje. 20 horas de actividades y materiales extra que permiten al profesor adaptar Etapas a las horas y necesidades de su clase. Material basado en un enfoque orientado a la acción que parte de una concepción comunicativa de la lengua y de la creencia de que el aprendizaje es constructivo y significativo; aprender para la acción. Las unidades se organizan en torno a un tema que dota coherencia y contexto a cada actividad que los estudiantes realizan de manera que aprenden español para usarlo. Acorde al nuevo Plan curricular del Instituto Cervantes. Según las directrices del Marco común europeo de referencia.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En las primeras cinco unidades se propone a los alumnos su participación en una revista digital: Agenda.com. Las diferentes secciones de la revista servirán de razón y contexto para las actividades y tareas que se proponen. En la segunda parte del libro se produce un acercamiento a diversos temas a través de diferentes géneros discursivos: diarios, canciones, textos periodísticos, anuncios, notas, etc. Material basado en un enfoque orientado a la acción que parte de una concepción comunicativa de la lengua y de la creencia de que el aprendizaje es constructivo y significativo; aprender para la acción. Las unidades se organizan en torno a un tema que dota coherencia y contexto a cada actividad que los estudiantes realizan de manera que aprenden español para usarlo. Con actividades extra y material complementario. Acorde al nuevo Plan curricular del Instituto Cervantes. Según las directrices del Marco común europeo de referencia.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En las cinco primeras unidades se propone la creación de un blog ficticio a partir del cual se estructuran los contenidos y los temas. En las cinco restantes unidades se propone a los alumnos una tarea para elaborar lo que podría ser su dosier del Portafolio Europeo de las Lenguas, teniendo en cuenta que esta etapa constituye el final del nivel B1. La explotación didáctica de la guía incluye interesantes sugerencias y propone distintos itinerarios en las actividades de manera que se contemplan los diferentes ritmos de aprendizaje. 30 horas de actividades y materiales extra que permiten al profesor adaptar Etapas a las horas y necesidades de su clase. Material basado en un enfoque orientado a la acción que parte de una concepción comunicativa de la lengua y de la creencia de que el aprendizaje es constructivo y significativo; aprender para la acción. Las unidades se organizan en torno a un tema que dota coherencia y contexto a cada actividad que los estudiantes realizan de manera que aprenden español para usarlo. Acorde al nuevo Plan curricular del Instituto Cervantes. Según las directrices del Marco común europeo de referencia. El profesor también puede contar con la Guía Maestra Digital, una práctica herramienta de apoyo en el aula.

¿Qué es la enseñanza de la lengua basada en tareas y cómo puedo hacer que funcione? Este libro intenta dar una respuesta a esta pregunta y ofrecer a los profesores una introducción práctica a la enseñanza de la lengua basada en tareas junto con las bases teóricas y empíricas que la apoyan. Esta colección ofrece al lector la posibilidad de leer en español algunos de los títulos más destacados en el ámbito de la didáctica de lenguas. Estos libros han pasado a ser obras de referencia internacional por la rigurosidad de los estudios, la claridad de exposición, lo novedoso de sus propuestas, su aplicación en el aula y su diversidad temática, siendo una conjunción interesante de la investigación y la acción docente en el aula. Esta colección cubre una red de temas imprescindibles e importantes en la bilioteca personal de cualquier profesor de idiomas. Los apartados dedicados en cada capítulo a la reflexión y al debate, así como las propuestas para ensayar en clase las propuestas presentadas, hacen de esta obra un elemento clave para la formación autónoma del profesor y para el trabajo de los equipos docentes.

Manual para estudiantes de niveles avanzados y profesores de español interesados en conocer y profundizar en el estudio histórico de la lengua española. En este material se indaga, a través de manuscritos preservados, en el nacimiento y en las primeras fases formativas de la lengua española. Consta de un DVD con una introducción y doce capítulos que cubren más de mil años de la historia del español, una guía con explicaciones y comentarios complementarios y actividades en PDF descargables. En el DVD se incluyen entrevistas al coordinador académico del proyecto y a trece especialistas de la Historia de la Lengua Española. En el DVD se ofrecen las transcripciones de los textos leídos para facilitar a los estudiantes su seguimiento. Material elaborado con la colaboración de la Fundación Comillas.

