Карапуз

Буквы ребенок запоминает не сразу. Он знакомится с их начертанием на кубиках, в букваре, начинает узнавать на вывесках. Малышу в этом трудном деле нужно систематично и ненавязчиво помогать, поддерживать его интерес незанудливыми, увлекательными упражнениями. Эта «Азбука азбук» вполне отвечает этим задачам. В ней множество разных загадок («Дедушкины загадки», «Загадки с рифмами», «Загадки-обманки») с отгадками от А до Я. Возле каждой загадки изображена буква. Это даст ребенку возможность сопоставлять звук и его письменный символ.

Дети 4-6 лет любят придумывать новые слова и экспериментировать с ними. У каждого родителя есть в воспоминаниях забавные словечки своего чада. Дети действуют со словами и их частями как с конструктором, меняя их местами, переставляя и получая новые слова и фразы. Воспользуемся моментом и прочитаем ребёнку сказку. Главный герой — Щенок, познакомит его с тем, как от слова «лил» с помощью приставок получаются новые слова, — налил, облил, долил, выпил...

Кажется, мы уже пересчитали всё на свете: этажи и окна в доме, конфеты и апельсины на ёлке, пальцы на руках и ногах, машины во дворе, игрушки и книжки в детской комнате... Мы считаем не только до 10, но и до 100. И радостно думаем, куда же дальше? Может быть, пора остановиться и задуматься: а как именно мы считаем? Ведь важен не счёт сам по себе как механическое перебирание чисел, а та внутренняя, совершенно невидимая работа думающего мозга, на которой и строятся счётные умения.

Замечательные иллюстрации приоткроют ребенку занавес тех далеких мест, где обитают эти звери и птицы, помогут рассмотреть животных во всей своей красе и в природном ландшафте. Живые стихотворные строки помогут пробудить интерес к природе, любознательность, желание ещё и ещё узнавать что-то новое. Хоть и невелика книжка, а целая энциклопедия о животном мире! Увлекательно и полезно! Издательский дом «Карапуз» подготовил проект из 4-х книг: Там, где всегда следы (о животных наших лесов) Там, где всегда вода (о животных морей и океанов) Там, где всегда мороз (о животных севера) Там, где всегда жара (о животных жарких стран) Выбирайте любую книжку! Но лучше прочитать все четыре. И тогда Ваш ребенок будет уверенно различать животных по самым ярким характерным особенностям, которые необходимо знать старшему дошкольнику и младшему школьнику: внешнему виду, повадкам, образу жизни.

Красивая, правильная речь — самый верный показатель умственного развития ребенка, залог успешности его обучения, необходимое условие полноценного общения. Эта книжка в картинках поможет вызвать у детей 4-6 лет интерес к слову...

Уважаемые педагоги, родители, бабушки и дедушки! Все мы знаем, что свободное и непринуждённое общение ребёнка с окружающими зависит от умения точно и правильно выразить свою мысль. При своевременном и правильном речевом развитии ребёнок обычно не испытывает трудностей в таком общении. Дети, которые нечетко произносят звуки, заменяют одни на другие (особенно если они уже осознали недостатки своей речи), стесняются разговаривать, выступать с чтением стихотворений, избегают игр — боятся, что другие дети не поймут их или, что ещё хуже, будут смеяться над ними.

Самый короткий путь к учебе может быть проторен только через игру и живой интерес. Вот почему первые прописи для дошколят — это не строгие строчки с элементами букв, а довольно живые и свободные картинки с рыбками и ракушками, птичками и листочками. Ребенок дорисовывает такие картинки с опорой на сюжет, созданный в книжке художником. Он выступает как добрый волшебник, дарит птичке перышки, рыбки — чешуйки, украшает крылышки бабочек узорами. Это развивает руку, глазомер, внимание, учит ориентироваться на листе бумаги.

Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.

В последние годы многие педагоги все чаще обращаются к нетрадиционным художественным техникам. В этих способах изображения (достаточно простых по технологии) нет строгого контроля, зато есть творческая свобода и подлинная радость. Результат обычно очень эффектный и почти не зависит от умелости и способностей. Нетривиальные техники напоминают игру, в которой раскрываются огромные потенциальные возможности детей.

Водная раскраска для малыша — это не только радость от волшебного появления цвета, но и первая ступенька подготовки к самостоятельному рисованию.

