Карапуз

На лицевой стороне плаката ребёнка сможет изучить луговые цветы, травы, грибы, насекомых, птиц и зверей, а карточки, расположенные по периметру плаката, позволят рассмотреть их в деталях и поговорить с ребёнком более подробно по каждому изображению. На оборотной стороне плаката – поделки из пластилина на тему: «Кого можно увидеть на лугу?» Покажут, как слепить бабочку, ромашку, василёк и т.п.

Эту книга научит малыша вести себя в проблемных ситуациях. Ее надо читать и рассматривать вместе с ребенком. На страницах — картинки, на которых изображены дети в различных ситуациях и короткие рассказы, комментирующие происходящее. Читая малышу книжку, узнайте, как он оценивает ситуацию и поведение героев. Задавайте наводящие вопросы. Для детей 2-4 лет.

Знакомство ребенка с миром, где он остается один на один со сверстниками, для многих малышей бывает непростым. Что же должны делать родители? В этой книжке вы найдете, наряду с текстами для ребенка, некоторые советы о том, как помочь малышу в адаптации. Просмотрите книжку сами, прочитайте советы. Затем дайте ее полистать малышу. За одно занятие читайте и обсуждайте не более одного-двух разворотов. Задавайте ребенку вопросы по картинкам. Сохраняйте радостный, приподнятый тон, показывая малышу, как нравятся вам дети в детском саду и то, чем они там занимаются. Для детей 2-4 лет. Цветные иллюстрации. Бумага офсетная.

Постановка и коррекция звука Л. Это пособие поможет логопедам, воспитателям детских садов и родителям в постановке у детей 5-7 лет правильного и четкого произношения звуков. Художник-иллюстратор: Л.В. Двинина.

Постановка и коррекция звуков С, З, Ц. Это пособие поможет логопедам, воспитателям детских садов и родителям в постановке у детей 5-7 лет правильного и четкого произношения звуков. Художник-иллюстратор: Л.В. Двинина.

Постановка и коррекция звуков Ш, Ж, Ч, Щ. Это пособие поможет логопедам, воспитателям детских садов и родителям в постановке у детей 5-7 лет правильного и четкого произношения звуков. Художник-иллюстратор: Л.В. Двинина.

К сожалению, множество современных раскрасок составляется без учета возрастных интересов и возможностей детей. Но их так много и они такие разные, что впору заблудиться. Зачастую раскраски для самых маленьких перегружены деталями, усложнены до неузнаваемости и не очень привлекательны. Они не поддерживают интерес к рисованию и не дают толчок к самостоятельному творчеству. Как же определить, насколько хороша раскраска и подходит ли она для вашего малыша? Вот вам простой «тест», который поможет сделать правильный вывод. Правильна ли правильная раскраска? — все изображения в раскраске крупные, без мелких деталей — образы в раскраске конкретны и легко узнаваемы, они симпатичные, добрые, интересные — широкая цветная контурная линия скроет естественные погрешности «трудов» неумелой руки малыша — очертания картинок плавные, без углов и сложных изгибов, поэтому ребенку легко будет повторить их силуэт внутри контурного изображения — раскраски вызывают интерес и яркую эмоциональную реакцию, желание порисовать. Для детей 2-4 лет.

К сожалению, множество современных раскрасок составляется без учета возрастных интересов и возможностей детей. Но их так много и они такие разные, что впору заблудиться. Зачастую раскраски для самых маленьких перегружены деталями, усложнены до неузнаваемости и не очень привлекательны. Они не поддерживают интерес к рисованию и не дают толчок к самостоятельному творчеству. Как же определить, насколько хороша раскраска и подходит ли она для вашего малыша? Вот вам простой «тест», который поможет сделать правильный вывод. Правильна ли правильная раскраска? — все изображения в раскраске крупные, без мелких деталей — образы в раскраске конкретны и легко узнаваемы, они симпатичные, добрые, интересные — широкая цветная контурная линия скроет естественные погрешности «трудов» неумелой руки малыша — очертания картинок плавные, без углов и сложных изгибов, поэтому ребенку легко будет повторить их силуэт внутри контурного изображения — раскраски вызывают интерес и яркую эмоциональную реакцию, желание порисовать. Для детей 2-4 лет.

