Федоров

Книга для учителя (Teacher’s Book) содержит программу для каждого класса, поурочно-тематическое планирование, поурочные пошаговые рекомендации для учителя, тексты аудиозаписей и контрольные работы (Tests).

Пособие адресовано учителям, работающим по учебнику В.Ю. Свиридовой «Литературное чтение. 4 класс», соответствующему ФГОС НОО. В методических рекомендациях приводятся программа курса, планируемые результаты формирования у обучающихся универсальных учебных действий, вариант тематического планирования, рекомендации по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности. Раскрывается авторская концепция и структура учебника. Представлен подробный методический комментарий ко всем главам, в котором указываются подходы к анализу изучаемых произведений, даются дополнительные вопросы к текстам хрестоматии и иллюстративным материалом. В помощь учителю приводится рекомендательный список литературы для чтения учащихся 4 класса.

Материал в учебнике объединяется в темы, которые носят воспитательно-образовательный характер и соответствуют природе музыкального искусства. Обучение музыке строится на основе произвольного оперирования музыкально-слуховыми представлениями. Благодаря этому достигается глубокая взаимосвязь развития певческих и слуховых качеств. Задания в учебнике способствуют развитию универсальных учебных действий, достижению планируемых предметных результатов.

Методические рекомендации разработаны к учебнику В.Ю. Свиридовой «Литературное чтение. 3 класс», соответствующему ФГОС НОО. В пособии раскрывается концепция и структура учебника (деление на главы, эпиграфы, рубрики, система заданий), приводятся программа, планируемые результаты формирования у обучающихся универсальных учебных действий, вариант тематического планирования курса, рекомендации по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности. Представлен подробный методический комментарий ко всем главам учебника, указываются пути анализа изучаемых произведений, главные направления аналитической деятельности учащихся, способы работы с текстами хрестоматии. Большое внимание уделено особенностям работы с иллюстративным материалом. В помощь учителю дан краткий словарь терминов и понятий.

Тетрадь входит в УМК по обучению грамоте и выпускается в комплекте с «Азбукой» (авторы Н.В. Нечаева, К.С. Белорусец), содержание которой соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2009 г. «Азбука» учитывает возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построена на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В. Занкова, выполняя тем самым требования к планируемым универсальным и предметным результатам на конец периода обучения грамоте. Тетрадь предназначена для работы с «Азбукой» (авторы Н.В. Нечаева, К.С. Белорусец) и содержит те задания учебника, которые должны выполняться письменно: нахождение изучаемых букв в тексте и на рисунке, составление схем слов, исправление ошибок, разгадывание кроссвордов и ребусов, раскрашивание рисунков. Издание оформлено в полном соответствии с «Азбукой», что позволяет первоклассникам ориентироваться на странице и быстрее находить нужное задание. В тетради также имеется сетка, которая используется для диктанта букв, слогов, слов и записи предложений схемам. Опираясь на задания «Азбуки», учитель может составлять свои аналогичные упражнения, которые дети будут выполнять на страницах тетради.

Тетради по русскому языку для 4 класса выпускаются к учебнику «Русский язык. 4 класс» (авторы Н.В. Нечаева, С.Г. Яковлева), содержание которого соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года. Тетради учитывают возрастные и индивидуальные особенности младших школьников, построены на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В. Занкова, реализуют требования к планируемым универсальным и предметным результатам на конец третьего класса. Тетради по русскому языку являются дополнением к учебнику и помогают учащимся осваивать программу третьего года обучения. В издании представлен широкий выбор заданий по орфографии и другим разделам науки о языке, включены различные виды разбора. Внимание также уделяется работе с текстами разных типов и жанров и созданию учащимися собственного высказывания. Тетради содержат специальные задания, которые позволят подготовиться к комплексной контрольной работе — новому виду диагностического контроля, введенному в практику начальной школы ФГОС. Предусмотрены также задания для организации самоконтроля учащихся. В конце каждой тетради помещены прописи в широкую линейку для упражнения в чистописании. Материал прописей связан с содержанием тетрадей и дает возможность не только совершенствовать графические навыки, но и еще раз вернуться к отдельным темам курса. Тетради снабжены необходимым для работы орфографическим словарем. Разгадывание загадок, ребусов и кроссвордов, а также выполнение заданий в рубриках «Диалог на уроке», «Угадай и запиши», «Прочитай и повтори», «Для внимательных и любознательных» стимулирует познавательную активность школьников, создает дополнительную мотивацию для обучения.

