Просвещение

Учебник известного ученого открывает линию учебников нового поколения по отечественной истории. Очередное издание учебника переработано в соответствии с современным государственным стандартом. Изменен также методический аппарат, внешний и внутренний дизайн книги, учтены пожелания учителей и учащихся. В УМК также входят рабочая тетрадь, поурочные методические рекомендации, наглядные пособия, книга для чтения.

Учебно-методический комплект по немецкому языку «Первые шаги» для 4 класса является продолжением УМК для 3 класса общеобразовательных учреждений. Он завершает линию раннего изучения немецкого языка. Каждая часть учебника содержит по три главы, которые строятся по единой структуре, что позволяет достаточно прочно освоить языковой материал, основательно закрепить его в различных видах речевой деятельности. Специальные разделы на повторение и закрепление материала предусмотрены во всех главах. В конце каждой части учебника имеется грамматическое приложение, составленное в занимательной для учащихся форме. Разучивание рифмовок, детских стишков и песен, решение языковых кроссвордов, составление сложных слов, небольших рассказов по рисункам — все это делает учебник занимательным, интересным, увлекательным и побуждает учащихся к общению на иностранном языке.

История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В учебно-методические комплекты входят рабочие тетради с вопросами и заданиями для учащихся к каждому параграфу. 7-е издание, доработанное.

Серия «Успех» В пособии раскрываются вопросы методики подготовки, организации и проведения различных форм совместной деятельности взрослых и детей, направленных на решение задач психолого-педагогической работы и достижение планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга». В книге реализован инновационный подход к музицированию, основанный на принципе соединения нескольких видов деятельности (логоритмики, игр со звуком, игр на музыкальных инструментах, театрализованной игре, художественном творчестве). Данное методическое пособие адресовано научным сотрудникам, занимающимся вопросами развития и образования дошкольников, педагогам дошкольного образования, студентам.

Пособие входит в программно-методический комплекс «Успех». Овладение навыком письма – сложный процесс, требующий от ребёнка нормального развития устной речи, владения анализом и синтезом (разложение объекта на составляющие элементы и последующее соединение), пространственной ориентировки. Залогом к успешному освоению письма в школе является подготовленная рука ребёнка. Подготовку необходимо начинать с развития силы руки, её ловкости; с формирования умения правильно удерживать орудие письма и последовательно менять тонус мускулатуры руки (напряжение, расслабление, силовое напряжение). В этом вам поможет данное пособие, в котором представлена система упражнений, позволяющая ребёнку: • формировать и закреплять правильный захват карандаша; • упражняться в последовательной смене тонуса мускулатуры руки; • ориентироваться на плоскости листа. Пособие предназначено для занятий с детьми 5–7 лет в дошкольной образовательной организации и в семье.

Карточки-задания содержат разные по сложности задания, что позволит осуществить дифференцированный подход при проверке знаний учащихся.

Книга создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рабочей программой «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы». Вместе с учебником «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс» (авторы А.С. Питерских, Г.Е. Гуров, 2013) пособие составляет единый учебно-методический комплект. Книга содержит поурочные разработки, в которых особое внимание уделено достижению личностных и метапредметных результатов, проектной деятельности учащихся. Книга раскрывает особенности школьного курса дизайна и архитектуры, а также помогает понять, как наилучшим образом использовать учебник в образовательном процессе, как правильно выстроить драматургию уроков искусства. Книга поможет развить у детей наблюдательность, фантазию, воображение, творческое мышление, композиционное чутьё, а также умение любить и понимать искусство. В конце книги — словарь терминов изобразительного искусства и список рекомендуемой литературы.

Данное пособие разработано в соответствии с требованиями к результатам усвоения основной образовательной программы основного общего образования, определёнными ФГОС. В пособии раскрываются особенности структуры, содержания и методического обеспечения учебника «Изобразительное искусство» для 7 класса, приводятся календарно-тематическое планирование и планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения курса в 7 классе, даются методические рекомендации к каждому уроку, а также справочные материалы по вопросам истории и теории изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства и рекомендуемая литература.

