Федоров

Учебник «Литературное чтение» для 3 класса (в 2 книгах) знакомит учеников-читателей с родо-жанровой природой художественного текста. Материалом для такого знакомства служат мифы, фольклорные и авторские произведения, оригинальные и переводные. Система заданий направлена на совершенствование навыков глубокого освоения содержания и способов художественного воплощения действительности, на развитие творческого мышления, нравственных представлений учащихся, навыков устной и письменной коммуникации, на формирование любви к чтению.

Учебник предназначен для изучения математики в классах, занимающихся по системе развивающего обучения Л.В. Занкова, и является продолжением учебников для первого, второго и третьего классов. Он содержит как материал, подлежащий обязательному изучению и усвоению на данном этапе обучения детей в школе, так и материал, расширяющий их общий и математический кругозор. Содержание учебника соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2009 г., учитывает возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построено на основе методологических подходов системы развивающего обучения Л.В. Занкова. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук и Российской академии образования. Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Учебник развивает эстетическое отношение школьника к искусству слова, при этом ведется работа по совершенствованию всех видов речевой деятельности ученика, общеучебных умений, навыков поиска информации. Продолжается решение содержательных задач единого курса (1-4 кл.). Учащиеся знакомятся с понятием «миф», новыми жанрами и художественными средствами литературы.

Учебник развивает эстетическое отношение школьника к искусству слова, при этом ведется работа по совершенствованию всех видов речевой деятельности ученика, общеучебных умений, навыков поиска информации. Продолжается решение содержательных задач единого курса (1-4 кл.). Учащиеся знакомятся с понятием «миф», новыми жанрами и художественными средствами литературы.

Данное пособие адресовано педагогам, работающим по программе В.Ю. Свиридовой, разработанной в рамках методической системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Основное внимание уделено поурочному планированию к курсам. Пособие дополняет методические рекомендации к учебникам.

Учебник входит в комплект учебных пособий, отражающих содержание интегрированного курса «Окружающий мир» для начальной школы. Отличительной особенностью этого курса является его подчинение логике исторического развития природы Земли, человека и человеческого общества. Основным содержанием курса 4 класса является познание взаимосвязей между человеком, миром, созданным им, и природой, которые сложились в новое историческое время. В состав УМК входят учебник в 2 частях, рабочая тетрадь и методические пояснения к курсу.

Учебник входит в комплект учебных пособий, отражающих содержание интегрированного курса «Окружающий мир» для начальной школы. Отличительной особенностью этого курса является его подчинение логике исторического развития природы Земли, человека и человеческого общества. Основным содержанием курса 4 класса является познание взаимосвязей между человеком, миром, созданным им, и природой, которые сложились в новое историческое время. В состав УМК входят учебник в 2 частях, рабочая тетрадь и методические пояснения к курсу.

Тетрадь составляет органическое единство с учебником «Математика» для 2 класса (Аргинская И.И., Ивановская Е.И.). Средствами, доступными этому виду учебных пособий (дети пишут, рисуют, раскрашивают, вырезают), тетрадь помогает продвижению детей в общем развитии и усвоению наиболее сложного программного теоретического материала. Задания различного уровня трудности (от наиболее простых до сложных) способствуют формированию прочных математических навыков, готовят учащихся к олимпиадам.

Учебник продолжает курс русского языка, построенный как единство системы языка и речевой деятельности. Это содержание ученики осваивают, работая с интересными текстами, решая языковые и речевые проблемы, удивляясь безмерности вариантов словесного выражения мысли.

Учебник продолжает курс русского языка, построенный как единство системы языка и речевой деятельности. Это содержание ученики осваивают, работая с интересными текстами, решая языковые и речевые проблемы, удивляясь безмерности вариантов словесного выражения мысли.

Рабочие тетради «Звуки и буквы» помогут первоклассникам научиться правильно читать и писать. В них включены различные по форме и содержанию тренировочные упражнения и игровые задания, в основе которых лежит звуко-буквенный анализ. Дети освоят трудные для этого возраста темы (различение мягких и твердых согласных, согласных звонких и глухих, употребление мягкого знака и йотированных букв, место ударения в слове, деление на слоги, перенос слов, написание сочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, большой буквы в именах собственных). Он научатся понимать задания, самостоятельно выполнять работу, осуществлять самоконтроль — тем действиям, которые помогают стать учениками. Тетрадь первая «Звуки и буквы: Учусь грамоте» охватывает период обучения грамоте, тетрадь вторая «Звуки и буквы: Учусь русскому языку» — курс русского языка 1 класса. Тетради могут использоваться в рамках любого комплекта по обучению грамоте и русскому языку в 1 классе (примерно с третьего месяца обучения).