Водная раскраска для малыша — это не только радость от волшебного появления цвета, но и первая ступенька подготовки к самостоятельному рисованию. Очень важно перед работой «ввести» ребенка в картинку, создав предысторию, небольшую сказку: «Белая овечка паслась на лугу, и все думали, что она — облачко. Овечка грустила, ведь ее любимый цвет был...»

Знакомство с изделиями декоративно-прикладного искусства вводит детей в гармоничный мир народной культуры, дает представление о жизни людей в прошлом, погружает в истоки современного декоративного искусства и бытового дизайна. Семикаракорская керамика — это яркое явление народной художественной культуры Донской земли. Она впитала все краски этого прекрасного и могучего края, его местную духовную культуру, традиции донского искусства, овеянные свободолюбивым духом казачества. Это сервизы — столовые, чайные и кофейные, вазы и кувшины, салатники и настольные тарелки, бытовые куклы-грелки из фаянса и ткани — для чайников, кофейников и самоваров, а еще жанровая скульптура для сервировки хлебосольного стола. Сегодня мы приглашаем вас в уникальный мини-музей, который размещен прямо в этой книге. Вы познакомитесь с особенностями уникального искусства, узнаете его историю и сами сможете заниматься художественным творчеством по его мотивам: любоваться красивыми изделиями на картинках и фотографиях; рисовать традиционные элементы и орнаменты в этом художественном альбоме; придумывать свои узоры и изделия; создавать красивые композиции — в этой книжке и на чистых листах бумаги; составлять интересные, образные названия и описания; создавать посуду по мотивам народного искусства для кукол и подарков.

Соберем пирата в дальнее плавание, подарим ему обезьянку-хулиганку и компас, поможем матросам спастись с тонущего корабля и отыскать клад на необитаемом острове.

Познакомимся с самой дружной на свете семьей привидений и поиграем вместе с ними в самые веселые на свете игры — угадалки, леталки, догонялки, пряталки, переодевалки.

Хотите удивить своих родителей, друзей, младших сестренок и братишек? Раз! – и вдруг из печной трубы выскакивает веселый чертенок, из гнезда выпархивает нахальная ворона, а из чудного цветка появляется прекрасная дюймовочка. Главное – запаситесь стаканчиками из-под йогурта и разными коробочками, разноцветными полиэтиленовыми пакетами, цветной бумагой – и за работу!

Постройте ракету, посадите туда космонавтов и отправьте их в межгалктическую экспедицию — пусть гоняются за кометами, открывают новые планеты и знакомятся с инопланетянами. Для детей 3-5 лет.

Ножницы — это не так уж страшно и трудно, как иногда кажется. К тому же, можно вовсе без ножниц обойтись: просто разорвать бумагу на кусочки и составить из них красивые картинки. Техника аппликации богата и разнообразна: симметричная, накладная, ленточная, модульная, обрывная. Состоит из книг: Бумажный лужок; Ах, белый пароход; И бумажный попугай; Чик-ракета, жик-комета.

Ваш малыш на втором году жизни напоминает «вечный двигатель». Он хочет все рассматривать, трогать, щупать, пробовать на зуб, стучать, сжимать, бросать, отрывать. И при этом постоянно двигаться. Но у него и в мыслях нет досаждать вам и шалить. Малыш занят серьезным экспериментом, он накапливает опыт, который педагоги и психологи называют сенсорным. Чтобы помогать ему, маме и всем домашним приходится каждый раз продумывать, как организовать занятия малыша. Ребенок, как и прежде, нуждается в эмоциональном общении с мамой и близкими людьми. Но теперь ему этого недостаточно. У него уже появляется потребность в «деловом» взаимодействии, партнерстве, когда мама показывает тот или иной способ игры с любым из предметов, побуждает повторить, положительно оценивает действия малыша. Жажду практической деятельности ребенка второго года жизни вполне можно удовлетворить, познакомив его со свойствами магнита и липкой поверхности и предложив малышу сделать... коллаж. Конечно, называем мы коллажом такое произведение условно. Это, скорее, действия с предметами, в результате которых возникает «картина» с узнаваемыми образами, с сюжетом. Перед малышом разворачиваются события, как в игре, но достаточно условные знаки (магниты, ватные шарики) вдруг превращаются — исключительно с вашей помощью — во вполне узнаваемые объекты: цветы, капельки, снежинки. Картина-коллаж получается лишь в том случае, когда взрослый поясняет и рассказывает крохе, что же вышло в результате манипуляций, т.е. передает опыт своего воображения.

