Общая психология

Представленные в сборнике доклады (предварительные тексты) посвящены различным аспектам «дифференционно-интеграционной» теории развития, сформировавшейся в трудах Я.А. Коменского, Г. Гегеля, Ч. Дарвина, Г. Спенсера, Вл. С. Соловьева, И.М. Сеченова и других мыслителей. Среди обсуждаемых тем как общетеоретические проблемы (этапы и циклы, непрерывность / дискретность процесса развития, основание и характер дифференциации и интеграции и проч.), так и вопросы применения теории в конкретных областях: в детском развитии, в усвоении родного языка и др. Сборник будет интересен широкому кругу психологов, этологов, зоологов, физиологов, эволюционистов, психолингвистов, а также представителям других наук о природе и человеке.

Сборник содержит доклады и тезисы к докладам, которые прозвучали на конференции «Звук и музыка в нашей жизни», проходившей в Москве 11 апреля 2010 года в Центральном Доме Литераторов. Читатель найдет много новой и полезной информации от ученых, музыкальных терапевтов, педагогов, психологов, психотерапевтов, музыкантов, психофизиологов, нейрофизиологов, биологов, юристов и искусствоведов. В сборнике представлены предложения МОО «Сириус» о внесении изменений в действующее законодательство РФ и пояснительная записка к ним. Предназначено для широкого круга читателей.

Сборник содержит избранные доклады и тезисы к докладам, которые прозвучали на конференции «Звук и музыка в нашей жизни», проходившей в Москве 11 апреля 2010 года в Центральном Доме Литераторов. Читатель найдет много новой и полезной информации от ученых, музыкальных терапевтов, педагогов, психологов, психотерапевтов, музыкантов, психофизиологов, нейрофизиологов, биологов, юристов и искусствоведов. В сборнике представлены предложения МОО «Сириус» о внесении изменений в действующее законодательство РФ и пояснительная записка к ним. Предназначено для широкого круга читателей.

В коллективной монографии межкафедральной группы сотрудников и аспирантов факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова представлены результаты цикла теоретико-эмпирических исследований функционирования динамических систем регуляции решений и выборов человека, раскрывающих классическую проблему единства интеллекта и аффекта на основе нового подхода к пониманию человека как принимающего и преодолевающего условия неопределенности. На основе современных исследовательских методов устанавливается роль процессов принятия неопределенности как фокусирующих активность субъекта (от уровней самосознания личности до глубинной мотивации) в структурировании взаимодействий переменных интеллектуального и личностного потенциала человека. Авторским коллективом представлены результаты модификации ряда новых психодиагностических методик, предполагающих комплексное раскрытие интеллектуальных возможностей человека и индивидуально-личностных различий в принятии и преодолении неопределенности (толерантность-интолерантность, мотивация, рациональность и готовность к риску, копинг-стили, интуитивный стиль, креативность). На основе реализации исследовательской программы характеризуется психологическая регуляция становления интеллектуально и личностно опосредствованных выборов.

Учение о темпераментах можно с полным основанием отнести к ранней психологии (Гиппократ, Аристотель, Авиценна и др.). С тех пор внимание к психологическим нюансам, отличающим одну личность от другой, не ослабевает. В этом аспекте автор представляет постсовременный расширенный взгляд на достаточно сложную проблему персонификации личности.

Освещаются возникновение и развитие внутреннего мира человека. Раскрываются его структура и функции, дается периодизация формирования. Выдвигается положение о том, что внутренний мир человека — особого рода потребностно-эмоционально-информационная субстанция, которую можно рассматривать как человеческую душу. Анализируются мотивация, эмоции, чувства и воля, показывается их место в структуре внутренней жизни человека. Излагаются вопросы формирования личностных качеств, проблема сознательного и бессознательного во внутренней жизни и поведении. Для ученых и специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке кадров по направлению и специальности «Психология». Представляет интерес для широкого круга читателей.