Рабочие тетради «Звуки и буквы» помогут первоклассникам научиться правильно читать и писать. В них включены различные по форме и содержанию тренировочные упражнения и игровые задания, в основе которых лежит звуко-буквенный анализ. Дети освоят трудные для этого возраста темы (различение мягких и твердых согласных, согласных звонких и глухих, употребление мягкого знака и йотированных букв, место ударения в слове, деление на слоги, перенос слов, написание сочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, большой буквы в именах собственных). Он научатся понимать задания, самостоятельно выполнять работу, осуществлять самоконтроль — тем действиям, которые помогают стать учениками. Тетрадь первая «Звуки и буквы: Учусь грамоте» охватывает период обучения грамоте, тетрадь вторая «Звуки и буквы: Учусь русскому языку» — курс русского языка 1 класса. Тетради могут использоваться в рамках любого комплекта по обучению грамоте и русскому языку в 1 классе (примерно с третьего месяца обучения).

В учебнике ведется работа по формированию читательской компетентности, способности к самостоятельной читательской деятельности, духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания. В контексте содержательных задач единого курса (1-4 кл.) продолжается развитие универсальных учебных действий, значительно расширяется круг чтения учащихся, происходит практическое знакомство с различными художественными средствами.

В учебнике ведется работа по формированию читательской компетентности, способности к самостоятельной читательской деятельности, духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания. В контексте содержательных задач единого курса (1-4 кл.) продолжается развитие универсальных учебных действий, значительно расширяется круг чтения учащихся, происходит практическое знакомство с различными художественными средствами. В текстах разных эпох юные читатели открывают мир духовно-нравственных и эстетических ценностей, к которым обращается литература.

Книга завершает реализацию программы Н.А. Цирулик «Трудовое обучение». Учебник знакомит и с новыми видами художественной техники (лоскутная мозаика, папье-маше, вязание, роспись ткани), и с новыми свойствами известных материалов (криволинейное складывание бумаги, конструирование из проволоки, ниток и т.д.).

Учебник «Литературное чтение» для 4 класса (в 2 книгах) обобщает и расширяет знания учеников-читателей о природе художественного текста. Система заданий направлена на совершенствование навыков глубокого освоения содержания и способов художественного воплощения действительности, на развитие творческого мышления, нравственных представлений учащихся, навыков устной и письменной коммуникации, на формирование любви к чтению.

Учебник «Литературное чтение» для 4 класса (в 2 книгах) обобщает и расширяет знания учеников-читателей о природе художественного текста. Система заданий направлена на совершенствование навыков глубокого освоения содержания и способов художественного воплощения действительности, на развитие творческого мышления, нравственных представлений учащихся, навыков устной и письменной коммуникации, на формирование любви к чтению.

В рабочих тетрадях по математике для 4 класса представлены разнообразные по содержанию, способам выполнения и уровню сложности задания, которые позволяют обеспечить индивидуальный подход к обучению каждого ребенка, разнообразить формы работы, повысить интерес к изучению математики. Восстанавливая рисунки, решая ребусы и математические головоломки, учащиеся выполняют действия с числами в пределах миллиона, овладевают алгоритмом деления и умножения столбиком, решают уравнения, сюжетные арифметические задачи, осваивают арифметические задачи, осваивают геометрический материал. Тетрадь используются в комплекте с учебником «Математика. 4 класс» (авторы И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская, С.Н. Кормишина) и предназначены для самостоятельной работы как в классе, так и дома.

В рабочих тетрадях по математике для 4 класса представлены разнообразные по содержанию, способам выполнения и уровню сложности задания, которые позволяют обеспечить индивидуальный подход к обучению каждого ребенка, разнообразить формы работы, повысить интерес к изучению математики. Восстанавливая рисунки, решая ребусы и математические головоломки, учащиеся выполняют действия с числами в пределах миллиона, овладевают алгоритмом деления и умножения столбиком, решают уравнения, сюжетные арифметические задачи, осваивают арифметические задачи, осваивают геометрический материал. Тетрадь используются в комплекте с учебником «Математика. 4 класс» (авторы И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская, С.Н. Кормишина) и предназначены для самостоятельной работы как в классе, так и дома.

