Методическая литература, программы, каталоги

Книга для учителя является составным компонентом УМК «Английский язык» для 5 класса и предназначена для учителей общеобразовательных учреждений. Пособие содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК, даёт методические рекомендации по проведению уроков, а также описывает технологию выполнения основных видов учебной работы, используемых в УМК.

Программа по математике для детей 5-7 лет — часть непрерывного курса математического развития ребенка в рамках комплексной программы «Синяя птица» (для детей 2-11 лет). Книга включает краткое описание концепции, программное содержание, методические рекомендации и сценарии занятий по формированию элементарных математических представлений у детей 5-7 лет. Данные материалы ориентированы на развитие мышления и способностей дошкольников, их интереса к математике. В учебно-методический комплект входит рабочая тетрадь «Математика от 0 до 10», которая может быть использована как на специальных занятиях по математике, так и в нерегламентированное время для индивидуальной работы с ребенком в детском саду и дома. Содержание комплекта соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Пособие предназначено для учителей воскресных школ, лицеев, гимназий, организующих изучение церковнославянского языка с детьми 10-11 лет. Данный учебно-методический комплект включает также учебное пособие для детей и рабочую тетрадь.

В данном пособии с учетом ФГТ представлены современное содержание и формы развития дружеских взаимоотношении и сотрудничества старших дошкольников со сверстниками в детском саду. С психологических позиций раскрыты своеобразие детских взаимоотношении и сотрудничества, особенности восприятия сверстника как партнера общения, трудности дошкольников в установлении контактов со сверстниками и пути их преодоления, Изложены методы педагогической диагностики взаимоотношений и определены направления действий педагогов и родителей, Предложенные в пособии объемный практический материал, развивающие и игровые ситуации, занятия, игры, этюды, проекты и другие формы организации совместной детской деятельности направлены на обогащение субъектного опыта старших дошкольников, их социальное развитие, а также на повышение профессионального мастерства и компетентности педагогов. Пособие адресовано специалистам по дошкольному образованию, воспитателям детских садов, родителям, а также студентам педагогических колледжей и факультетов дошкольного образования вузов.Книга будет интересна и всем, кто признает необходимость развития взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми в совместной деятельности, значимость увлекательного общения с детьми на позициях сотрудничества.

В пособии рассматривается значение конструктивной деятельности в психической жизни ребенка, развитие конструктивного праксиса в онтогенезе. Описаны методы исследования, предложена программа коррекционно-развивающей работы. Здесь же предложены общеукрепляющие и общеразвивающие упражнения, способствующие здоровьесбережению детей. Приведены конспекты занятий, которые могут быть использованы как при работе детьми с нормальным развитием, так и с детьми, имеющими проблемы и отклонения в развитии. Пособие адресовано психологам, дефектологам, практическим работникам ДОУ. Элементы занятий могут быть включены также в работу логопеда, так как проблемы конструктивной деятельности часто связаны с трудностями формирования письма и чтения.

Издание посвящено ознакомлению дошкольников с трудовой деятельностью взрослых для формирования у детей первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества. В книге даны методические рекомендации педагогам по этой теме, а также различные формы работы с детьми. Представлены конспекты сюжетно-ролевых игр, непосредственно-образовательной деятельности, экскурсий, педагогические проекты, а также способы контроля знаний детей по данной теме.

В пособии рассматриваются инновационные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста: развивающие и воспитательные, корректирующие и терапевтические возможности сказки при работе с детьми, испытывающими трудности в социализации; представлены критерии раннего диагностирования, программа занятий по сказкотерапии для детей дошкольного возраста. Пособие предназначено для воспитателей и психологов ДОУ.

В книге представлена система работы по ознакомлению старших дошкольников с историей и культурой Санкт-Петербурга через разные виды образовательной деятельности. Даны планирование работы по сотрудничеству с семьями воспитанников ДОУ, перспективное планирование занятий по различным областям, а также примеры конспектов по теме «Петербурговедение». Издание предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений, родителей.

Альбом упражнений входит в комплект пособий по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отследить динамику состояния письменной речи ребенка. Комплект пособий могут использовать в работе логопеды массовых и коррекционных школ, студенты дефектологических факультетов.

Методическое пособие предназначено для учителей, работающих с учебно-методическим комплектом «Математика. Психология. Интеллект». Даются психолого-педагогические характеристики каждого из элементов, входящих в учебно-методический комплект, и обсуждаются возможные пути их использования в учебном процессе. Особое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий средствами различных элементов УМК. В частности, отдельная глава посвящена организации работы с учебными текстами. Для учителей математики и методистов.

Данная рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения, примерных программ по иностранному языку, требованиями к результатам основного общего образования. В ней также учитываются основные положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования и соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования. Программа учитывает и объединяет в своем содержании и структуре опыт, накопленный российским образованием, и новейшие достижения в областях филологии, педагогики, психологии и методики преподавания иностранного языка, в том числе современные подходы, выработанные в ходе модернизации процесса образования: — личностно-ориентированный подход как дидактическую основу обучения; — коммуникативно-когнитивный подход как психолингвистическую основу обучения иностранным языкам; — компетентностный подход как способ достижения нового качества образования. Программа также ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации и учитывает важную роль английского языка в межнациональном общении.

