Методическая литература, программы, каталоги

Пособие содержит черно-белые изображения таблиц, краткие описания их дидактического назначения, а также вопросы и задания, которые можно использовать при работе с данными таблицами. Пособие адресовано учителям биологии.

В пособии представлены планы итоговых тематических дней по десяти лексическим темам, которые изучают как в логопедических группах детского сада, так и в группах детей с нормой психофизического развития. Дидактические игры, упражнения, большое количество стихотворений, загадок, песенок помогут педагогу в организации увлекательных занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Пособие адресуется педагогам, методистам ДОУ. Материал книги может использоваться в начальной школе, классах КРО, а также будет интересен студентам дошкольных отделений и факультетов педагогических вузов и колледжей.

Задачей данного пособия является не систематизация занятий, а построение системы игр и демонстрация приемов, которые могут быть использованы для занятий по преодолению ОНР, ФФНР и подготовке детей к обучению грамоте. В книге представлены перспективное понедельное планирование, система игр и заданий по обучению фонематическому анализу и синтезу, которые могут быть использованы для автоматизации звуков (уточнения произношения гласных звуков, автоматизации согласных звуков), обучения фонематическому и слоговому анализу и синтезу слова на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях. Кроме этого, пособие содержит примеры комплексных занятий по преодолению ОНР и профилактике нарушений письма (работа над гласными и согласными звуками, дифференциация гласных/согласных, согласных звонких и глухих, твердых и мягких), авторские дидактические игры и примеры выпускных занятий, демонстрирующих школьную зрелость детей. Данное пособие будет полезно логопедам дошкольных учреждений, воспитателям и школьным логопедам.

В пособии представлены материалы для организации учителем образовательного пространства учащихся 4 класса с целью формирования у них контрольно-оценочных умений. Большинство заданий развивающего характера, что позволяет не только отрабатывать навыки по теме, но и побуждает учащихся к мыслительным операциям: сравнению, обобщению, абстракции, конкретизации, классификации и систематизации. Дифференцированные по сложности задания активизируют рефлексию, учат школьников рассуждать и аргументировать. С помощью заданий определяется уровень развития и успеваемости целого класса и каждого ученика в отдельности.

В книге представлены образцы поделок, которые вполне могут выполнить ребята в детском саду или дома, самостоятельно или с помощью взрослых. Такие поделки можно предложить для занятий по аппликации, конструированию, применяя при этом разнообразный подручный материал: шишки, спички, капсулы от киндер-сюрппризов, семечки, стружку от карандашей, проволоку, пластмассовые бутылки и др. Детям очень нравится работать с необычным материалом, у ребят получаются удивительные работы. Детям достаточно показать несколько образцов, и они делают удивительные вещи. Кроме того, в книге даны описания занятий по изготовлению поделок для воспитателя. Творите вместе с детьми, фантазируйте, и они будут вам благодарны!

Пособие является продолжением системы специальной целенаправленной работы по коррекции и развитию тонких координационных движений рук и ручной ловкости в целом у детей с нарушениями речи.

В пособии содержится программа и методические рекомендации по приобщению детей 2-7 лет к художественной литературе. Пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Рабочий журнал воспитателя по физической культуре позволит педагогам планировать работу по развитию двигательной деятельности детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Поможет анализировать динамику развития каждого ребенка и вовремя внести коррективы. Одновременно педагогам предлагается в определенной последовательности планировать методическую работу в ДОУ по развитию движений совместно с воспитателями групп, родителями. Это будет способствовать повышению качества работы педагога и росту его профессионального мастерства.

Предлагаемое методическое пособие предназначено для учителей, преподающих английский язык в начальной школе. Пособие может быть использовано в процессе подготовки учителей английского языка начальных классов в педагогических колледжах, университетах и курсах ИПКРО. В книге изложены основные теоретические положения методики преподавания английского языка на начальном этапе, проиллюстрированные примерами и идеями из практики ведущих учителей России. Пособие также предлагает дополнительные задания для осмысления собственной педагогической деятельности, обсуждения с коллегами и дальнейшего исследования, поэтому может быть полезно в работе методических объединений учителей английского языка школ. Пособие снабжено глоссарием методических терминов.

Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу «Обучение грамоте», ориентированные на работу с учебником: Букварь: мой первый учебник: для 1 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / М.С. Соловейчик, Н.М. Бетенькова, Н.С. Кузьменко, О.Е. Курлыгина. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009, входящим в УМК «Гармония». Представленные конспекты уроков помогут учителю развивать читательские и речевые умения первоклассников, оптимизировать процесс становления навыка чтения. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических учебных заведений.

Книга адресована учителям, работающим по учебному комплексу В.В. Бабайцевой, Л.Д. Чесноковой, А.Ю. Купаловой и др. Пособие содержит примерное планирование уроков в 5 классе, поурочные разработки, материалы для промежуточного и итогового контроля за качеством усвоения курса русского языка и формированием навыков пятиклассников.

Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «Всеобщая история. История Древнего мира». Содержит методические рекомендации по организации уроков и их различные варианты, дополнительный материал для учителя, раздаточный материал для учащихся, а также примеры использования на уроке рабочей тетради.

Данная книга предназначена учителям, работающим по учебнику под редакцией О.А. Климановой «География. Землеведение. 6 класс». В ней представлены программа, поурочное планирование курса, а также дополнительные методические материалы ко всем темам курса.

Методическое пособие адресовано учителям, преподающим в 7 классах общеобразовательных учреждений курс биологии по учебнику «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс» В.Б. Захарова, Н.И. Сонина. Пособие содержит примерное тематическое и поурочное планирование курса, а также подробные поурочные рекомендации.

