Общая психология

Книга «Позитивная психология человека» представляет собой результат многолетних размышлений и научного поиска в области теории, методологии и практики психологии. В ней представлена плодотворная попытка дальнейшего развития деятельностного и культурно-исторического подхода с учетом современных реалий, достижений в философской науке и психологической практике. В работе последовательно реализуется задача перехода от изучения отдельных психических свойств, состояний и процессов к психологии психологической помощи конкретному человеку, рассматриваемому в многообразии аспектов его жизни, в его бытии и времени. Особое внимание уделено понятию позитивности, благодаря которому по-новому раскрываются и трактуются проблемы модусов существования человека, темпоральности, субъекта, события, перехода. Изложена авторская позиция в связи со смысловыми концепциями травмы, стресса, утраты, транзитности. Помимо обзора подходов, теорий и дискуссий по поводу экстремальной ситуации, в работе представлена авторская концепция феномена экстремальности. В свете конкретной психологии человека новый ракурс приобретает взгляд на актуальные современные психологические исследования идентичности, нарративов. Книга адресована психологам, психотерапевтам, философам, врачам и всем, кто интересуется проблемами личности, психологической помощи, экстремальности, стресса, психической травмы и смысла.

Книга «Позитивная психология человека» представляет собой результат многолетних размышлений и научного поиска в области теории, методологии и практики психологии. В ней представлена плодотворная попытка дальнейшего развития деятельностного и культурно-исторического подхода с учетом современных реалий, достижений в философской науке и психологической практике. В работе последовательно реализуется задача перехода от изучения отдельных психических свойств, состояний и процессов к психологии психологической помощи конкретному человеку, рассматриваемому в многообразии аспектов его жизни, в его бытии и времени. Особое внимание уделено понятию позитивности, благодаря которому по-новому раскрываются и трактуются проблемы модусов существования человека, темпоральности, субъекта, события, перехода. Изложена авторская позиция в связи со смысловыми концепциями травмы, стресса, утраты, транзитности. Помимо обзора подходов, теорий и дискуссий по поводу экстремальной ситуации, в работе представлена авторская концепция феномена экстремальности. В свете конкретной психологии человека новый ракурс приобретает взгляд на актуальные современные психологические исследования идентичности, нарративов. Книга адресована психологам, психотерапевтам, философам, врачам и всем, кто интересуется проблемами личности, психологической помощи, экстремальности, стресса, психической травмы и смысла.

Настоящая книга имеет междисциплинарный характер. Авторы рассматривают роль информации в возникновении жизни и развитии биологических видов, в поведении животных и человека, в развитии культуры и искусства, в формировании творческих способностей. Говорится о перспективах, которые открывает применение теории информации для изучения различных областей человеческого поведения. Для широкого круга читателей, в том числе психологов, культурологов, специалистов в области информатики, лингвистов.

Учебное пособие «Психология мышления. Решение задач и проблем» посвящено психологии решения задач и проблем (problem solving) – области, которая лежит на пересечении разных отраслей знания. Она весьма многообразна и включает в себя как теории и экспериментальные факты, связанные с объяснением закономерностей протекания мыслительных процессов, так и практические приемы активизации творческого поиска, развития мышления, а также методы обучения навыкам постановки и разрешения проблемных ситуаций. Пособие предназначено для студентов, аспирантов, научных работников, а также специалистов в прикладных областях, которые сталкиваются с необходимостью преодолевать проблемные ситуации в сфере управления, бизнеса, научного исследования и т.д.

В монографии рассмотрена проблема жизненных ориентаций посредством анализа взаимодействия человека с жизненными ситуациями в единстве теории, Жметодологии и эмпирикию. Выявленные основные формы участия человека в собственной жизни в соответствии с авторской концепцией человека как субъекта жизнидеятельности. Проанализированы субъект — объектные ориентации как базовые ориентации жизнидеельности и выбор стратегий поведения. Приводятся новые психометрические обоснованны методики психологической диагностки. Авторская типология жизненных ориентаций с рекомендациями по применению в практике психологического консультирования иллюстрирована примрами из художественной литературы.

С естественнонаучных позиций проанализированы многочисленные литературные данные, касающиеся вопросов формирования и развития личности, полученные в различных сферах изучения жизнедеятельности человека. Разработана психофизиологии структурно-функциональная теория личности на основе системности, многоуровневости и нелинейности, дискретности и непрерывности, показывающая диалектическое единство формировании в онтогенезе психических процессов и личностных свойств. Показано как личность проходит путь развития от элементарных биологических врожденных проявлений психической деятельности до высших общественно-социальных ее форм. Представлена логическая модель последовательных этапов (периодов) структурирования личности и соответствующие им динамические ряды психических процессов. Книга предназначена для психофизиологов, психологов, воспитателей и педагогов, психиатров, психотерапевтов, представителей других специальностей, работающих в сфере человекознания, а также для все, кто интересуется закономерностями личностного развития и совершенствования.