Lecturas Gominola, atractivas historias dirigidas a niños para el aprendizaje de la lengua española con elementos que facilitan la lectura y la atención del niño y con actividades de explotación. La colección está dividida en cuatro niveles de aprendizaje identificables por colores: rojo, naranja, azul y verde, según edades (de 8 a 12 años) y número de horas. La serie Gominola naranja está dirigida a niños de entre 8 y 10 años. Indicadas también para estudiantes que tienen el idioma español como lengua materna. Se marcan el vocabulario de la lectura, las distintas formas verbales y las expresiones coloquiales, que ayudan al niño en su aprendizaje y en la comprensión de la lectura. Dividida en capítulos cortos con un tipo de letra que facilita la lectura y la atención del niño. Línea didáctica que fomenta en los niños una base educativa ambiental y multicultural. Contiene actividades de explotación al principio, en medio y al final de las historias. Incluye un apéndice con las soluciones de las diferentes propuestas de ejercicios. Se trabajan los siguientes tiempos verbales: presente, pretérito perfecto, pretérito indefinido y pretérito imperfecto de indicativo. Modo imperativo.

Este libro ayuda al lector a conocer el uso de las preposiciones en espanol, los contextos en los que aparecen y las diferencias entre ellas. Ademas, en él se proponen ejercicios practicos con los que podra ejercitarse en su uso. En definitiva, es una ayuda para descubrir como funcionan las preposiciones mediante ejemplos reales, prestando especial atencion al significado que pueden expresar las estructuras en las que aparecen.

En esta tercera lectura de la serie Alejo vivirá una nueva aventura en Colombia. Viajará allí con su madre, su marido Julián y las hijas de este. En Colombia ya les espera Lorenzo, un amigo colombiano de Madrid con el que las gemelas (las hijas de Julián) tienen un grupo de rock. Diversas aventuras y un misterio por descubrir les esperan a los chicos en esta historia.

En esta tercera lectura de la serie Alejo vivirá una nueva aventura en Colombia. Viajará allí con su madre, su marido Julián y las hijas de este. En Colombia ya les espera Lorenzo, un amigo colombiano de Madrid con el que las gemelas (las hijas de Julián) tienen un grupo de rock. Diversas aventuras y un misterio por descubrir les esperan a los chicos en esta historia.

Club Prisma es un manual que nace para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes jóvenes y adolescentes de español. Aúna diferentes tendencias metodológicas desde una perspectiva comunicativa a fin de proporcionar al joven estudiante de las estrategias y conocimientos necesarios para desarrollarse en un ámbito hispano.

Club Prisma es un manual que nace para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes jóvenes y adolescentes de español. Aúna diferentes tendencias metodológicas desde una perspectiva comunicativa a fin de proporcionar al joven estudiante de las estrategias y conocimientos necesarios para desarrollarse en un ámbito hispano. — Aúna diferentes tendencias metodológicas desde una perspectiva comunicativa a fin de proporcionar al estudiante adolescente de las estrategias y conocimientos necesarios para desarrollarse en un ámbito hispano. — Esta versión, fruto de varios años de trabajo de investigación metodológica, nace específicamente diseñada según las necesidades, estilos de aprendizaje e inquietudes de un alumnado tan especial como son los jóvenes. — Sigue un enfoque comunicativo que, desde la perspectiva más actual y atendiendo a la realidad concreta del aula, apuesta por el eclecticismo. — Potencia la interacción y la comunicación en clase, prestando especial atención al trabajo en parejas y grupos. — Trata temas modernos y contenidos de máxima actualidad, adaptados a los gustos y preferencias de los jóvenes: música, moda, amistades, internet... — Diseño con gran atractivo estético que provoca el interés de los estudiantes. — Aprovecha el interés de los adolescentes por el uso de internet para proponer investigaciones y tareas en la red relacionadas con los contenidos de cada unidad y las cuales erán compartidas con los compañeros de clase. — Gran diversidad de tipologías de actividades que garantiza el aprendizaje de forma inductiva y deductiva. — Se incluye un Portfolio; documento promovido por el Consejo de Europa y en el que cada estudiante podrá anotar sus experiencias de aprendizaje del español. — Las imágenes cumplen con una finalidad didáctica primordial. — El conocimiento de la cultura y el trabajo intercultural se integran en cada unidad, formando parte de la secuencia didáctica y propiciando un aprendizaje global.