Книга представляет собой практическое руководство для исследователей, поставивших целью статистически обосновать свои научные и практические выводы. Принцип отбора методов — ясность и простота. Методы рассматриваются на реальных примерах и сопровождаются алгоритмами и графическими иллюстрациями. Все они могут быть использованы для быстрой обработки данных. Руководство предназначено для психологов и специалистов в области социологии, педагогики, медицины, биологии, экономики.

»Психологическая эволюция личности « — одна из основных книг французского психолога и психотерапевта Пьера Жане, одного из ведущих французских психологов первой трети XX века, создателя целостной общепсихологической теории и психотерапевтической практики. С начала 1980-х его психотерапевтическая; система стала основой фазово-ориентированных подходов к терапии ПТСР. «Психологическая эволюция личности» — один из самых ярких текстов Жане. Он сочетает философские размышления, общепсихологические построения и подробные описания клинических случаев — характерная черта ушедшей французской традиции патологической психологии конца XIX — начала XX веков. Для аспирантов и студентов-психологов, студентов-психиатров: и социологов, всех изучающих родственные дисциплины.

Данная книга представляет собой наиболее полное в отечественной психологии рассмотрение вопроса о физиологических, психологических и социальных различиях мужчины и женщины. Автором систематизированы отечественные и зарубежные исследования, в том числе и новейшие, по половым и тендерным особенностям людей. Показана необходимость совместного рассмотрения этих особенностей. Помимо обсуждения теоретических и методологических вопросов в книге представлены методики выявления тендерных различий (психологического пола). Издание представляет несомненный интерес для психологов, медиков, педагогов и студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

В своей самой известной работе «Миф душевной болезни» Сас подробно обсуждает проблему границ нормы и патологии в психологии, метафорическую природу понятий «заболевание» и «больной» в применении к разуму человека и возможные последствия некорректного толкования этих терминов для отдельного человека и общества в целом. Автор утверждает, что психиатрия полагает своим объектом исследования мышление и поведение, а не биологическую структуру — мозг; психическое заболевание не диагностируется с помощью исследований клеток, тканей или органов, а идентифицируется как условно заданная, в каждом случае по-разному выраженная и оцениваемая совокупность особенностей мыслительной и поведенческой} деятельности. Несмотря на то, что некоторые люди ведут себя или! смотрят на вещи таким образом, что представляются окружающим неадекватными, это не означает, что у них болезнь. В этой трактовке «болезнь» или «заболевание» оказываются лишь медицинской метафорой для описания расстройства поведения.

Книга С.Л. Новоселовой «Генетически ранние формы мышления» представляет читателям некоторые итоги многолетнего теоретико-экспериментального исследования мышления, выступающего в качестве содержательного механизма развития деятельности. Методологической основой исследования является генетический метод, реализуемый на сравнительном филогенетическом (высшие приматы) и онтогенетическом (ребенок раннего возраста) материале. В книге ставится проблема формирования первоначальной культуры мышления в раннем и дошкольном возрастах, предлагается система игр и занятий, направленная на обогащение и обобщение опыта предметного опосредствования при решении ребенком задач своей деятельности. Книга интересна тем, кто ведет исследования в области психологии развития и общей психологии, а также преподавателям психологических дисциплин; практическим психологам и педагогам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях; студентам и представителям смежных наук.

Книга посвящена акмеологии — новой науке, возникшей на стыке естественных, общественных, гуманитарных и технических дисциплин и изучающей феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его взрослости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии. Книга будет интересна и специалистам — психологам, философам, социологам, акмеологам, психотерапевтам, и широкой читательской аудитории.

Перед вами четвертое, дополненное и переработанное, издание ставшей фактически бестселлером «The Psychology of Ageing». Книгу отличают актуальность темы и доступность изложения. Помимо всестороннего анализа она содержит грандиозное количество ссылок на новейшие исследования, четкое и ясное толкование психологических и нейрофизиологических терминов, обзор новейших тенденций в области геронтологии. Эта книга будет полезна как студентам и дипломированным специалистам в области психологии, так и всем тем, кто работает с пожилыми людьми и стремится понять психические процессы старения.