Что наша жизнь? Игра…Для ребенка это выражение однозначно и буквально. Детки растут и развиваются в игре. Игра в понимании малыша — деятельность интересная и увлекательная, предполагающая свободу выбора игрушек и действий с ними, свободу, не ограниченную временными рамками. И это, конечно же, так. Но для взрослых, особенно применительно к детям раннего возраста, игра — это универсальный способ обучения и воспитания. С первых дней жизни ребенка окружают предметы. Он, конечно, начинает обращать на них внимание. Одни малыша заинтересовывают, другие остаются без внимания, а некоторых он начинает побаиваться. Задача взрослого — познакомить ребенка с многообразием предметного окружения, ввести его в этот мир, научить по-разному в нем действовать. Психологи подчеркивают: развитие мышления, памяти, воображения, осознание себя как личности происходит именно в предметной деятельности. Если вы хотите научить вашего малыша смотреть и видеть, слушать и слышать, овладевать разнообразными умениями и самостоятельным думанием, испытывая от всего этого радость открытия, постарайтесь научить ребенка играть.

Начинать рассматривать плакат лучше со стороны «История Кремля». На ней представлены основные вехи его развития (карточки внизу) и план XVI века. Проработав эту сторону, можно предложить ребёнку познакомиться с современным видом на другой. Возможно, ему будет интересно сделать это в игровой форме: «погулять» по Кремлю, по ходу отыскивая местоположение на общей иллюстрации предметов с карточек по периметру. Подобранные по теме слова обогатят лексикон малыша.

В учебно-методическом пособии представлена коллекция дидактических игр, разработанная автором на основе интеграции познавательной и художественно-продуктивной деятельности детей дошкольного возраста в целях развития мышления средствами изобразительного творчества. Суть интегративного принципа состоит в проблематизации содержания изобразительной деятельности и форм организации мыслительной активности. Дети активно включаются в дидактическую игру уже на этапе ее подготовки (самостоятельно создают дидактический материал) и тем самым осмысленно, творчески, индивидуально решают познавательные задачи. Книга содержит оригинальный иллюстративный и литературный материал (новые стихотворения, путаницы, загадки). Адресована воспитателям и старшим воспитателям дошкольных учреждений, методистам, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей и высших учебных заведений, а также родителям, которые занимаются интеллектуальным и художественным развитием детей в условиях семьи.

Малыши любят всевозможные «секретики». Любят сказки. Родителей любят! Представьте, что все «сложилось-совместилось» — родители, сказки и «секретики». Представили? Вот это и есть ТО, что вы держите в руках! Расскажите детке стихотворение, обнаруживая спрятавшихся «в кустах» героев. Персонажи появляются (не только из зарослей), играют свою роль и уходят до поры до времени... Получается не просто чтение, а живой спектакль. Есть и элемент неожиданности — окошки с сюрпризами и «куча» заданий. Приготовьтесь к тому, что повторять эту историю вам придется до умопомрачения!

Беседы по сюжетным картинкам, развитие речи и эмоций. Животные для маленьких детей — источник постоянного интереса и эмоций, а значит, заинтересованного разговора о них. Рассматривание картинок и разговор по ним поможет активизировать речь ребенка, научит его составлять связный рассказ. Главный редактор С.Н. Савушкин. Художник А.Л. Мазин.

Если вашему ребенку два года — он только начинает говорить, если уже четыре — то он уже неплохо умеет объяснять, чего хочет. И подчас как-то забывается, что маленький человечек еще учится общаться — с родителями, со взрослыми, чуть позже с другими детьми. Научиться этому непросто. Взрослые постоянно должны создавать такие ситуации, чтобы ребенку нужно было и хотелось говорить. Наша книжка необычная: «диалоги» между мамой и зайкой написаны в форме «простых» реплик. Как правило, в 2,5-3 года большой проблемой для родителей является организация диалога с подрастающим ребенком. Поэтому мы постарались не только продемонстрировать лексический материал, адекватный возрасту малыша, но и показать, как можно найти выход из любого «педагогического» тупика в течение дня. Читая эту книжку, постарайтесь посмотреть вокруг, увидеть то, что может привлечь внимание ребенка, и поговорить с ним об этом. Постарайтесь не только угадывать, о чем хотел бы спросить или попросить ваш малыш, но и помогите ему это сказать. Читайте книжку с ребенком не торопясь, здесь главное – не прочитать, а поговорить. Говорите с ребенком и слушайте, что он пытается сказать вам, внимательно смотрите, что он вам показывает. Лучше, чем вы сами, никто не поймет вашего ребенка и не научит его выражать свои мысли словами.