Общая психология

Пособие направлено на усвоение базовой терминологии общей и дифференциальной психологии, а также на развитие аналитического мышления в углубленном изучении характерологии. Читатель проследит путь разработки классификации психологических типов, оперируя основными понятиями и знаниями, накопленными психологической наукой, ставшими в ней классическими.

Предлагаемая вниманию читателей книга, написанная французским философом и психологом Ж.Фонсегривом, представляет собой учебник по психологии, предназначенный для первоначального знакомства с основными данными этой науки. Автор дает сжатый, систематический и ясный очерк важнейших психологических явлений и теорий в связи с существующими в этой области философскими проблемами. В книге рассмотрены отношения философии и науки, предмет, задачи и методы психологии, представлены концепции сознания, бессознательного и душевных способностей. Сама психология разделена автором на аффективную и рефлексивную. В рамках первой описываются работа органов чувств, происхождение ощущений и восприятия, формирование представлений, природа желаний, инстинктов, привычек. В разделе рефлексивной психологии изучаются способности мозга отражать действительность: образование и свойства понятий, суждение и умозаключение, законы мышления, память и др. Все главы сопровождаются кратким описанием содержащегося в них материала. В приложении даются темы для сочинений по психологии. Книга с успехом выдержала несколько переизданий в России, что сделало ее классическим трудом в области изучения и преподавания психологии. Она будет интересна не только профессиональным психологам и историкам науки, но и широкому кругу читателей, в том числе студентам и аспирантам философских и психологических вузов.

В книге рассмотрены типологии личности, отнесенные К. Юнгом к архетипическим. С позиций архетипического подхода предложена и обоснована классификация, включающая семь основных психологических типов. В качестве производных от данных архетипических типов предстают известные невротические и акцентуированные личности. Книга будет интересна психологам, психотерапевтам, психиатрам, педагогам и студентам психологических вузов, а также всем, кто интересуется психологией личности и глубинной психологией.

Работа выдающегося отечественного психолога С.Л. Рубинштейна «Человек и мир», написанная автором в последние годы его жизни, посвящена «проблеме всех проблем» — месту человека в мире. Настоящее издание также содержит статьи С.Л. Рубинштейна, выдержки из рукописей разных лет, дополнено новыми, ранее не публиковавшимися материалами из дневников ученого. Книга адресована психологам, философам, а также всем интересующимся.

Книга немецкого профессора психологии Хельмута Люка представляет краткий обзор всех основных течений, школ, направлений, частных областей психологии от середины XIX до рубежа XX-XXI веков. Благодаря такому изложению создается представление о логике формирования научной психологии, ощущение динамики ее развития, чувство освоения все более расширяющегося пространства психологических проблем и идей. Кроме того, она дает урок методологии историко-психологического исследования и подсказывает начинающим психологам, как грамотно организовать и провести исследование по истории психологии, от самого простого до самого сложного. При лаконичности изложения автору удалось буквально по каждому поводу сообщить новую для нашего читателя информацию, или новый, неожиданный взгляд на известные факты. Так, в книге взвешенно освещаются вопросы истории психологии во время нацизма в Германии, приводятся некоторые важные и неизвестные ранее детали биографий видных зарубежных психологов, анализируются метафоры, описывающие психику человека в различные исторические периоды и др. Она адресована профессиональным психологам, студентам, изучающим психологию, а также всем, кто интересуется психологией.

Вниманию читателей предлагается книга немецкого психолога и философа Готлоба Фридриха Липпса (1865-1931), в которой излагаются основы психофизики — науки, изучающей взаимодействие между объективно измеримыми физическими процессами и субъективными мысленными переживаниями. Автор определяет задачи психофизики с естественно-научной и психологической точки зрения, а затем приступает к подробному исследованию феномена психофизического параллелизма — одновременного существования явлений физического и психического мира; он рассматривает качественное и количественное определения психофизического параллелизма, выявляя соотношения между раздражением и ощущением, чувствованием и его выражением, а также между областью раздражений и многообразием ощущений. Книга будет интересна как специалистам — психологам и историкам психологии, физиологам и философам, так и широкому кругу любителей психологии.

»Пол и характер» Отто Вейнингера — знаменитое философско-психологическое исследование, созданное в самом начале XX столетия и на многие годы опередившее свое время, во многом предвосхитившее развитие психологии в XX веке. О. Вейнингер перешагнул невидимую грань уже устоявшихся представлений и задался вопросом о том, какое же место занимают в мироздании мужчина и женщина вообще, но обнаружил, что вопрос этот касается прежде всего каждого отдельного человека. Ему открылась бисексуальность человеческого существа как физиологически заданное природой свойство и, что еще более важно, норма психики: все особенности мужского пола, хотя и в слабом, едва развитом состоянии, можно найти и у женского; и наоборот, признаки женщины в своей совокупности содержатся и в мужчине, хотя в очень неоформленном виде. Была выделена одна из базовых структур психики — единство мужского и женского в ней. И это задолго до архетипов Юнга, до работ по тендерной проблематике, до открытий биологии середины XX века. Значение этой книги для становления сознания человека XX века трудно переоценить. Книга стала сигналом конца галантного века, сигналом того, что два пола сошлись в прямом противостоянии либо в поиске нового союза, гармонии на иных, чем прежде, основаниях. И это было сверхактуально, недаром в течение первых трех десятилетий после создания книга была издана десятками тиражей на большинстве европейских языков. Для современного читателя интересна прежде всего вторая часть книги. в которой автор, проявляя удивительную исследовательскую интуицию и используя блестящее знание психологии, истории, философии, приходит к неожиданным и ошеломляющим выводам.