Предлагаемые в тетради задания предназначены для подготовки учащихся 4-го класса к выполнению итоговых проверочных или контрольных работ по литературному чтению за курс начальной школы. Задания направлены на проверку знаний, умений и способов действия, которые определены в предметных результатах по литературному чтению, отражённых в Федеральном государственном образовательном стандарте 2009 года, и в разработанных в рамках данного стандарта Планируемых результатах обучения литературному чтению, а также в планируемых результатах интегративной программы «Чтение. Работа с информацией». Работа в тетради даёт возможность проверить уровень осознанности чтения четвероклассников. Тетрадь можно использовать вне зависимости от того, по какому учебно-методическому комплекту проходило в начальной школе обучение литературному чтению. Выполнение заданий разного уровня сложности позволяет определить, насколько внимательно учащийся читает разного типа тексты, насколько он может понять имеющуюся в тексте информацию, проанализировать и интерпретировать её. Для организации самопроверки в конце тетради помещены правильные ответы, самопроверка поможет развить как навыки работы с текстами, так и навык самоконтроля. Пособие предназначено для учащихся, учителей, родителей, а также для специалистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Материалы могут использоваться для самостоятельной работы учащихся и для работы в классе.

Предлагаемые учебно-справочные материалы предназначены для подготовки учащихся четвёртого класса к выполнению итоговых проверочных или контрольных работ за курс начальной школы. В них представлена система проверочных заданий, охватывающих знания, умения и способы действий, которые определены в Требованиях по литературному чтению Стандарта начального общего образования 2004 года, в предметных результатах, отражённых в Федеральном государственном образовательном стандарте 2009 года, и в разработанных в рамках данного стандарта Планируемых результатах обучения русскому языку. Учебно-справочные материалы дают возможность проверить уровень подготовки четвероклассников по литературному чтению за курс начальной школы. Учебно-справочные материалы универсальны, их можно использовать вне зависимости от того, по какому учебно-методическому комплекту проходило обучение литературному чтению в начальной школе.

Пособие предназначено для учителей, учащихся, родителей, а также специалистов в области обучения литературному чтению в начальной школе. Основная цель данного пособия — помочь оценить уровень осознанности чтения текстов разных видов и при необходимости организовать дополнительную коррекционную работу для его повышения. Результаты выполнения итоговых работ позволяют охарактеризовать степень подготовки учащихся к работе с литературными и научно-познавательными текстами в основной школе. В пособии представлены несколько типов итоговых работ, дающих возможность осуществить дифференцированную оценку осознанности чтения учащихся, проверить их умения находить в текстах нужную информацию, делать на её основе выводы, определять основные события и их последовательность, понимать основную мысль текста, обобщать содержащуюся в тексте информацию, оценивать языковые особенности текста. Работы составлены с опорой на требования, сформулированные в Федеральном компоненте стандарта начального общего образования 2004 г. и Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования 2009 г. В пособии приведены рекомендации по оценке выполнения всех заданий, позволяющие учащимся провести самопроверку и самооценку. А также представлены несколько вариантов работ, часть которых может быть использована для занятий в классе, часть — для самостоятельного выполнения учащимися.

Учебник является основным компонентом УМК для V класса общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением французского языка. Он создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Материалы учебника направлены на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Учебник отличают: четкая структура каждого урока, разнообразие творчес­ких, развивающих упражнений с опорой на аудио- и зрительный ряд, большое количество аутентичных литературных текстов различного стиля и жанра, обширный социокультурный материал, применение современных технологий обу­чения: групповая работа, проектная деятельность, развивающее обучение с применением межпредметных связей. При отборе учебного материала учитывались возрастные особенности и интересы пятиклассников. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Часть А соотносится с частью 1 учебника. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений и ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради являются логическим продолжением заданий учебника. Они органично включаются в учебный процесс, запланированы для работы учащихся дома и в классе. В рабочей тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи, а также задания для работы над грамматикой, для закрепления лексических и орфографических навыков.