Тетради по русскому языку для 4 класса выпускаются к учебнику «Русский язык. 4 класс» (авторы Н.В. Нечаева, С.Г. Яковлева), содержание которого соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года. Тетради учитывают возрастные и индивидуальные особенности младших школьников, построены на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В. Занкова, реализуют требования к планируемым универсальным и предметным результатам на конец третьего класса. Тетради по русскому языку являются дополнением к учебнику и помогают учащимся осваивать программу третьего года обучения. В издании представлен широкий выбор заданий по орфографии и другим разделам науки о языке, включены различные виды разбора. Внимание также уделяется работе с текстами разных типов и жанров и созданию учащимися собственного высказывания. Тетради содержат специальные задания, которые позволят подготовиться к комплексной контрольной работе — новому виду диагностического контроля, введенному в практику начальной школы ФГОС. Предусмотрены также задания для организации самоконтроля учащихся. В конце каждой тетради помещены прописи в широкую линейку для упражнения в чистописании. Материал прописей связан с содержанием тетрадей и дает возможность не только совершенствовать графические навыки, но и еще раз вернуться к отдельным темам курса. Тетради снабжены необходимым для работы орфографическим словарем. Разгадывание загадок, ребусов и кроссвордов, а также выполнение заданий в рубриках «Диалог на уроке», «Угадай и запиши», «Прочитай и повтори», «Для внимательных и любознательных» стимулирует познавательную активность школьников, создает дополнительную мотивацию для обучения.

Тетради содержат проверочные работы для организации тематического контроля на уроках математики в 3 классе. В соответствии с программой эти работы распределены по полугодиям. Их использование позволяет определить степень успешности формирования у ребенка предметных умений, увидеть, насколько он способен воспринимать учебную задачу, контролировать и оценивать свою деятельность. В каждой тетради-«перевертыше» представлены два варианта заданий, что дает возможность учителю организовать работу со всем классом и индивидуальную работу с отдельным учеником. В первой тетради даны рекомендации для учителя, включающие описание процедуры проведения проверочных работ.

Тетради содержат проверочные работы для организации тематического контроля на уроках русского языка в 3 классе. Предложенные задания не только позволяют определить степень достижения ребенком предметных результатов, но и проследить за формированием его метапредметных умений: восприятием учебной задачи, контролем и оценкой своей деятельности. В каждой тетради-«перевертыше» представлены два варианта заданий, что дает возможность учителю организовать работу со всем классом и индивидуальную работу с отдельными учениками, приводится вариант диагностической проверочной работы за полугодие. В первой тетради даны рекомендации для учителя, включающие описание процедуры проведения проверочных работ и краткую характеристику заданий. Тетради предназначены для работы по учебнику русского языка, но могут использоваться и с другими УМК.

Сборник содержит материалы для текущего и промежуточного контроля по основным разделам курса «Русский язык. 2 класс» (автор Н.В. Нечаева). Это как традиционные формы проверочных работ: деформированные тексты, диктанты, тексты для списывания, для письма по памяти (с грамматическими заданиями), так и тексты для комплексного анализа, тесты. Материал подобран с учетом основных требований образовательного стандарта, предъявляемых к результатам освоения обучающимися программы на втором году обучения. Сборник адресован учителям, работающим по системе развивающего обучения Л.В. Занкова, а также педагогам, использующие другие УМК, и родителям младших школьников, которые самостоятельно занимаются с детьми. Задания сборника помещены на сайте www.zankov.ru в виде, удобном для предъявления учащимся.

Эта книга, как и ее предшественница «Белка и компания. Экономика для учащихся начальной школы», продолжает знакомить младших школьников (3-4 классов) с основными понятиями экономики. Вместе с полюбившимися героями дети узнают в новой книге, что такое налоги, ценовая политика, биржа, внешняя торговля, маркетинг и т.д. Для лучшего осмысления и освоения материала даются разнообразные игровые материалы.

