Учитель

Использование элементов истории — один из эффективных способов повышения интереса учащихся к изучению математики. Предлагаемые материалы можно применять при работе по всем существующим учебно-методическим комплектам для начальной школы с целью формирования интереса к изучению математики и осуществления пропедевтической функции к последующему изучению истории. Материал пособия рекомендуется учителям начальных классов, студентам средних специальных и высших педагогических учебных учреждений.

Одной из самых актуальных проблем современной методики преподавания русского языка является поиск эффективных способов обучения орфографии обучающихся начальной школы. В данном пособии отражена система методов и приемов обучения, представлены конспекты уроков, дан ряд упражнений, направленных на формирование и развитие орфографической грамотности. Все эти материалы могут быть использованы при планировании и проведении уроков обучения грамоте и уроков русского языка в начальной школе. Пособие адресовано методистам, учителям начальных классов ОУ, а также будет полезно студентам педагогических учебных заведений и слушателям ИПК.

Настоящее пособие содержит занимательные материалы к урокам по предмету «Окружающий мир» для учащихся 4 класса. Интересные факты, занимательные сюжеты, загадки, стихи, кроссворды, пословицы и поговорки помогут расширить кругозор и разнообразить виды деятельности учащихся при изучении каждой темы. Пособие предназначено учителям начальной школы для использования на уроках и во внеклассной работе по предмету, может быть полезно педагогам дополнительного образования и воспитателям групп продленного дня, а также родителям для домашнего чтения и занятий с детьми.

Научить ребенка мыслить, привить ему навыки практических действий помогут активные формы и методы обучения: игра, проблемная ситуация, групповая и парная работы. Предлагаемое в пособии многообразие практических заданий и упражнений, соответствующих возрастным и психологическим особенностям младших школьников, внесет элемент занимательности в учебный процесс, поможет снять усталость и напряжение на уроке при усвоении фактического материала и контроле знаний. Пособие адресовано учителям начальных классов, может быть полезно родителям для домашних занятий с детьми.

Данное пособие содержит примерные локальные нормативные и федеральные законодательные документы, регламентирующие деятельность летнего оздоровительного пришкольного лагеря, инструкции по охране труда, рекомендации по составлению программы, планированию деятельности при проведении воспитательных и спортивно-оздоровительных мероприятий. Предназначено руководителям образовательных учреждений, начальникам пришкольных оздоровительных лагерей, организаторам, воспитателям. Пособие будет очень полезно и руководителям загородных летних лагерей.

Предлагаемый материал содержит разнообразные тестовые задания по изучаемым темам в 1-2 классах начальной школы, которые помогут учителю контролировать результат обучения, следить, насколько успешно ученики усваивают программу, приобретают умения и навыки пользования русским языком, оперативно и профессионально организовать самостоятельную работу детей на уроке. Предназначено учителям начальных классов; рекомендовано родителям, заинтересованным в высокой успеваемости ребенка; может быть полезно школьникам в качестве самостоятельной проверки знаний по русскому языку.

Принцип занимательности, широко используемый в начальной школе, способствует повышению у учащихся интереса к знаниям. Предлагаемые в пособии творческие задания и упражнения, содержащие игровые моменты, создают условия для активного усвоения языкового материала, вызывают положительные эмоции, тем самым включают учащихся в интенсивную и результативную деятельность. Пособие адресовано учителям начальных классов, может быть полезно родителям для домашних занятий с детьми.

Одна из основных задач школы — создание благоприятных условий для развития творческой, высоконравственной, интеллектуально развитой личности ребенка. Данный сборник представляет авторские разработки по организации внеклассных мероприятий в средней школе: помощь педагогам, классным руководителям в их подготовке и поиске «аппетитных» и «удобоваримых» для школьников средних и старших классов форм подачи и закрепления необходимых знаний. Эпиграфом к книге могут послужить слова известного детского писателя Валентина Берестова: «Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом». Предназначено организаторам внеклассной работы в образовательных учреждениях, классным руководителям.

