Хрестоматии, учебные пособия

Гениальный русский композитор Михаил Иванович Глинка (1804-1857) — основоположник русской вокальной школы, известный преподаватель пения, капельмейстер Придворной певческой капеллы. Ведя практическую работу с певцами, Глинка глубоко интересовался методиками постановки голоса и стремился систематизировать свой богатый педагогический опыт. В настоящем издании впервые под одной обложкой представлены две вокально-педагогические работы М.И. Глинки — «Упражнения для усовершенствования голоса, методические к ним пояснения и вокализы-сольфеджио» и «Школа пения для сопрано». Сформулированный Глинкой метод постановки голоса — «сперва усовершенствовать натуральные тоны», то есть усвоить и укрепить ноты среднего диапазона, а затем добавлять к ним ноты близлежащих регистров — позже получил название «концентрический». Он эффективен как для первоначального укрепления голоса и выравнивания регистров, так и для поддержания оптимальной певческой формы — в качестве ежедневных упражнений. Данное пособие адресуется педагогам, студентам, обучающимся по классу вокала, а также широкому кругу любителей пения.

Книга представляет собой пособие для начинающих обучение игре на фортепиано. Забавные человечки помогут научиться читать, понимать и играть ноты, которые сложатся в красивые мелодии. Пьесы, подобранные специально для начинающих, сопровождаются практическими упражнениями, забавными головоломками и играми, интересными фактами о пианино, чтобы маленькие музыканты с интересом постигали азы этого искусства. Книга предназначена для занятий родителей и педагогов с детьми.

Данное учебное пособие, подготовленное опытными московскими преподавателями, рекомендовано Методическим кабинетом по учебным заведениям искусств и культуры при Правительстве Москвы. В Хрестоматию включены инструктивные произведения Г. Беренса, К. Черни, Ф. Листа, И. Крамера и других композиторов, являющиеся неотъемлемой частью педагогического репертуара.

Для того чтобы заниматься музыкой — петь, играть на каком-либо инструменте, импровизировать, сочинять, — нужно знать законы музыкального языка. Эти законы изучают различные музыкально-теоретические дисциплины — теория, гармония, инструментовка и другие. Музыкальная грамота — начальная в ряду этих дисциплин. Задача музыкальной грамоты — знакомство с основными элементами музыкального языка (средствами музыкального изложения). Знание основ музыкальной грамоты помогает в практической деятельности — при разборе нотного текста, исполнении произведений. Необходимо оно и для развития музыкального слуха, который в свою очередь облегчает работу при подборе и записи любимых мелодий, аккомпанемента к ним. В данном пособии два раздела. В первом даны теоретические сведения о самых основных элементах музыкальной грамоты. Во втором — ряд советов для развития музыкального слуха.

Гитара имеет многовековую историю. Предшественник гитары точно не установлен, бесспорно только его восточное происхождение. На шестиструнной гитаре применяются самые разнообразные приемы звукоизвлечения, с помощью которых выявляются её богатые красочные возможности. Благодаря конструктивным особенностям гитары её звук прекрасно сочетается с человеческим голосом, струнными и духовыми инструментами, поэтому гитара часто используется в разнообразных коллективах. В настоящее время гитара является одним из самых популярных музыкальных инструментов как в концертной практике, так и в быту.

Данное учебно-методическое пособие, предназначенное для учащихся старших классов ДМШ, включает в себя 40 тестов по русской Музыкальной литературе. Задания тестов, охватывающие необходимый для усвоения обширный материал, предоставляют ученикам возможность обобщить и систематизировать знания по русской музыке в увлекательной форме. Тесты призваны активизировать интеллектуальную деятельность учащихся, развивать память и логику, прививать интерес к работе с учебной, справочной и дополнительной литературой. При выполнении тестовых заданий следует выбрать правильный ответ и занести его в виде определенной буквы или цифры в таблицу. Материалы пособия могут быть использованы как в качестве домашних и классных проверочных работ, так и в качестве основы для проведения дидактических игр на уроках музыкальной литературы и на внеклассных мероприятиях.

В хрестоматию для альта вошли следующие произведения крупной формы: • А. Ариости. Соната (I и II части); • В.А. Моцарт. Концерт (I часть); • Г. Зитт. Концерт ля минор, соч. 68 (I часть); • К. Хаммер. Соната №3; • Л. Борги. Соната №1, соч. 5 (II и III части); • А. Ролла. Концерт фа мажор (I часть).

Данное учебное пособие для 1-го класса детской музыкальной школы содержит письменные и устные упражнения, детские песенки, прибаутки, а также песни разных народов мира.

В пятый, заключительный выпуск Хрестоматии вошли сочинения для смешанного состава в сопровождении фортепиано, в том числе с участием солистов; в большинстве своем — это хоры и хоровые сцены из опер, ораторий и крупных циклических произведений. Для педагогической деятельности профессиональных и любительских хоровых коллективов.

Автор широко известного пособия Е.В. Конорова принадлежит к старшему поколению педагогов — последователей системы музыкально-ритмического воспитания Э. Жак-Далькроза, швейцарского композитора, режиссера и педагога. В основе системы лежит идея органичной внутренней связи музыки и движения, развития музыкального слуха посредством движения, воспитания эстетически совершенной и гармоничной личности. Отечественные педагоги-ритмисты развили эту систему и разработали новые формы занятий и специализированную методику для различных учебных заведений. Настоящий выпуск пособия предназначен для преподавателей ритмики в первом и втором классах музыкальной школы, может быть использован в школах искусств, группах ритмики в детских воспитательных и образовательных учреждениях.