Серия «Когнитивные исследования» основана в 2006 г. с целью публикации монографий и сборников статей, посвященных актуальным проблемам когнитивной науки. Выпуск 5 составили статьи по результатам исследований, представленных на Четвертой международной конференции по когнитивной науке, которая прошла в Томске в 2010 г. Сборник будет интересен психологам, лингвистам, нейрофизиологам, специалистам в области искусственного интеллекта и других наук, связанных с механизмами познания.

Хрестоматия содержит работы ведущих зарубежных и отечественных авторов, посвященные измененным состояниям сознания. Рассмотрены вопросы истории и современного состояния исследований в данной области, наиболее известные психологические концепции и методы, основные феномены и виды измененных состояний сознания, способы их индукции, их характерные признаки и функции. Данная книга будет интересна как специалистам и преподавателям разных областей знаний — психологам, философам, лингвистам, медикам, историкам, культурологам, социологам, так и широкому кругу читателей. Кроме того, она может служить пособием для студентов и аспирантов, изучающих психологию.

В монографии впервые рассмотрен «образ Я» со стороны его онтогенеза (от дошкольников до взрослых), искажения при различных заболеваниях (шизофрения, наркомания и алкоголизм, соматические заболевания), показаны функции «образа Я» как регулятивного компонента психики.

В книге собраны новые работы ведущих специалистов в области психологии личности. Большой раздел посвящен методологии и истории; представлены результаты исследования таких категорий, как здоровье личности, патриотизм, гениальность, взрослость, ответственность, безопасность личности; рассмотрены различные аспекты развития личности (роль отца, матери, подростковые и другие проблемы). Проанализированы и описаны проявления личностного ресурса (в частности, механизма компенсации) у представителей профессий, связанных с принятием ответственности за сложные технические объекты, у участников боевых действий и пр. Сборник адресован психологам, педагогам, философам, широкому кругу читателей.

Назначение данной книги — показать существование особой психической реальности: концептуальных структур (концептов) как психических носителей свойств понятийного мышления, а также продемонстрировать связь концептуальных структур с продуктивностью интеллектуальной деятельности и особенностями жизнедеятельности человека. Приводятся эмпирические результаты восемнадцати серий исследования, которые позволяют обосновать онтологический подход в изучении понятийного мышления и предложить методики экспликации концептуальных структур в рамках «множественного» дизайна исследования. Вводится конструкт «понятийные способности» (семантические, категориальные, концептуальные). Отмечается ключевая роль концептуальных способностей как фактора интеграции интеллекта и мобилизации индивидуальных психических ресурсов.

Научный сборник кафедры общей и экспериментальной психологии (вып. 2) посвящен философско-методологическим, теоретическим и экспериментальным исследованиям в области общей психологии, психологии личности и истории психологии. В него вошли статьи, освещающие перспективные направления психологической науки в области теории и методологии деятельностного подхода. Рассматриваются предпосылки овладения человеком языком и культурой как непременным условием развития и деятельности; обсуждаются временные детерминанты развития самосознания и самореализации личности, ее личностные ресурсы и источники развития самооценки, а также новые модели психологической помощи в ситуациях кризиса на принципах «понимающей психологии». Представлены оригинальные эмпирические исследования молодых ученых и аспирантов, отражающие актуальные проблемы современной психологической науки. Для практикующих психологов, а также для преподавателей, студентов и аспирантов, изучающих психологию.

Монография посвящена исследованиям имплицитных концепций личности («обыденных представлений»). Дан систематизированный обзор трудов зарубежных и отечественных специалистов в данной области, а также приведены результаты собственных исследований авторов, посвященных изучению представлений людей о творчестве, профессионализме, вере и атеизме. Адресуется психологам и всем специалистам, интересующимся данной проблематикой.

В данной книге представлено научно-психологическое эссе, посвященное выдающимся ученым-психологам, близким по духу автору учителям и наставникам. Согласно жанру, содержание излагается в эмоциональной тональности, раскрываются человеческие качества, черты поведения, поступки, научный потенциал профессиональной деятельности этих замечательных людей. Дается оценка их профессионализму, креативности мышления, предвидению будущего. Акцентируется внимание на роли опережающего вдохновения при решении сложных психолого-социальных задач, раскрываются творческие парадигмы при освоении новых этапов развития общества, его культуры и мировоззрения. Изложена концепция духовности и ее реализации в профессиональной деятельности. Основные черты авторского письма — искренность, душевность, открытость и правдивость изложения, переживание пройденного с вкраплениями исповедального откровения. Главное — достоверно показана роль личности, культуры, образованности и, конечно, таланта, духовно-нравственной ответственности.