Игры с мамой на каждый день.

Как показали исследования психологов, важнейшее направление развития образного мышления и воображения в дошкольном возрасте — это овладение способностями к замещению и наглядному моделированию. Другими словами, это умение использовать при решении разнообразных умственных задач условные заместители реальных предметов и явлений, наглядные пространственные модели, отражающие отношения между вещами. Способность к замещению является фундаментальной особенностью человеческого ума. В развитом виде она обеспечивает возможность создавать, осваивать и употреблять символы и знаки, без которых были бы невозможны не только наука и искусство, но и вообще существование человечества. И складываться эта способность начинает, как показал выдающийся швейцарский психолог Жан Пиаже, на рубеже трехлетнего возраста.

У вас в руках 44 картинки — и целых пять непохожих друг на друга игр. Все они потребуют от маленьких игроков усидчивости, концентрации внимания, сообразительности, умения сравнивать, считать, запоминать. Будем играть и учиться одновременно. Перед началом любой игры расскажите ребенку, как называется игра, рассмотрите картинки — большие и маленькие, изучите игральный кубик и его стороны, научите бросать его и определять выпавший символ. Рекомендуется покупать вместе с книгой «Логический поезд». Для занятий с детьми 2-5 лет.

В этой серии собраны абсолютно разные и непохожие темы, но это всегда — задачи, требующие нестандартного подхода, может быть, необычно сформулированные, заставляющие думать, активно воспринимать окружающую действительность, свободно вступать в диалог со взрослыми, не бояться ошибаться, аргументировано отстаивать свое мнение.

Наши «Правильные раскраски» с цветным контуром потому и правильные, что созданы с учетом возрастных интересов и возможностей дошколят. • Все изображения в раскраске крупные, без мелких деталей. Образы в раскраске конкретны и легко узнаваемы, они симпатичные, добрые, интересные. • Широкая контурная линия (1 см.) скроет естественные погрешности «трудов» неумелой руки малыша. • Очертания картинок плавные, без углов и сложных изгибов, поэтому ребенку легко будет повторить их силуэт внутри контурного изображения. Многие рисунки кроха может дополнить по своему желанию. • Все изображения сопровождаются текстом, который поможет вам ввести малыша в игровую ситуацию, вызвать у него интерес и яркую эмоциональную реакцию, желание порисовать.

Иллюстрации пособия отражают изменения природы зимой. Они дадут возможность побеседовать о зимних явлениях природы, о занятиях детей зимой, о сезонной одежде. Два персонажа — мальчик и девочка — помогут вызвать у детей эмоциональный отклик и включиться в обсуждение иллюстрации. По картинкам можно просить детей составлять описательные рассказы. Советуем пользоваться нашим словарем для расширения детского лексикона.

Иллюстрации в пособии отражают изменения природы весной. Они дадут возможность о каждом весеннем месяце — от таяния снега до первой молодой листвы. Два персонажа — мальчик и девочка — помогут вызвать у детей эмоциональный отклик и включиться в обсуждение иллюстрации. Стимулируйте детей включать в рассказ слова из нашего «весеннего» словаря для обогащения детского лексикона.

Демонстрационный материал для дома и детского сада. — Условия обитания. — Особенности животных Севера. — Словарь для обогащения детского лексикона «Животные Севера». Иллюстрации в пособии дают представление о самых известных животных, обитающих во льдах вечной мерзлоты. Отметим, что мы сгруппировали животных по условиям обитания, поэтому среди животных Севера оказался пингвин, который, строго говоря, живет в Антарктиде, т.е. на крайнем Юге. Демонстрационный материал поможет учить детей правильно называть животных, их части тела, формировать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстрации, составлять описательный рассказ.