Второй выпуск настоящего пособия является продолжением первого выпуска, содержащего материалы для занятий с детьми в первом и втором классах музыкальной школы. В данном выпуске даются методические указания и материалы к проведению занятий с учащимися третьего и четвертого классов. В конце пособия приводятся программа новогоднего праздника и, в качестве образца, сценарий представления «Цирк», в котором участвуют школьники всех четырех классов. Предназначается для преподавателей ритмики в музыкальной школе, может быть использован в школах искусств, группах ритмики в детских воспитательных и образовательных учреждениях.

Популярное учебное пособие включает этюды педагогов-скрипачей XIX-XX вв.: Ш. Берио, Ф. Вольфарта, Г. Кайзера, А. Комаровского, К. Мостраса и др. Предназначается для учащихся 3-5 класоов ДМШ.

Первые навыки игры в настоящем маленьком оркестре — основная идея этой книги. Издание может быть использовано для преподавания в струнных классах первых лет обучения, в небольших группах детских музыкальных школ. Книга содержит также перечень вопросов для учителя при подготовке к занятию, дает практические советы по работе с педагогическими проблемами в этой области.

Настоящий сборник представляет собой широкую панораму педагогического репертуара для саксофона и фортепиано — от полифонических произведений галантной эпохи до музыки из современных кинофильмов. Взыскательный исполнитель найдет в издании как хрестоматийные переложения сочинений Баха, Бетховена, Гершвина, Римского-Корсакова, Прокофьева, Рахманинова, так и впервые публикуемые в России переложения и оригинальные сочинения. В числе последних — ранее не издававшиеся «Марийские мелодии» Андрея Эшпая. Такая нетривиальная подборка позволит ученикам не только овладеть разнообразными видами исполнительской техники, но и расширить свой творческий диапазон. Преподаватели участников конкурса и смотров-конкурсов, проводимых ГОУ ДПО «Санкт-Петербургский учебно-методический центр по образованию Комитета по культуре», найдут в сборнике практически весь список обязательных конкурсных произведений. В целях освоения учеником мелодической интонации и правильной фразировки автором-составителем сборника во всех произведениях проставлены знаки смены дыхания (v) и отредактированы штрихи. Сборник рекомендован к печати городским методическим бюро секции преподавателей духовых и ударных инструментов ГОУ ДПО «УМЦ по образованию Комитета по культуре» как учебное пособие для детских музыкальных школ и детских школ искусств.

Издание представляет собой нотные прописи для начинающих.

Данное учебное пособие, подготовленное опытными московскими преподавателями, рекомендовано Методическим кабинетом по учебным заведениям искусств и культуры при Правительстве Москвы. В Хрестоматию включены инструктивные произведения Г. Беренса, К. Черни, Ф. Листа, И. Крамера и других композиторов, являющиеся неотъемлемой частью педагогического репертуара.

Стабильное учебное пособие, включающее необходимый художественный материал из программы ДМШ. Для учащихся 5-6 классов ДМШ.

Учебное пособие, широко используемое в обучении скрипачей, включает репертуар из программы детской музыкальной школы. Для учащихся средних и старших классов детской музыкальной школы.

Учебное пособие, широко используемое в обучении кларнетистов.

Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 7 класса ДМШ и ДШИ. В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив, тем не менее, все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. Подбор и систематизация произведений явились как отражением общеизвестных педагогических принципов, так и результатом собственного многолетнего опыта работы с детьми.

Появление данного сборника вызвано необходимостью расширить традиционный репертуар учеников 7 класса ДМШ и ДШИ. В хрестоматии собрано достаточное количество музыкально-педагогического материала, позволяющее отойти от широко известных произведений, освоив, тем не менее, все разделы программы с учетом индивидуальных возможностей ученика. Подбор и систематизация произведений явилась отражением общеизвестных педагогических принципов и в равной степени результатом многолетнего опыта работы с детьми авторов-составителей.

Данное пособие призвано помочь преподавателям в расширении и обновлении учебного материала. Уникальная возможность познакомить юных музыкантов с лучшими образцами классической и романтической музыки XIX-XX вв., которые в российских изданиях печатаются впервые. Образность, эмоциональность, мелодичность, тонкий пианизм, присущий произведениям С. Шаминад, Л. Шитте, Я. Сибелиуса, К. Гурлитта, несомненно, найдут яркий отклик в душе юных исполнителей.

Дошкольный период — возраст, наиболее восприимчивый к обучению, а для развития музыкальных способностей он является решающим. В пособии И.Домогацкой представлен авторский подход к обучению сольфеджио в подготовительных классах ДМШ, предполагающий активное совместное творчество педагога, малышей и их родителей. Пособие в игровой форме знакомит дошкольников с азами нотной грамоты. В каждый из 50-ти уроков включены познавательные материалы и музыкальные задания, к урокам прилагаются карточки с ритмами и рисунками. Большое внимание уделяется развитию вокальных навыков ребенка, его образного мышления и фонематического слуха (чувствительности к речевым звукам). Необходимая часть занятий — прослушивание музыкальных произведений, собранных в прилагающейся фонохрестоматии.

Пособие содержит методические рекомендации по организации хорового пения как основного вида музыкально-практической деятельности учащихся на уроках музыки. Рассматриваются вопросы о комплексном развитии дикции, дыхания, звукообразования, интонирования, учебная работа в хоре. В представленном нотном приложении рекомендован репертуар для развития детского голоса, организации урочных и внеурочных занятий по хоровому пению. Пособие может быть полезно студентам и преподавателям музыкально-педагогических отделений, учителям музыки и начальных классов. Дополнительные материалы и информацию о других изданиях по музыкальному воспитанию можно посмотреть на сайте muzkniga.narod.ru.