В пособии предлагаются два варианта (из четырёх) комплексной работы для оценки одного из метапредметных результатов, а именно осознанного чтения (читательской грамотности) учащихся 5-х классов. Два других варианта комплексной работы размещены в пособии «Метапредметные результаты; Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Варианты 1, 2». Варианты комплексной работы включают разнообразные тексты, относящиеся к четырём содержательным областям (математике, русскому языку, естествознанию, истории/обществознанию). К текстам приведены задания, направленные на оценку умений читать и понимать тексты; работать с информацией, представленной в различной форме; использовать полученную информацию для решения различных проблем. Пособие может быть использовано для проведения промежуточной аттестации в конце учебного года с целью внутришкольного мониторинга сформированности важнейшего метапредметного результата, являющегося основой обучения в школе. Пособие может заинтересовать специалистов в области оценки образовательных достижений в соответствии с ФГОС, а также родителей учащихся 5-х классов, чтобы они могли оценить уровень сформированности читательской грамотности своих детей.

Словарь знакомит читателей с многовековым отечественным наследием. В него включены не только статьи о писателях Древней Руси (Аввакуме, Епифании Премудром, Владимире Мономахе, Данииле Заточнике, Афанасии Никитине, Карионе Истомине и др.), но и о памятниках литературы, оставшихся анонимными. В словаре предлагается характеристика основных литературных жанров русского средневековья, обращается внимание на художественные особенности древнерусской литературы — ее поэтику, традиции, продолженные в творчестве писателей XVIII — XX веков.

Пособие является учебным, двуязычным, универсальным словарем-справочником и состоит из французско-русского и русско-французского словарей. Помимо слов и их переводов включены правила чтения, грамматические пояснения к словам, грамматические таблицы, пояснения страноведческого характера, синонимы, антонимы и другие сведения. Большая роль в словаре отводится иллюстрациям. Они не только раскрывают значения слов и расширяют активный словарный запас школьников, но и служат основой для коммуникативных упражнений и ситуаций. Словарь может быть использован учащимися всех типов школ, учителями французского языка, студентами педагогических институтов, а также всеми, кто изучает французский язык самостоятельно.

Поурочное тематическое планирование предназначено для учителя географии, работающего с учебно-методическим комплектом «География. Земля и люди» для 7 класса общеобразовательных учреждений. Издание раскрывает общие концептуальные принципы УМК «Сферы» по географии, содержит авторскую программу по географии для 7 класса. В пособии представлено поурочное тематическое планирование, составленное в соответствии с программой курса на основе государственного образовательного стандарта, а также приведен подробный перечень ресурсов к каждому уроку, который поможет учителю сориентироваться в информационном поле учебно-методического комплекта и творчески организовать учебный процесс.

»Уроки...» — продолжение аналогичных, уже вышедших пособий этого автора для 5 класса. Книга ориентирована на работу по учебнику «Русский язык. 6 класс» авторов С.Г. Бархударова и др. Разработанный Г.А. Богдановой курс дает возможность и учителям, ведущим занятия по параллельному учебному комплекту авторского коллектива под руководством В.В. Бабайцевой, воспользоваться новыми формами и видами работ тренировочного и контролирующего характера, дидактическим материалом. Второе издание дополнено новым дидактическим материалом.

В словаре приведены фразеологизмы, используемые в современном русском языке. Авторы раскрывают значение фразеологизмов, показывают, как следует использовать их в речи, дают стилистическую характеристику каждого фразеологического оборота, в отдельных случаях приводят исторические и этимологические справки, которые помогают понять смысловое содержание этих единиц языка.

Учебно-методический комплект для 4 класса авторов Никитенко З.Н. и др. является продолжением комплектов по английскому языку для 1-3 классов общеобразовательных учреждений. Рабочая тетрадь является необходимым компонентом УМК и содержит тренировочные упражнения для самостоятельного выполнения дома. Рабочая тетрадь переработана по замечаниям рецензентов: теперь она имеет поурочную структуру, так же как и Учебник, добавлены упражнения, способствующие индивидуализации процесса обучения, а также служащие для повторения и закрепления пройденного материала. Допущено Министерством образования РФ.

В учебно-методические комплекты входят поурочные методические рекомендации, содержащие авторские программы, планирование, разработки уроков и дополнительные материалы для учителя.

Учебник предназначен для работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях с учащимися 3 класса с умственной отсталостью.

К программе Воронковой. Гусева Г.М. (3-4) Учебник издается с изменениями. В данном издании несколько расширен методический аппарат, адаптированы некоторое сложные тексты, обновлено внешнее и внутренне оформление.