В своей самой известной работе «Миф душевной болезни» Сас подробно обсуждает проблему границ нормы и патологии в психологии, метафорическую природу понятий «заболевание» и «больной» в применении к разуму человека и возможные последствия некорректного толкования этих терминов для отдельного человека и общества в целом. Автор утверждает, что психиатрия полагает своим объектом исследования мышление и поведение, а не биологическую структуру — мозг; психическое заболевание не диагностируется с помощью исследований клеток, тканей или органов, а идентифицируется как условно заданная, в каждом случае по-разному выраженная и оцениваемая совокупность особенностей мыслительной и поведенческой деятельности. Несмотря на то, что некоторые люди ведут себя или смотрят на вещи таким образом, что представляются окружающим неадекватными, это не означает, что у них болезнь. В этой трактовке «болезнь» или «заболевание» оказываются лишь медицинской метафорой для описания расстройства поведения.

Монография посвящена выявлению, классификации и изучению всех возможных средств обозначения и выражения в русском языке базовых психических состояний «страх», «беспокойство», «злость», «грусть», «радость», «стыд». Исследование подобного рода впервые осуществляется в ономасиологическом плане. Монография предназначена для лингвистов — исследователей проблемы поля, специалистов по анализу текста, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами, возникающими на стыке наук: филологов, философов, психологов.

В монографии рассматривается становление присущих человеку психических качеств, духовных основ человечности. Раскрыты природа и движущие силы перехода от инстинктов к духовности как специфически человеческому способу психической жизни. Освещаются возникновение и развитие внутренней жизни человека. Раскрываются его структура и функции, дается периодизация его формирования. Выдвигается положение о том, что внутренний мир человека – особого рода потребностно-эмоциональная субстанция, обеспечивающая сохранение и тождество личности в процессах ее изменения и развития. Формулируются законы функционирования внутреннего мира и его индивидуальные проявления. Дается системное описание способностей человека, показывается, что содержательно способности можно определить с учетом трех измерений: индивида, субъекта деятельности и личности. Прослеживается развитие способностей от природных к духовным. Предлагается авторская модель интеллекта. Книга предназначена для специалистов в области психологии, педагогики и философии. Может использоваться в учебном процессе высших учебных заведений при подготовке по психологопедагогическим специальностям. Освещение в книге проблемы человекознания представляет интерес для широкого круга читателей.

Предлагаемая коллективная монография продолжает издательскую серию, посвященную научным школам, сложившимся в Институте психологии РАН. Настоящий выпуск составляют работы по математической психологии. Это новая отрасль психологической науки, получившая оригинальное развитие в работах доктора психологических наук, профессора Владимира Юрьевича Крылова (1933-1996). Каждый тематический раздел монографии открывает статья В.Ю. Крылова, последующие статьи дополняют и углубляют его идеи, касающиеся теоретических подходов, моделей и методов математической психологии. Тем самым показана преемственность развития математической психологии в России. В книге не только представлены результаты научных исследований, но и дается экскурс в историю математической психологии. Книга предназначена для методологов науки, психологов, педагогов, специалистов, работающих в области инженерной и математической психологии.

Автор дополняет традиционную – методологическую – рефлексию над развитием психологической науки и практики нетрадиционной – социологической, рассматривая наиболее злободневные проблемы не только развития психологического знания (методология психологии), но и психологического сообщества, а также его взаимоотношений с обществом (социология науки). В книге описываются состав и структура психологического знания, основные формы его социальной детерминации, закономерности развития и перспективы интеграции, ценностные основания и пути повышения социальной релевантности психологии, ее взаимодействие с современным, широко использующим психологическое знание обществом, взаимоотношения с парапсихологией и с поп-психологией. Книга предназначена для профессиональных психологов – как исследователей, так и практиков, для студентов психологических вузов и для всех тех, кого интересует проблема места психологической науки и практики в современном обществе.