Данное пособие адресовано учителям первых классов, преподающим курс «Окружающий мир» по учебникам предметной линии авторов В.А. Самковой, Н.И. Романовой. Методические рекомендации содержат примерную программу, примерное поурочное планирование и рекомендации к использованию мультипликаций на уроках.

Методическое пособие для учителя является необходимым дополнением к учебно-методическому комплекту Ван Луси, Н.В. Демчевой, О.В. Селиверстовой «Китайский язык. 1-й год обучения», в который также входят учебное пособие, рабочая тетрадь, прописи и аудиопособие.

В практикоориентированном пособии, отражающем опыт работы автора с безречевыми детьми (страдающими алалией, задержкой речевого развития, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью), представлен комплексный подход к формированию структурных компонентов речевой деятельности средствами инновационных технологий, а также содержатся традиционные и авторские логопедические игры и упражнения, структурированные по направлениям коррекционно-развивающей работы. Методическое пособие ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов дефектологических профилей и родителей, имеющих безречевых детей, в т.ч. детей раннего возраста с нормальным речевым развитием.

В данной книге большое внимание уделено творческой работе детей в различных техниках (лепка, аппликация, рисование кисточкой). Пособие знакомит с техникой рисования веревочкой. Контур изображения предмета — основа будущего рисунка (зонтик, пирамидка, мышка, воробей, зайчик и др.) — выкладывается веревочкой, ее малыш может потрогать руками. Ребенок будет видеть границы рисунка — контур из веревочки не позволит кисточке малыша выйти за его пределы. А это важно для зрительной координации и развития общей моторики. Главной задачей педагога на занятии является не только обучение умению рисовать (лепить, делать аппликацию), но и развитие речи и общения, поэтому автор включает в описание занятий тексты стихотворений, песенок и потешек, которые способствуют созданию положительного эмоционального отношения детей к изобразительной деятельности. Кроме того, описание занятия включает в себя несколько разных игр, объединенных простым сюжетом, что позволит педагогу дольше удерживать внимание малышей, увеличивать продолжительность и эффективность занятия.

Когда малыш учится говорить, у него неизбежно возникнут трудности при произношении отдельных звуков. А некоторые малыши не выговаривают практически все звуки. «Говорящий логопед» — незаменимое пособие, которое поможет вам поставить, развить и усовершенствовать речь ребёнка. В книге собраны упражнения в форме скороговорок («чистоговорки») на наиболее трудные сочетания согласных и гласных. Забавные скороговорки и яркие иллюстрации несомненно понравятся вашему малышу, а проговаривая все упражнения вместе с ним, через некоторое время вы добьётесь поразительных результатов — «Говорящий логопед» поможет вашему малышу заговорить! Для закрепления результатов у вашего ребёнка выпущены дополнительные аудиоматериалы на диске «Говорящий логопед» (поставляется в комплекте или отдельно). Он содержит множество дополнительной информации и упражнений для развития речевых навыков вашего ребёнка. Включив диск, попросите малыша выполнять указания диктора. Записанный профессиональными логопедами, диск «Говорящий логопед» поможет вашему ребёнку начать говорить быстро и правильно.

Компьютерные программы и их описание являются неотъемлемой частью учебника по информатике для четвертого класса (авторы Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова). В игровой форме эти программы не только формируют навыки работы на компьютере, но и помогают ученикам глубже усвоить теоретический материал курса. Компьютерные программы можно применять на всех уроках информатики, а также во время кружковой работы и индивидуальных занятий. Описание программ содержит методику их использования на уроках информатики (связь с учебником информатики, формируемые навыки, правила оценивания работы учеников и т.д.).

»Изучаю и запоминаю буквы» — базовый комплект к методике обучения чтению Н.В. Пятибратовой. В комплект входит методическое пособие и 31 картинка-ассоциация двух разных форматов. Картинки-ассоциации предназначены для того, чтобы малыши быстрее и лучше запоминали буквы и сочетания букв. Комплект может использоваться применительно к любой методике обучения для быстрого заучивания букв ребенком «Робинс» — уникальная методика, разработанная ведущими детскими педагогами и психологами. В ее основе лежат основные методики по развитию и обучению детей от рождения и до 7 лет. Разработанная удобная навигационная система позволит родителям, воспитателям и педагогам легко ориентироваться в ней и находить образовательные материалы, необходимые для развития и обучения именно вашего ребенка. С помощью специальных значков вы всегда сможете определить назначение каждой части методики.

Рабочая программа к учебнику «Технология» раскрывает требования к уровню подготовки учащихся по данному предмету во 2 классе. Создана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки Российской Федерации. Предназначена для учителей, работающих по учебнику Л.Ю. Огерчук «Технология».

Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования по естествознанию. Издание адресовано преподавателям естествознания общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев.

Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012). В пособии представлена система работы по освоению образовательной области «Коммуникация» в старшей группе детского сада. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 6–7 лет с предметным и социальным окружением (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»). Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 4–5 лет с предметным и социальным окружением (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»). Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование и содержание работы по ознакомлению детей 5–6 лет с предметным и социальным окружением (образовательная область «Познание», раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»). Предложенная система работы включает беседы, экскурсии, наблюдения, игровые задания, элементарные опыты и многое другое. Система создана с учетом интеграции разных видов детской деятельности. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.