Демонстрационный материал для дома и детского сада. — Осенние занятия. — Природа осенью. — Подготовка к зиме. — «Осенний» словарь для обогащения детского лексикона. — Сезонные изменения в природе. Иллюстрации в пособии дадут возможность побеседовать об осенних явлениях природы, о занятиях детей осенью, о сезонной одежде, о домашних и лесных животных. Два персонажа — мальчик и девочка — помогут вызвать у детей эмоциональный отклик и включиться в обсуждение иллюстрации.

В нашей книге восемь историй, которые помогут вам развить ребенка, наделить его необходимой информацией, обогатить его опыт, упорядочить внутренний мир, мягко повлиять на поведение. Сюжет историй построен вокруг самого малыша, он и есть их главный герой (на иллюстрациях он похож и на мальчика, и на девочку). В текстах вместо пиктограммки, изображающей головку ребенка, вы будете подставлять имя своего крохи. Так получатся рассказы о нем самом. Слушая книгу о самом себе, ваш сын или дочь станет наблюдать себя со стороны, понимая связь между действиями и наступившими последствиями этих действий, осознавая альтернативы поведения и сознательно делая необходимый выбор, получая тем самым опыт взаимодействия с ровесниками, взрослыми, да и всем окружающим миром. Проникаясь симпатией к главному герою, ребенок будет проявлять желание подражать своему литературному образу и совершать хорошие поступки.

В этой книжке серии «Дидактика» ребенок встретится с играми, построенными по типу «Лото», «Подбери пару», но гораздо более сложными, развивающими ассоциативное мышление малыша.

Если ребенок 6-12 месяцев с удовольствием слушает (или рассматривает) купленную вами книжку, это совсем не означает, что она ему нравится или он хоть что-нибудь понимает из прочитанного. Ему приятно общение с вами, ваш голос и ваше внимание. По тексту его вполне устроит и справочник по высшей математике (или хроника криминальных происшествий за неделю), если, конечно, вы это с выражением будете читать. Наши же книжки ребенок будет «читать» сам, потому что поймет их содержание и с удовольствием будет повторять «голоса» животных.

Если ребенок 6-12 месяцев с удовольствием слушает (или рассматривает) купленную вами книжку, это совсем не означает, что она ему нравится или он хоть что-нибудь понимает из прочитанного. Ему приятно общение с вами, ваш голос и ваше внимание. По тексту его вполне устроит и справочник по высшей математике (или хроника криминальных происшествий за неделю), если, конечно, вы это с выражением будете читать. Наши же книжки ребенок будет «читать» сам, потому что поймет их содержание и с удовольствием будет повторять «голоса» животных.

В этой книжке вы встретитесь с играми, построенными по типу «Лото», «Продолжи ряд», «Найди пару», но более сложными, т.к. в них придется искать не два похожих во всем предмета (двух котов-близнецов) и не предметы одного вида (зайчиков среди медведей), а предметы, одинаковые по абстрактному признаку. В книжке 16 основных рыбок, которые различаются по форме, узору и расцветке.

Для малышей этого возраста контур в раскраске не играет роли ограничителя, как для более старших детей. Они узнают образ, радуются и начинают рисовать скорее на основе картинки, чем в ее пределах. Проявляется это очень индивидуально. Одни дети рисуют крупными цветовыми пятнами как живописцы, другие «идут» по контуру как графики, третьи ставят маленькие пятнышки, полоски или мазки. Рисование в книжках-раскрасках яркими гуашевыми красками, фломастерами, карандашами необыкновенно увлекает малышей. Они не ограничиваются пределами контура, свободно выходят за него. Создают свой сюжет, начинают играть (двигают картинку по столу, будто паровозик бежит или жучок ползет) и звукоподражанием передают урчание, гудение, шипение...

Четыре книжки этой логопедической серии со стихами и схемами пальчиковых игр — хорошее подспорье для мам, логопедов и педагогов в развитии речи малышей.