Рабочие тетради являются дополнением к учебнику «Математика 3 класс.» (авторы И.И. Аргинская, Л.С. Итина, С.Н. Кормишина). Нестандартные задания на раскрашивание и восстановление рисунков, отгадывание ребусов и кроссвордов, решение логических задач позволяют детям не только совершенствовать полученные на уроках знания и умения, но и способствуют развитию внимания, памяти, воображения. В первую тетрадь включено приложение «Волшебные странички» — своеобразная интерактивная доска, на которой фломастером можно рисовать, выполнять различные творческие задания, вычисления, многократно стирая влажной салфеткой написанное. Вкладку рекомендуется аккуратно вынуть и использовать при работе с остальными тетрадями.

В пособии, дополняющем учебник по экономике, учащимся предлагаются различные задания по книге «Белка и компания». Дети знакомятся с историей экономических явлений, с основами этикета делового человека, учатся считать затраты, анализировать и моделировать экономические ситуации. Пособие также содержит фрагменты литературных произведений, исторические факты, ребусы, головоломки на темы экономики, что поможет учителю при организации внеклассных мероприятий, детских праздников, викторин.

В пособии, дополняющем учебник по экономике, учащимся предлагаются различные задания по книге «Белка и компания». Дети знакомятся с историей экономических явлений, с основами этикета делового человека, учатся считать затраты, анализировать и моделировать экономические ситуации. Пособие также содержит фрагменты литературных произведений, исторические факты, ребусы, головоломки на темы экономики, что поможет учителю при организации внеклассных мероприятий, детских праздников, викторин.

Учебное пособие «Я – гражданин России (Я – моя страна – мой мир)» для учащихся 3 класса расширяет и систематизирует знания детей об окружающем мире, является первой частью курса историко-обществоведческих знаний для младших школьников. В книге рассказывается о населяющих Россию народах, их быте и обычаях, дается представление об истории как науке. Учащиеся знакомятся с понятием «государство», с правами и обязанностями гражданина. Многие темы посвящены таким общественно важным проблемам, как общежитие, свобода, личная ответственность человека. В процессе изучения курса происходит не только формирование системы знаний, но и личностное становление ребенка. Наряду с авторским текстом в пособие помещен сказочно-мифологический материал, отрывки из произведений на исторические темы, документальных источников. Данное учебное пособие предполагает продолжение изучения курса в 4 классе по учебному пособию «Я – гражданин России (Мое настоящее и мое далекое прошлое)». В УМК входят также методические пояснения к курсу.

Сборник включает задания разного уровня трудности по основным темам программы по математике (автор И.И. Аргинская) по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Предложенные в сборнике задания можно использовать для составления разнообразных письменных работ, направленных на изучение результативности обучения и учитывающие особенности детей, обучающихся в каждом конкретном классе. Задания сборника могут быть также использованы как дополнительные задания, входящие в уроки математики, для лучшего усвоения и закрепления знаний, умений и навыков как фронтально, так и индивидуально. Конкретно в сборнике рассмотрен пример проверочной работы по теме «Изучение чисел» (1 класс). В конце сборника даны разрезные карточки-рисунки с заданиями.

Предлагаемая тетрадь содержит 11 практических работ по геометрии для учащихся 2 класса. При их выполнении повторяются и закрепляются знания и навыки, связанные с изученными геометрическими объектами и операциями с ними. Имеются в виду фигуры и их взаимное расположение, геометрические величины, их сравнение и измерение, а также конструирование. Второклассники учатся видеть геометрию вокруг себя, они также получают возможность самостоятельно оценить при выполнении работ такие свои качества, как аккуратность, фантазию, внимательность и т.д. Тетрадь в первую очередь предназначена для детей, обучающихся по системе Л.В. Занкова, ее можно рассматривать как дополнение к учебнику И.И. Аргинской и Е.И. Ивановской «Математика. 2 класс». Вместе с тем она может успешно использоваться при работе по другим учебникам математики для начальной школы.

Предлагаемая тетрадь содержит практические работы по геометрии для учащихся 3 класса. При их выполнении повторяются и закрепляются знания и навыки, связанные с изученными геометрическими объектами и операциями с ними. Имеются в виду фигуры и их взаимное расположение, геометрические величины, их сравнение и измерение, а также конструирование. Тетрадь в первую очередь предназначена для детей, обучающихся по системе Л.В. Занкова, ее можно рассматривать как дополнение к учебнику И.И. Аргинской и Е.И. Ивановской «Математика. 3 класс». Вместе с тем она может успешно использоваться при работе по другим учебникам математики для начальной школы.