Club Prisma es un manual que nace para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes jóvenes y adolescentes de español. Aúna diferentes tendencias metodológicas desde una perspectiva comunicativa a fin de proporcionar al joven estudiante de las estrategias y conocimientos necesarios para desarrollarse en un ámbito hispano. — Aúna diferentes tendencias metodológicas desde una perspectiva comunicativa a fin de proporcionar al estudiante adolescente de las estrategias y conocimientos necesarios para desarrollarse en un ámbito hispano. — Esta versión, fruto de varios años de trabajo de investigación metodológica, nace específicamente diseñada según las necesidades, estilos de aprendizaje e inquietudes de un alumnado tan especial como son los jóvenes. — Sigue un enfoque comunicativo que, desde la perspectiva más actual y atendiendo a la realidad concreta del aula, apuesta por el eclecticismo. — Potencia la interacción y la comunicación en clase, prestando especial atención al trabajo en parejas y grupos. — Trata temas modernos y contenidos de máxima actualidad, adaptados a los gustos y preferencias de los jóvenes: música, moda, amistades, internet... — Diseño con gran atractivo estético que provoca el interés de los estudiantes. — Aprovecha el interés de los adolescentes por el uso de internet para proponer investigaciones y tareas en la red relacionadas con los contenidos de cada unidad y las cuales erán compartidas con los compañeros de clase. — Gran diversidad de tipologías de actividades que garantiza el aprendizaje de forma inductiva y deductiva. — Se incluye un Portfolio; documento promovido por el Consejo de Europa y en el que cada estudiante podrá anotar sus experiencias de aprendizaje del español. — Las imágenes cumplen con una finalidad didáctica primordial. — El conocimiento de la cultura y el trabajo intercultural se integran en cada unidad, formando parte de la secuencia didáctica y propiciando un aprendizaje global.