Создание и постановка пьесы — трудное, но увлекательное дело, особенно если за это берутся юные артисты. Вниманию организаторов детского досуга представлены пьесы, театрализованные праздники, инсценировки, постановки которых станут яркими страницами школьной летописи. В основе предложенных материалов — литературные произведения известных писателей. Интересная тематика, увлекательные сюжеты, оригинальная авторская трактовка позволят разнообразить детский досуг, и каждое представление на школьных подмостках будет иметь аншлаг. Предназначено организаторам воспитательной работы в школе, классным руководителям, может быть полезно педагогам дополнительного образования, руководителям театральных студий.

Раскрыть творческие и интеллектуальные способности учащихся младшего и среднего школьного возраста помогут предлагаемые в пособии разработки внеклассных мероприятий: праздники, конкурсные программы, направленные на удовлетворение интересов и потребностей детей в общении. Познавательные, ролевые, интерактивные игры, создающие ситуации сопереживания за успех команды и ее игроков, являются обязательной составляющей всех представленных сценариев. Пособие предназначено организаторам школьного досуга, классным руководителям, вожатым, работникам учреждений культуры, педагогам центров детского творчества.

Знакомство с книгой «Головоломки, шарады, ребусы» доставит удовольствие любителям несложной умственной гимнастики. Это распространенный и занимательный вид досуга, призванный развлечь и одновременно потренировать внимание и сообразительность. Книга знакомит читателя с правилами составления ребусов, которые необходимо знать для их разгадывания. Помимо ребусов, любознательный читатель найдет здесь для себя огромное количество разнообразных головоломок на любой вкус — логических, музыкальных, трюковых и т.д. В книгу включена история-головоломка «Цветущий остров вечного детства, или Суперновые приключения Питера Пэна», которая позволит читателю самому принять участие в выборе сюжетного финала и наряду с этим — потренироваться в отгадывании загадок на смекалку. Книга предназначена педагогам, руководителям кружков, групп продленного дня; может быть полезна родителям для занятий с детьми, а также всем, кто хочет разнообразно и с пользой проводить свой досуг.

Включение проектной технологии в систему деятельности образовательного учреждения является показателем его высокого уровня. В настоящем пособии представлены рекомендации по созданию школьной проектной лаборатории (к работе в ней целесообразно привлекать учащихся 9-11 классов) и пять социальных проектов, разработанных и реализованных в рамках ее программы. На примере конкретных проектов показаны составляющие этапы каждого из них, последовательность действий, необходимых для реализации задуманного. Подробное описание опыта работы школьной проектной лаборатории будет полезно каждому педагогу, задумавшему организовать подобное объединение в своем образовательном учреждении. Предназначено руководителям школ, педагогам, организаторам детского досуга, классным руководителям.

В пособии представлены разработки педагогических советов, направленных на повышение качества образовательного процесса. Рассмотрены возможные методические средства повышения качества образования, использование с этой целью различных технологий обучения, критерии современного урока, вопросы мотивации и другое. Показаны разнообразные формы педсоветов: дискуссия, научно-практический семинар, конференция, методический день, презентация нового опыта работы. Пособие адресуется руководителям образовательных учреждений.

Как защитить младших школьников от водоворота безжалостного социума? Как создать для них такую среду, в которой они могут быть защищены физически и психологически, заняты развивающей деятельностью, где им интересно и весело? Предлагаемый материал раскрывает опыт работы по формированию воспитательного пространства в группах продленного дня, где за пределами урока продолжается увлекательный процесс познания, дети реализуют свою самобытность в играх, творческих занятиях, в свободном общении. Пособие адресовано воспитателям групп продленного дня, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования.

Центром единого воспитательного пространства школы, опыт которой представлен в пособии, являются игровые модели организации жизнедеятельности младших школьников. Детские сообщества в них имеют тесные контакты, предусмотренные логикой игрового взаимодействия на содержательном, структурном и управленческом уровнях. Преимущество предлагаемых способов коллективной жизнедеятельности детей заключается в том, что длительная игра или долговременная игровая программа отождествляется с жизнью, организуя досуг детей «праздничный, но не праздный», усиливая позитивную социализацию личности. Пособие предназначено заместителям директора по воспитательной работе, классным руководителям, вожатым, педагогам дополнительного образования.