Учебное пособие Ники Хейса содержит сводку данных по истории становления, развитию и современному состоянию сравнительной психологии. Основной акцент сделан на выделении принципов построения данной научной дисциплины, ее основных понятий, теорий и методов. Систематичность изложения, критический анализ популярных теорий и результатов многочисленных экспериментов, многоуровневость анализа, рассмотрение всех научных фактов сквозь призму поведенческого разнообразия и «эволюционной целесообразности» — все это делает данную книгу полезной не только для студентов и специалистов, но и для всех, кто хочет больше узнать о психике животных. Перевод с английского В.В. Гаврилова, Е.А. Кузина.

Знакомя читателей с современными исследованиями восприятия, книга раскрывает психологическое содержание, способы организации и развития перцептивного процесса. Его реконструкция выполняется на основе понятия «событие», которое выражает скорененность психических явлений в процессах бытия. Своеобразие онтологического подхода заключается в том, что восприятие рассматривается не просто как образ действительности в его отношении к самой действительности (гносеологический план), а как образ действительности в единстве внешних и внутренних условий его существования. Восприятие оказывается формой и проявления, и порождения бытия; открывается возможность объективного исследования, формирования и коррекции перцептивного процесса. Учебное пособие адресовано магистрантам, аспирантам и соискателям, готовящимся к экзамену кандидатского минимума по общей психологии. Оно может быть полезным студентам факультетов психологии при освоении базового курса «Общая психология», а также тем, кто интересуется проблемами современной психологической науки.

Разработка проблемы адаптации личности остается одной из насущных и ключевых задач психологической науки. Поэтому предлагаемое научно-учебное пособие послужит неоспоримым теоретическим и практическим подспорьем для начинающих свой профессиональный путь психологов, педагогов и служащих-управленцев. Эта книга поможет в анализе индивидуальных способов, стилей и стратегий поведения человека не только в сложных жизненных ситуациях, но и в повседневных, типичных условиях, и позволит вам пополнить инструментальную копилку психотехник самоуправления вне зависимости от вашей профессиональной и возрастной принадлежности.

Книга посвящена проблеме самоуправления потенциалом личности. В представленной работе рассматривается организационно-управленческий и психофизиологический потенциал личности, изучение которого в условиях рыночных отношений и активизации предпринимательской деятельности занимает особое место. Рассматриваются теоретические и практические вопросы самоуправления потенциалом личности с учетом опыта реальной жизни. Каждый из нас, будучи личностью неповторимой, есть нечто общее, объединяющее нас всех. Все мы являемся загадкой для самих себя. Мы управляем чем угодно и кем угодно, только не самими собой. Задача состоит в том, чтобы помочь молодым людям, менеджерам, аспирантам, преподавателям, руководителям и всем, желающим максимально раскрыть личностный потенциал, освоить подходы, принципы и закономерности самоуправления.

В монографии рассматриваются историко-научные предпосылки исследования акмеологической культуры как личностного качества, обеспечивающего эффективность акме-ориентированного саморазвития, и методологические подходы к изучению этого феномена, а также сущностная характеристика, структура и генезис акмеологической культуры, механизмы ее развития. Для специалистов в области психологии развития, акмеологии, а также для преподавателей и студентов психологических факультетов.

В первой на русском языке книге по когнитивной науке изложены результаты междисциплинарных исследований познавательных процессов у человека. Подробно рассмотрены восприятие и действие, внимание и сознание, речевое общение и мышление, память и представление знаний, взаимодействие интеллекта и аффекта, а также философские и прикладные проблемы, стоящие перед когнитивной наукой. Для психологов, лингвистов и других специалистов, работа которых связана с познавательными возможностями человека, для также студентов соответствующих специальностей.

В книге представлены основные положения нового направления психологического знания — психологической теории значения. Изложены ее общие принципы, методология, основные положения. Описаны эмпирические исследования, иллюстрирующие применение этих принципов в научном обиходе. Рассматриваются психологические механизмы понимания естественного языка, индукции эмоциональных состояний музыкой и анимацией, проблемы проявления психических состояний в автобиографических текстах, методики контент-анализа, проблемы валидности опросниковых текстов. Книга предназначена для ученых и студентов-психологов, лингвистов, филологов, специалистов по искусственному интеллекту.

В монографии рассмотрены проблемы организации и формирования психологических структур с позиций системно-эволюционного подхода П.К. Анохина — В.Б. Швыркова на примере структуры индивидуального знания (СИЗ) в позиционной стратегической игре. Для реконструкции СИЗ разработано формальное описание предметной области игры, использованы результаты изучения временных и содержательных характеристик поведения игроков разного возраста и их индивидуально-психологических особенностей, медленных потенциалов мозга, активности специализированных корковых нейронов у животных. Описаны процессы формирования компонентов СИЗ, их суборганизация, типология отношений между ними, образование групп компонентов, возрастные особенности СИЗ. Книга предназначена для психологов, психофизиологов, специалистов в области искусственного интеллекта, — исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов.