В книге представлены современные изыскания в области психологии сознания, а также подходы, определяющие возможность консолидации традиционных и новейших знаний как при определении сознания, его классификации, выявлении его структурного многообразия, генезиса, при других научных построениях, так и в дополнительной к научной системе сфере знаний — исторической менталистике.

Автором монографии предпринята попытка в компактной форме строго изложить теоретические основы современного системно-деятельностного культурно-исторического подхода к анализу и объяснению психических явлений. Выдвигаемые автором научные концепции учитывают теоретические положения ведущих психологов, занимающихся исследованием психических явлений, и богатый опыт автора, полученный им в процессе преподавания студентам различных разделов отечественной теоретической психологии.

Наука далеко продвинулась в исследовании различных аспектов природы, но потеряла из виду человека, так как и по сей день остается неспособной объяснить мотивы его поведения, причины происходящих в его жизни событий. Мы до сих пор не знаем, появился ли человек на Земле в результате эволюции или был заброшен как некая форма жизни с других планет. Кажется парадоксальным тот факт, что человек, являющийся «венцом природы», в действительности оказывается менее функциональным в отношении собственной жизни, чем любой другой, более простой организм. Как понять себя, прочитать свой «проект», а затем суметь развить данные природой возможности? На эти и многие другие вопросы Вы найдете ответы в данной книге.

В книге впервые в России дается систематическое учебное изложение основных разделов новой науки — трансперсональной психологии. Проанализировано развитие трансперсональной парадигмы психологии с древности до современного этапа развития человеческой цивилизации. Книга написана на основе многолетнего опыта практической, исследовательской и преподавательской работы автора в нашей стране и за рубежом, в том числе чтения курсов трансперсональной психологии в Ярославском государственном университете, в ряде российских и зарубежных университетов. Для студентов, аспирантов, преподавателей психологических, философских, психотерапевтических специальностей вузов; для специалистов-практиков в сфере психологии, религиоведения, психотерапии. Большое количество специально подобранных упражнений, духовных и медитативных практик различных направлений психологии — психоанализа, психосинтеза, гештальттерапии, телесно-ориентированной, гуманистической психологии и многих других — будет полезно также всем читателям, интересующимся психологией.

Вниманию читателей предлагается одна из самых важных работ в истории психологии, написанная выдающимся немецким психологом Вильгельмом Вундтом (1832-1920). В ней он показал, что на основе экспериментов, объектом которых служит человек, психология может разрабатываться как самостоятельная наука, независимая от физиологии и философии. В.Вундт выделяет ощущения и чувства как основные формы психических элементов, изучает их, начиная с физических условий ощущения; затем переходит к рассмотрению интенсивности ощущений, их разнообразия, а также исследует отдельные области чувств, в которых проявляется это разнообразие, — ощущения звуковые, световые, ощущения давления и напряжения и др. Книга рассчитана на психологов, философов, историков науки, физиологов, всех заинтересованных читателей.

»Я». Реальность и субъективность» — заключительная часть трилогии, являющаяся в идейном отношении продолжением книг «Сила vs Насилие» и «Глаз «Я», от которого ничего не скрыто». В предыдущих работах содержится информация, необходимая человеку, находящемуся в духовном поиске. В последнем томе трилогии Дэвид Хокинс обобщает результаты проведенных им многолетних исследований и представляет нашему вниманию подробную «карту» строения сознания, историю его эволюции от возникновения жизни на Земле до перспектив, которые открываются перед человечеством в настоящий момент. «Карта Сознания», фигурирующая в книгах доктора Хокинса, калибрует уровни истинности всех явлений от 1 до 1000. Она основана на кинезиологическом методе (получение информации из подсознания человека путем измерения его мышечных реакций), усовершенствованном и активно применяемом автором в исследованиях. «Сила vs Насилие» относится к уровню 850, «Глаз «Я» — 980, а уровень истинности книги, которая находится перед вами — 999,8.