Методическое пособие содержит практический материал, разработанный на основе программы «Детство», для проведения 72 занятий с детьми второй младшей группы детского сада. Пособие адресовано воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также может быть использовано студентами высших и средних педагогических учебных заведений, родителями и гувернерами.

В пособии представлены 53 интегрированных занятия по ознакомлению дошкольников с художественной литературой, развитием речи и обучением грамоте в средней группе детского сада.

Основная часть предлагаемого пособия предоставлена авторскими подробно разработанными тематическими конспектами занятий по продуктивной деятельности с детьми раннего возраста.

В пособии представлены перспективный план итоговых занятий по знакомству дошкольников с художественной литературой и развитию речи для работы с детьми во II младшей группе, предварительная работа по чтению детям в течение недели художественных текстов на год, художественные тексты, конспекты итоговых занятий. Даны рекомендации по формированию у детей речевой культуры, работы по заучиванию стихотворных форм, чтению сказок и рассказов, обучению рассказыванию и пересказу. Предлагаемые конспекты занятий рекомендованы к использованию для работы по программам «Воспитание и обучение детей в детском саду» (Васильева М.А., новая редакция), «Детство» (РГПУ им. Герцена), «Развитие» (авторский коллектив под рук. Л.А. Венгера) и др. Книга рекомендована для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами.

В пособии представлен перспективный план занятий по знакомству дошкольников с окружающим миром, проведению занятий по физической культуре и утренней гимнастике на год. Цикл занятий по данным разделам для работы с детьми во II младшей группе. Перспективный план опытнической работы и наблюдений на участке на год. Даны методические рекомендации по проведению наблюдений, опытов и работы в уголке природы. Дидактические игры сгруппированы по разделам: «Явления общественной жизни. Человек», «Явления неживой природы», «Живая природа», «Предметный мир». Предлагаемые конспекты занятий рекомендованы к использованию для работы по программам «Воспитание и обучение детей в детском саду» (Васильева М.А., новая редакция), «Детство» (РГПУ им. Герцена), «Развитие» (авторский коллектив под рук. Л.А.Венгера) и др. Книга рекомендована для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами.

В пособии представлены перспективный план занятий по знакомству дошкольников с окружающим миром, проведению комплексов утренней гимнастики на год, цикл занятий по данным разделам для работы с детьми в средней группе детского сада, перспективный план опытнической работы и наблюдений на участке на год. Даны методические рекомендации по проведению наблюдений, опытов и работы в уголке природы. Дидактические игры сгруппированы по разделам: «Явления общественной жизни. Человек», «Явления неживой природы», «Живая природа», «Предметный мир». Предлагаемые конспекты занятий рекомендованы к использованию для работы по программам «Воспитание и обучение детей в детском саду» (Васильева М.А., новая редакция), «Детство» (РГПУ им. А. Герцена), «Развитие» (авторский коллектив под рук. Венгера Л.А.) и др. Книга рекомендована для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами.

В методическом пособии представлены комплексные занятия для детей 5-6 (старшая группа детского сада), разработанные на основе программы «Детство», дано тематическое и поквартальное перспективное планирование. Представлены схемы-модели диагностики уровня знаний детей. Даны краткие рекомендации использованию пособия.

В методическом пособии представлены 36 апробированных занятия, разработанных на основе программы «Детство», по математики для детей старшего дошкольного возраста. Пособие адресовано воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также может быть использовано студентами высших и средних педагогических учебных заведений, родителями и гувернерами.

В методическом пособии представлены комплексные занятия для детей 6-7 лет (подготовительная группа детского сада), разработанные на основе программы «Детство», дано тематическое и поквартальное перспективное планирование. Представлены схемы-модели диагностики уровня знаний детей. Даны краткие рекомендации по использованию пособия.