Учебно-методическое пособие.

В монографии представлены результаты экспериментального изучения объёма и качественного своеобразия непосредственного и отсроченного (через сутки, неделю, год) воспроизведения учебного текста школьниками. Память человека рассматривается авторами как многоуровневое образование, которое функционирует в соответствии с объективными и собственно психологическими закономерностями субъектного и субъективно-личностного планов. Процесс воспроизведения понимается как восстановление (репродукция и/ или реконструкция) ранее запомненного материала. Изложенные в монографии закономерности воспроизведения позволяют читателю понять: как воспроизводится школьниками учебная информация и в силу каких факторов происходит её забывание.Издание предназначено для психологов, педагогов, студентов, аспирантов и магистрантов психологических и педагогических факультетов.

В монографии анализируется феномен жизнестойкости личности с точки зрения интегральной индивидуальности. На основании данных социологических, психологических исследований рассматривается роль социокультурных условий становления личностных структур, являющихся определяющими факторами жизнестойкости. Обсуждается значимость таких предпосылок развития и проявления жизнестойкости, как индивидуально-типологические свойства личности, социально-психологические навыки и общие способности.

Одно из наиболее полных современных учебных пособий по психологии развития. Несомненное достоинство — внимательное рассмотрение всех этапов человеческой жизни: период подготовки к родительству, собственно пренатальный период, старение, умирание и смерть. Важнейшая особенность данного учебника — целостный подход к описанию и анализу процесса развития человека. Авторы рассматривают развитие как взаимовлияние многих факторов: биологических, социокультурных, собственно психологических, что позволяет реализовать комплексный подход к анализу развития человека на каждой из его стадий и выявить основные закономерности становления человека как индивида, личности и субъекта деятельности. На каждой из стадий описываются особенности физического, когнитивного, эмоционального, психосоциального развития — как процесса, характеризующегося высокой индивидуальной вариативностью. По широте охвата проблем, глубине анализа и систематизации издание является на настоящий момент самым полным и может быть полезно не только студентам, обучающимся психологии, но и практикующим психологам и научным сотрудникам.

В книге последовательно и целостно излагаются теоретические и эмпирические основы когнитивной психологии, представлен ясный, убедительный анализ таких важнейших разделов данной предметной области, как репрезентация знаний, обработка информации и когнитивная нейронаука. Предлагаемое вниманию читателей издание является полностью переработанным, особое внимание уделено одной из прогрессивных научных областей — нейропознанию, оказывающей существенное влияние на современное понимание человеческой психики. Кроме того, в качестве доказательств когнитивных теорий представлены данные новейших нейрокогнитивных исследований. Книга существенно дополнена современной информацией по физиологии и смежным темам, включая последние достижения технологий нейрокогнитивного отображения. Адресована студентам, аспирантам, преподавателям факультетов и отделений психологии вузов, а также всем, кто интересуется функционированием разума.

В монографии рассматриваются вопросы происхождения внутреннего субъективного, духовного мира человека, которые остаются одной величайших загадок природы. Монография содержит современные данные о системной организации эмоциональной и мыслительной деятельности. В ней представлены пионерские исследования прямой объективной регистрации субъективных состояний человека, проведенные автором, описаны неизвестные ранее явления и свойства мозга. Впервые показано, что субъективные состояния человека можно дистанционно объективно регистрировать. Установлено существование особого биологического поля, названного автором «психогенным полем», отражающего субъективное состояние головного мозга человека. На основе теории функциональных систем академика П.К. Анохина автор дает научную интерпретацию полученных результатов, характеризуя узловые механизмы центральной архитектоники функциональных систем, с которыми связаны дистанционно-полевые проявления субъективных состояний. Монография может представлять интерес для широкого круга специалистов в области физики, психологии, физиологии, медицины и пр.

В эту книгу вошли наиболее известные работы великого ученного — «Мышление и речь», «Воображение и творчество в детском возрасте» и «Сознание и психика» — произведения, которые и в наши дни считаются едва ли не основополагающими трудами в области современной психологической науки.

Антология научных работ, выполненных по результатам теоретико-методологических и эмпирических исследований в Пермской научной школе в русле развития учения ее основателя B.C. Мерлина об интегральной индивидуальности человека и отражающих современное состояние школы. Для психологов, педагогов и представителей смежных отраслей, а также для преподавателей, аспирантов, докторантов и студентов высших и средних учебных заведений психологического, педагогического и социального профиля.

Монография посвящена разработке методологии дифференционно-интеграционного подхода к исследованию природы специальных способностей. Психическим носителем общих и специальных способностей являются ментальные структуры, закономерности организации и формирования которых подчиняются дифференционно-интеграционному принципу развития. Теоретико-экспериментальная верификация данного подхода реализуется на примере многоуровневого обоснования (макро-, мезо- и микрогенез) онтологического статуса специальных химических способностей. Закономерности организации и формирования специальных химических способностей рассматриваются с позиций теории, эксперимента и практики. В работе представлен оригинальный инструментарий для выявления и исследования специальных способностей и диагностики показателей зрелости ментальных структур, лежащих в их основе.