В пособии раскрывается классический и современный подходы к организации литературного образования и домашнего чтения детей дошкольного и младшего школьного возраста, дается описание функций и содержания работы литературных и литературно-театральных гостиных и салонов, приводятся примеры сценариев и конспектов. Пособие рекомендовано для воспитателей детских садов и учителей начальных школ, а также для заинтересованных родителей.

Пособие входит в методический комплект «Живая экология», представляя собой расширенный вариант рубрики «Человек» Программы экологического воспитания дошкольников «Живая экология». В пособии дано теоретическое обоснование программы, прослеживается возрастная динамика формирования представлений о человеке у детей первых семи лет жизни, приведены конспекты занятий по ознакомлению с человеком, основанные на наблюдениях, экспериментах и самостоятельной деятельности детей. В 3-й части представлен уникальный модуль занятий «Мальчики и девочки». Пособие адресовано педагогам дошкольных и дополнительных образовательных учреждений. Книга издана по материалам пособия «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек» (М., 2004).

Предлагаемое пособие представляет собой подробные разработки по курсу «Литературное чтение» для 2 класса, ориентировано на работу с учебником: Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение: учебник для 2 класса: в 2 ч. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009. Пособие содержит большое количество дополнительного и занимательного материала, который систематизирован и направлен на решение образовательных задач развивающего обучения, развитие творческого потенциала, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов обучающихся. Предложены различные формы проведения уроков: урок-презентация, урок-праздник, урок-устный журнал, урок читательской самостоятельности. Предназначено учителям начальных классов, работающих по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

В методическом пособии представлена система оздоровительных интегрированных занятий для детей подготовительной к школе группы, направленных на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата и зрения у детей, повышение резистентности организма. В книге широко представлены приемы и методы оздоровления детей: различные виды массажа и самомассажа, комплексы общеразвивающих упражнений и корригирующей гимнастики, физкультминутки, пальчиковый игротренинг, специально подобранный песенный репертуар, ритмические танцы, подвижные игры и т.д. Весь практический материал разработан в соответствии с научно обоснованными оздоровительными методиками, адаптированными к возрасту детей. Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам по физической культуре дошкольных образовательных учреждений, валеологам, учителям начальных классов. Выборочно материал может использоваться логопедами при работе со старшими дошкольниками в логопедических группах ДОУ и педагогами-дефектологами при работе с детьми в коррекционных учреждениях.

В книге представлены музыкально-дидактические игры для детей 4—7 лет, предназначенные для развития их музыкально-сенсорных способностей. Автор этой уникальной работы — Костина Э.П. — доктор педагогических наук, профессор кафедры управления дошкольным образованием ГОУ ДПО «Нижегородского института развития образования», отличник образования РСФСР, автор российской программы музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон» и раздела по музыкальному воспитанию детей комплексной программы воспитания и развития детей раннего возраста «Кроха». Все игры в данном пособии разработаны автором на основе научных исследований и используются в дошкольной практике России в течение многих десятилетий. Книга содержит описание 23 игр и впервые в педагогической и методической практике (по многочисленным просьбам музыкальных руководителей) в ней дано планирование освоения ребенком каждой из данных игр в течение 8 занятий в расчете на 1 учебный год. Книга включает в себя уникальное приложение — это модели-рисунки каждой игры, которые можно вырезать и использовать непосредственно как в детском саду, так и семье. Она предназначена для педагогов детских садов, родителей и гувернеров, для студентов и преподавателей педагогических колледжей и университетов, для педагогов подготовительных классов детских музыкальных школ.

В арсенале личного педагогического опыта учителя иностранного языка, безусловно, есть интересные дидактические формы, приемы и средства для развития у детей желания изучать иностранный язык. Тем не менее пополнить свою копилку новыми «изюминками», находками для организации работы по ознакомлению с французской культурой и начальному обучению французскому языку младших школьников мечтает каждый педагог. В пособии представлены разработки занятий по французскому языку, основанные на использовании игровой технологии, где в непринужденной обстановке проигрываемых ситуаций дети приобретают социальный и коммуникативный иноязычный опыт, усваивают лингвистические понятия, вступают в мир французского языка и его культуры. Предназначено учителям французского языка, педагогам дополнительного образования, руководителям клубов интернациональной дружбы; может быть полезно студентам факультета иностранных языков вузов и педагогических колледжей.

Предлагаемая программа представляет собой изложение концепции УМК. Она включает в себя содержание обучения и распределение материала по отдельным этапам.

Пособие разработано к учебнику «Технология. Технический труд. 7 класс» под редакцией В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. В нем представлены перспективно-методический план изучения предмета и поурочные разработки по всем темам учебной программы.

Поурочные разработки составлены по учебнику В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева, В.В. Прасолова «Геометрия. 7 класс». В них содержатся методические рекомендации по проведению уроков, распределение задач, самостоятельных и контрольных работ по темам, приводится примерное тематическое планирование, решены некоторые задачи из учебника.

Пособие содержит известные пословицы и поговорки, которые можно использовать на уроках чтения и русского языка в начальной школе. Для обучения чтению в первом классе пословицы и поговорки подобраны и размешены по алфавиту, чтобы их можно было применить при изучении той или иной буквы и звука. Для уроков русского языка пословицы и поговорки сгруппированы соответственно темам, изучаемым в начальной школе. Разнообразные игры, конкурсы, викторины, кроссворды, загадки, ребусы, головоломки, шифровки, представленные на страницах пособия, помогут педагогам в организации и проведении внеклассных мероприятий. Адресовано учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, организаторам воспитательной работы с учащимися.