Club Prisma es un manual que nace para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes jóvenes y adolescentes de español. Aúna diferentes tendencias metodológicas desde una perspectiva comunicativa a fin de proporcionar al joven estudiante de las estrategias y conocimientos necesarios para desarrollarse en un ámbito hispano. CLUB PRISMA Libro del profesor cubre 40 horas de trabajo adicionales. Y en él encontraremos: • Comentarios, alternativas y explicaciones para la explotación de las actividades presentadas en el libro del alumno, prestando especial atención al componente cultural y pragmático. Claves de los ejercicios del libro del alumno y de las fichas fotocopiables. • Apéndice de estrategias de aprendizaje. Introducción informativa al profesor sobre el componente estratégico y los estilos de aprendizaje y fichas con actividades para activar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. • Fichas fotocopiables para reforzar o ampliar los contenidos lingüísticos y culturales que aparecen en el libro del alumno. Hay fichas de refuerzo gramatical, de situaciones comunicativas o tareas, juegos de rol, actividades de comunicación no verbal, etc. • Apéndice de relatos con explotación didáctica. Historias cortas que se desarrollan dentro de la temática de las diez unidades de CLUB PRISMA del alumno, con actividades que facilitan la comprensión y el aprendizaje y fijación del léxico. Dejando a criterio del profesor el desarrollo de dichas actividades según las necesidades y conocimientos de los estudiantes. • Material para transparencias para presentar contenidos gramaticales y focalizar la atención, apoyarse en una imagen para la realización de una actividad, corregir un ejercicio o de ayuda visual para los estudiantes a la hora de realizar una actividad. • Mural con imágenes de gestos. Dibujos y significados de los gestos que se utilizan con más frecuencia en español y apéndice con la explicación del uso de determinados gestos. Introducción sobre la importancia de la comunicación no verbal en la comprensión de mensajes y descripción, con ejemplos, del uso de los seleccionados en el mural de gestos. • Transcripciones de las audiciones.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En esta Etapa se ofrece ayuda lingüística y cultural a una persona que quiere hacer un intercambio en España. A lo largo de las seis unidades se simula conocer a nuevas personas, ofreciendo a los estudiantes un contexto de comunicación en el que puedan integrar los objetivos aprendidos. Consta de seis unidades que contemplan los siguientes tipos de actividades: Tareas: actividades para conseguir un fin o resultado; aprender para la acción. Actividades de lengua: a través de interacciones orales y escritas, comprensiones auditivas, lectoras, expresiones orales y escritas; aprender para usar. Actividades de aprendizaje: donde se presentan y practican contenidos; aprender. Actividades de reflexión sobre el aprendizaje; aprender a aprender. Juegos o actividades lúdicas; aprender divirtiéndote.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. En esta Etapa se ofrece ayuda lingüística y cultural a una persona que quiere hacer un intercambio en España. A lo largo de las cuatro unidades se simula conocer a nuevas personas, ofreciendo a los estudiantes un contexto de comunicación en el que puedan integrar los objetivos aprendidos e incluyendo una última unidad de repaso. Consta de cuatro unidades que contemplan los siguientes tipos de actividades: Tareas: actividades para conseguir un fin o resultado; aprender para la acción. Actividades de lengua: a través de interacciones orales y escritas, comprensiones auditivas, lectoras, expresiones orales y escritas; aprender para usar. Actividades de aprendizaje: donde se presentan y practican contenidos; aprender. Actividades de reflexión sobre el aprendizaje; aprender a aprender. Juegos o actividades lúdicas; aprender divirtiéndote.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. Esta Etapa es una continuación de Etapas Plus Nivel A1.1, por lo que se debe recordar/saber que en la anterior Etapa se proponía conocer a otras personas a través de Internet como contexto de comunicación para el aprendizaje de los objetivos funcionales y los contenidos lingüísticos. Consta de cuatro unidades que contemplan los siguientes tipos de actividades: Tareas: actividades para conseguir un fin o resultado; aprender para la acción. Actividades de lengua: a través de interacciones orales y escritas, comprensiones auditivas, lectoras, expresiones orales y escritas; aprender para usar. Actividades de aprendizaje: donde se presentan y practican contenidos; aprender. Actividades de reflexión sobre el aprendizaje; aprender a aprender. Juegos o actividades lúdicas; aprender divirtiéndote.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. Esta Etapa es una continuación de Etapas Plus Nivel A1.1, por lo que se debe recordar/saber que en la anterior Etapa se proponía conocer a otras personas a través de Internet como contexto de comunicación para el aprendizaje de los objetivos funcionales y los contenidos lingüísticos. Consta de cuatro unidades que contemplan los siguientes tipos de actividades: Tareas: actividades para conseguir un fin o resultado; aprender para la acción. Actividades de lengua: a través de interacciones orales y escritas, comprensiones auditivas, lectoras, expresiones orales y escritas; aprender para usar. Actividades de aprendizaje: donde se presentan y practican contenidos; aprender. Actividades de reflexión sobre el aprendizaje; aprender a aprender. Juegos o actividades lúdicas; aprender divirtiéndote.

La característica principal de este curso es su distribución modular y flexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción sus unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. Este nivel se divide en dos partes temáticas: Fotos y Pasaporte. En las primeras cuatro unidades se invita a los estudiantes a participar en una exposición interactiva. El título que engloba a las cuatro últimas (Pasaporte) está inspirado en la idea del Pasaporte de lenguas “Europass”. En ellas se propone a los alumnos evaluar su nivel de español y hacerles conscientes de las estrategias que utilizan o pueden usar para mejorar su aprendizaje. Consta de ocho unidades que contemplan los siguientes tipos de actividades: Tareas: actividades para conseguir un fin o resultado; aprender para la acción. Actividades de lengua: a través de interacciones orales y escritas, comprensiones auditivas, lectoras, expresiones orales y escritas; aprender para usar. Actividades de aprendizaje: donde se presentan y practican contenidos; aprender. Actividades de reflexión sobre el aprendizaje; aprender a aprender. Juegos o actividades lúdicas; aprender divirtiéndote.

Hablando en plata está compuesto por actividades y juegos para aprender modismos interpretándolos como metáforas culturales. Este libro aborda el empleo en la clase de modismos basándose en actividades creativas para aumentar la motivación en el aprendizaje, explorar la vertiente cultural que poseen estas manifestaciones metafóricas del lenguaje popular y coloquial para desarrollar el conocimiento y contraste de culturas. Está dividido en 21 capítulos temáticos. Incluye un solucionario y al final del libro se ofrece un test de evaluación y seis juegos que sirven para repasar los modismos estudiados.