Рабочая тетрадь «Школа волшебников» входит в учебно-мето-дический комплект по технологии для 1 класса и используется вместе с учебником Н.А. Цирулик и Т.Н. Просняковой «Технология. Умные руки» (учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях). Материал тетради способствует получению первичных навыков работы с бумагой, таких как вырезание, складывание, гофрирование, приклеивание. У детей развиваются пространственное воображение, умение удержать цель деятельности, способность произвести оценку своих достижений. Предложенные в тетради задания направлены также на формирование и развитие универсальных учебных действий, способствующих достижению намеченных предметных результатов.

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Литературное чтение» для 1 класса, составленные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентированные на работу с учебником В. Ю. Свиридовой «Литературное чтение. 1 класс» (Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012). К каждому уроку спроектированы задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом и характеристике универсальных учебных действий, педагогические цели, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс.

Учебник 4 класса завершает курс русского языка начальной школы. В основу курса заложена идея реализации объективно существующего единства двух составляющих языка: системы языка и речи. Главная задача учебника — научить грамотно общаться в устной и письменной форме. Эта задача реализуется включением учеников в исследовательскую деятельность, в активные формы познания (рубрика «Поиск информации. Проектная работа»). Материалы учебника способствуют развитию коммуникативной грамотности, информационной культуры, воспитанию умения учиться, самостоятельному добыванию знаний, формированию самоконтроля и учебной рефлексии. Большинство упражнений содержит многоаспектные задания, предусматривает различную степень трудности их выполнения, предполагает использование различных форм организации работы с ними. Все это открывает широкие возможности для достижения предметных и метапредметных результатов. Учебник снабжен справочным материалом, содержит «Альбом репродукций». На учебник получены положительные заключения по результатам научной (Российская академия наук, № 10106-5215/247 от 01.11.2010), педагогической (Российская академия образования, № 01-5/7д-384 от 20.10.2010; Российская академия наук, № 001255 от 25.01.2014) и общественной (Русская школьная библиотечная ассоциация, № ЭО-5 от 5.02.2014; Некоммерческое партнерство «Лига образования», № 5 от 31.01.2014) экспертиз. Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067). Учебник соответствует требованиям ФГОС к освоению курса русского языка в начальной школе, учитывает возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построен на основе методологических подходов системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

Учебник 4 класса завершает курс русского языка начальной школы. В основу курса заложена идея реализации объективно существующего единства двух составляющих языка: системы языка и речи. Главная задача учебника — научить грамотно общаться в устной и письменной форме. Эта задача реализуется включением учеников в исследовательскую деятельность, в активные формы познания (рубрика «Поиск информации. Проектная работа»). Материалы учебника способствуют развитию коммуникативной грамотности, информационной культуры, воспитанию умения учиться, самостоятельному добыванию знаний, формированию самоконтроля и учебной рефлексии. Большинство упражнений содержит многоаспектные задания, предусматривает различную степень трудности их выполнения, предполагает использование различных форм организации работы с ними. Все это открывает широкие возможности для достижения предметных и метапредметных результатов. Учебник снабжен справочным материалом, содержит «Альбом репродукций». На учебник получены положительные заключения по результатам научной (Российская академия наук, № 10106-5215/247 от 01.11.2010), педагогической (Российская академия образования, № 01-5/7д-384 от 20.10.2010; Российская академия наук, № 001255 от 25.01.2014) и общественной (Русская школьная библиотечная ассоциация, № ЭО-5 от 5.02.2014; Некоммерческое партнерство «Лига образования», № 5 от 31.01.2014) экспертиз. Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067). Учебник соответствует требованиям ФГОС к освоению курса русского языка в начальной школе, учитывает возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построен на основе методологических подходов системы развивающего обучения Л.В. Занкова.

Пособие предназначено для учителей начальных классов, работающих по системе развивающего обучения Л.В.Занкова. Представленный вариант поурочно-тематического планирования разработан к учебнику «Математика. 2 класс» (авторы И.И.Аргинская, Е.И.Ивановская, С.Н.Кормишина), соответствующему Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2009 года. Кроме традиционного распределения часов по изучаемым темам, пособие содержит рекомендации по формированию УУД и достижению планируемых предметных результатов на каждом уроке. Рассмотрены также возможные виды познавательной деятельности учащихся при освоении учебного материала.