Эта тетрадь для младших школьников продолжает серию аналогичных изданий для дошкольников. Особенность представленных в ней заданий в том, что они более сложны, чем задания в предыдущих тетрадях, а также в том, что многие задачи требуют умений читать, считать и писать. Представленные задачи ориентированы на развитие логического мышления детей. Для того, чтобы материал лучше воспринимался ребенком, мы скомпоновали его так, чтобы на одной странице помещались задачи примерно одного уровня трудности, но из разных блоков. Приведем краткую характеристику каждого блока. Разрабатывая задания, мы исходили из того, что ребенок будет работать с этим материалом при помощи взрослого. Это могут быть не только практические психологи или педагоги, но и родители. Причем работа эта может быть и коллективной, например в школе, и индивидуальной, например дома. Часть задач можно отнести к разряду очень трудных. Это задачи для одаренных школьников. Может быть, вашему ребенку не удастся их решить сразу, но не стоит расстраиваться: подумав, он обязательно разберется и найдет решение. Чем труднее задача, тем ярче радость достижения. Задания, представленные в тетради, разработаны в соответствии с концепцией развития мышления ребенка, использующейся в экспериментальных прогимназиях г. Москвы, работающих по экспериментальной программе — «Одаренный ребенок в массовой школе».

Разрабатывая задания, мы исходили из того, что ребенок будет работать с этим материалом при помощи взрослого. Это могут быть не только практические психологи или педагоги, но и родители. Причем работа эта может быть и коллективной, например в детском саду, и индивидуальной, например дома. Часть задач можно отнести к разряду очень трудных. Это задачи для одаренных дошкольников. Может быть, вашему ребенку не удастся их решить сразу, но не стоит расстраиваться: подумав, он обязательно разберется и найдет решение. Чем труднее задача, тем ярче радость достижения. Задания, представленные в тетради, разработаны в соответствии с концепцией развития мышления ребенка, использующейся в экспериментальных прогимназиях г. Москвы, работающих по экспериментальной программе — «Одаренный ребенок в массовой школе».

В пособии представлены задания повышенной сложности для начальной школы (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир), составленные и собранные педагогами Красноярского края, опробованные ими в школьных, районных, краевых олимпиадах. При решении нестандартных заданий ребенок проявит все присущие ему интеллектуальные качества. Материалы пособия помогут учителю не только провести олимпиады разного уровня, интеллектуальные игры или подготовиться к ним, но и просто разнообразить уроки в 1-2 классах. Для учителей начальных классов, организаторов досуга, а также для родителей младших школьников.

В данном пособии представлены задания повышенной сложности для начальной школы (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир), составленные и собранные педагогами Красноярского края, опробованные ими в школьных, районных, краевых олимпиадах. При решении нестандартных заданий ребенок проявит все присущие ему интеллектуальные качества. Материалы пособия помогут учителю не только провести олимпиады разного уровня, интеллектуальные игры или подготовиться к ним, но и просто разнообразить уроки в 3-4 классах. Для учителей начальных классов, организаторов досуга, а также для родителей младших школьников.

Предназначен для музыкального воспитания и образования детей по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Он продолжает тематику музыкального обучения, развития и воспитания учащихся, заложенную в начальной школе, развивает творческие способности учащихся, воспитывает в них уважение к традициям своего народа, к отечественной и мировой культуре.

Это издание входит в комплект тетрадей «Маленький исследователь» с развивающими заданиями и упражнениями для обучения дома и в детском саду. Автор комплекта – доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор Александр Ильич САВЕНКОВ. Самые глубокие и прочные знания – это знания, полученные самостоятельно, в результате исследовательского поиска. Чтобы личность маленького человека гармонично развивалась, важно научить ребенка мыслить логически и вместе с тем нестандартно, творчески. На достижение этих целей и направлены задания предлагаемых тетрадей. С помощью заданий и упражнений тетрадей «Развитие творческого мышления» дети развивают навыки оригинального мышления, прослеживают связи между событиями и явлениями, творчески разрабатывают идеи, учатся гибкости мышления.