В монографии представлены основные концепции исследования интеллекта в XX столетии, приведены результаты отдельных исследований в рамках соответствующих концепций и разные модели интеллекта. Рассмотрены основные этапы их развития и модификации, а также структуры когнитивных способностей. Обсуждены некоторые проблемы психометрии интеллекта. Книга адресована всем интересующимся проблемами исследования интеллекта.

В книге представлены избранные труды члена-корреспондента РАН, основателя и директора Института психологии Российской академии наук Б.Ф. Ломова. Эти работы, посвященные проблемам психической регуляции деятельности, ранее были опубликованы в периодических изданиях, в сборниках и монографиях и отражают развитие научных представлений Б.Ф. Ломова на протяжении более чем 40 лет.

Книга открывает новую серию, посвященную научным школам, сложившимся в Институте психологии Российской академии наук. Она освещает историю и современное состояние школы психологии творчества, созданной под руководством выдающегося ученого Якова Александровича Пономарева (1920-1997). Содержит ранее не публиковавшуюся итоговую работу Я.А. Пономарева «Перспективы развития психологии творчества», а также труды его учеников и коллег, представляющие современное состояние психологии творчества, и воспоминания об ученом.

В книге представлена эволюция научного мировоззрения выдающегося российского психолога А.В. Брушлинского: от разработки теории мышления как прогнозирования, исследования фундаментальных вопросов соотношения природного и социального в детерминации психики к важнейшим проблемам методологии и истории психологии. Описан новый вариант системного подхода — континуально-генетический (недизъюнктивный) метод исследования человека как субъекта деятельности и собственного бытия. На основе этого метода разработано оригинальное научное направление — психология субъекта. В книге субъект проанализирован как созидатель своего бытия и результат целостного видения человека в единстве его природного, социального и духовного начал. Показано, что гуманистичность психологической науки проявляется в исследовании вершинных проявлений психологии субъекта — духовности, нравственности, свободы, ответственности.

Что мы такое? Каковы психологические свойства, составляющие нашу личность? Сколько их, как их можно объяснить, предсказуемы ли они? Каковы наши возможности и пределы? Обладаем ли мы свободой, бессмертием, независимости от физико-химического мира? Удивительно ясное и логические стройное — в лучших традициях аналитической философии — обсуждение фундаментальных проблем философии и психологии предлагает в своей книге мексиканский философ Энрике Вильянуэва. Книга, представляющая собой оригинальное самостоятельное исследование, написана вместе с тем и как введение в философию психики, или метафизику психологии, — направление преимущественно англо-американской философии, — и знакомит читателя с содержанием современных дискуссий и результатами исследований ведущих мыслителей этого направления.

Монография содержит подробный анализ проблематики «Другой» личности в ряде важных философских аспектов: онтологическом, логико-гносеологическом, аксиологическом. Также затронуты вопросы, связанные с психологией и этикой «Другого». В книге представлен обширный историко-философский материал, позволяющий проследить эволюцию указанной проблематики, начиная с философии Нового времени и заканчивая современными философскими направлениями, течениями и школами. Философские построения и модели аналитических и позитивистских течений, феноменологических программ и экзистенциализма позволяют определить проблему «Другого Я» как одну из ключевых проблем философии. Отдельно рассматриваются концепции отечественных философов, в частности, представителей русской религиозной философии. Рекомендуется как профессиональным философам и психологам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Эта книга названа «Homo amphibolos» — человек двусмысленный. Исследуя генетическую природу психологических феноменов человеческого сознания и кардинальных категорий культуры, авторы выстраивают принципиально новую гипотезу, объясняющую происхождение человека и архаические истоки его сознания.

Настоящая монография посвящена изучению предельных границ восприятия объективной реальности и осознанному моделированию картины мира, в котором мы живем. Авторов интересует развитие индивидуума: что нового может воспринять человек, создавший исчерпывающее системное описание реальности? Каковы возможности мышления, полностью осознающего свои условия и границы? Книга написана на стыке эпистемологии, герменевтики, экзистенциализма и достижений современного психоанализа. Работа адресована специалистам в области эпистемологии, философской антропологии, психологии и широкому кругу читателей, заинтересованных в исследовании и практическом использовании возможностей собственного мышления.

В коллективной монографии представлены основные понятия детерминации активности личности и ее развитие до деятельности в единстве рефлексии, мотивации и адаптации. Рефлексия рассматривается как вершинная сторона когнитивности сознания; мотивация — как ядро детерминации активности и результат рефлексии ситуации деятель постного отношения, имеющая содержательную, формационную и энергетическую стороны; активная адаптация представляет собой процесс преодоления психологической защиты в условиях неустойчивой равновесности психических механизмов и создает тем самым основание для новых уровней активности, реализуемых через рефлексию и мотивацию. Монография адресована философам, психологам, педагогам.

В коллективной монографии представлены результаты теоретико-методологических и эмпирических исследований, в которых реализован переход от интегрального к полисистемному изучению целостной индивидуальности человека в различных сферах деятельности. Для специалистов гуманитарного профиля, а также для преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений.