Федоров

В рабочей тетради для первоклассников представлены специальные тестовые задания для проведения диагностики, разработанные на основе реальных учебных заданий. Все задания выполняются под руководством учителя, на основании его инструкций, представленных в методических рекомендациях. Кроме того, задания продублированы в тетради. В Приложении даны материалы для тренировки перед выполнением заданий и информация для учителя. Рабочая тетрадь печатается в четыре цвета, задания построены на основе рисунков, что облегчает их восприятие ребенком. Подробное описание процедуры проведения диагностики, оценки и анализа результатов представлены в методических рекомендациях для учителя.

Пособие поможет включить ребенка в собственный исследовательский поиск на любых предметных занятиях. Оно позволяет не только обучать наблюдению и экспериментировать, но и содержит полный ряд исследовательской деятельности от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов. Это необычная тетрадь. Она для тех, кто хочет научиться добывать знания самостоятельно. В ней содержатся материалы, способные помочь в проведении собственных исследований. Тетрадь ставит своей целью сформировать первоначальные навыки в проведении собственных исследований, развить дух творчества и поиска. Рабочая тетрадь адресована школьникам 2-4 классов. Ее могут использовать педагоги во внеурочной и внеклассной работе, а также ро¬дители для развития творческих способностей детей. В учебно-методический комплект кроме рабочей тетради «Я — исследователь» входит методическое пособие для учителя «Методика исследовательского обучения младших школьников».

Тетрадь для практических работ «Бумажный калейдоскоп» является приложением к учебнику «Технология. Уроки творчества» (2 класс) и используется вместе с ним. Задания тетради продолжают и развивают задания учебника. В тетради содержатся вспомогательные материалы для выполнения заданий в технике аппликации (темы «Обрывная (по спирали) аппликация», «Аппликация из скрученной бумаги (бумажных жгутиков)», «Аппликация из птичьих перьев», «Аппликация из ткани»); мозаики (темы «Мозаика из газетных комочков», «Мозаика из обрывных кусочков», «Художественная мозаика»); плетения (темы «Плетёные картинки», «Прямое плетение из полосок бумаги»); оригами (тема «Складываем из квадрата»). Ряд страниц тетради предназначен для вырезания деталей поделок, выполняемых детьми; на некоторых страницах даны красочные основы, на которые дети приклеивают свои работы. Ученики имеют возможность выбора, на какую картинку приклеить свою работу, какого цвета выбрать бумагу. В процессе работы с тетрадью все ее страницы вырезаются и становятся отдельными поделками или основами для их оформления. В конце тетради приведены проверочные задания, дающие ребенку возможность самостоятельно оценить свою работу. Бумажный калейдоскоп – ЭТО: уникальная возможность творческого продолжения работы с учебником «Технология. Уроки творчества»; развитие детского интереса к художественному труду; яркие впечатления ребенка от открытия новых возможностей «бумажного мира»; удивительный мир поделок, выполненных из бумаги.

Тетради являются составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку. Материал тетрадей включает детей в поисковую деятельность, в игровой форме способствует закреплению знаний и осознанию их взаимосвязи.

Тетради являются составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку. Материал тетрадей включает детей в поисковую деятельность, в игровой форме способствует закреплению знаний и осознанию их взаимосвязи.

Тетради являются составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку. Материал тетрадей включает детей в поисковую деятельность, в игровой форме способствует закреплению знаний и осознанию их взаимосвязи.

Тетради являются составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку. Материал тетрадей включает детей в поисковую деятельность, в игровой форме способствует закреплению знаний и осознанию их взаимосвязи.

Работа в «Тетради по письму» сопровождает работу по «Азбуке» Нечаевой и учебнику Нечаевой «Русский язык. 1 класс». Каждая из четырех тетрадей посвящена определенному периоду обучения письму и развития речи. Игровой момент повышает заинтересованность детей в обучении. Тетради учитывают возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построены на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В.Занкова, выполняя тем самым требования к планируемым и предметным результатам на конец периода обучения грамоте. Тетради учат написанию основных элементов письменных букв, слов и предложения. Дети тренируют руку: рисуют, штрихуют, обводят, раскрашивают, учатся ориентироваться на странице, в заданиях. Логика обучения написанию букв совпадают с логикой «Азбуки». В Тетрадях по письму представлен широкий выбор заданий по звукобуквенному анализу, работе со словом, предложением и текстом. Разгадывание загадок, ребусов, шарад стимулирует познавательную активности школьников. Введение первоклассников в широкое поле русского языка, создание условий для их речевой деятельности дают возможность учителю содержательно строить урок. Открываются Тетради справочными страницами, к которым ученик обращается на протяжении всей работы. От первой тетради к четвертой постепенно увеличивается место для самостоятельного письма и количество чистых (тренировочных) страниц. В тетради №1 помещена вкладка «Обводи-запоминай!». Это разворот, на котором представлены в укрупненном виде основные элементы букв, нанесение особым типографским способом — все линии выпуклые, рассчитаны на тактильное восприятие. Обводя их пальцем, ребенок запоминает направление движения руки, видит соотнесенность данного элемента с рабочей строкой. Многократное повторение этих движений помогает освоить рациональный способ написания букв.

Работа в «Тетради по письму» сопровождает работу по «Азбуке» Нечаевой и учебнику Нечаевой «Русский язык. 1 класс». Каждая из четырех тетрадей посвящена определенному периоду обучения письму и развития речи. Игровой момент повышает заинтересованность детей в обучении. Тетради учитывают возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построены на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В.Занкова, выполняя тем самым требования к планируемым и предметным результатам на конец периода обучения грамоте. Тетради учат написанию основных элементов письменных букв, слов и предложения. Дети тренируют руку: рисуют, штрихуют, обводят, раскрашивают, учатся ориентироваться на странице, в заданиях. Логика обучения написанию букв совпадают с логикой «Азбуки». В Тетрадях по письму представлен широкий выбор заданий по звукобуквенному анализу, работе со словом, предложением и текстом. Разгадывание загадок, ребусов, шарад стимулирует познавательную активности школьников. Введение первоклассников в широкое поле русского языка, создание условий для их речевой деятельности дают возможность учителю содержательно строить урок. Открываются Тетради справочными страницами, к которым ученик обращается на протяжении всей работы. От первой тетради к четвертой постепенно увеличивается место для самостоятельного письма и количество чистых (тренировочных) страниц. В тетради №1 помещена вкладка «Обводи-запоминай!». Это разворот, на котором представлены в укрупненном виде основные элементы букв, нанесение особым типографским способом — все линии выпуклые, рассчитаны на тактильное восприятие. Обводя их пальцем, ребенок запоминает направление движения руки, видит соотнесенность данного элемента с рабочей строкой. Многократное повторение этих движений помогает освоить рациональный способ написания букв.

Работа в «Тетради по письму» сопровождает работу по «Азбуке» Нечаевой и учебнику Нечаевой «Русский язык. 1 класс». Каждая из четырех тетрадей посвящена определенному периоду обучения письму и развития речи. Игровой момент повышает заинтересованность детей в обучении. Тетради учитывают возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построены на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В.Занкова, выполняя тем самым требования к планируемым и предметным результатам на конец периода обучения грамоте. Тетради учат написанию основных элементов письменных букв, слов и предложения. Дети тренируют руку: рисуют, штрихуют, обводят, раскрашивают, учатся ориентироваться на странице, в заданиях. Логика обучения написанию букв совпадают с логикой «Азбуки». В Тетрадях по письму представлен широкий выбор заданий по звукобуквенному анализу, работе со словом, предложением и текстом. Разгадывание загадок, ребусов, шарад стимулирует познавательную активности школьников. Введение первоклассников в широкое поле русского языка, создание условий для их речевой деятельности дают возможность учителю содержательно строить урок. Открываются Тетради справочными страницами, к которым ученик обращается на протяжении всей работы. От первой тетради к четвертой постепенно увеличивается место для самостоятельного письма и количество чистых (тренировочных) страниц. В тетради №1 помещена вкладка «Обводи-запоминай!». Это разворот, на котором представлены в укрупненном виде основные элементы букв, нанесение особым типографским способом — все линии выпуклые, рассчитаны на тактильное восприятие. Обводя их пальцем, ребенок запоминает направление движения руки, видит соотнесенность данного элемента с рабочей строкой. Многократное повторение этих движений помогает освоить рациональный способ написания букв.

Работа в «Тетради по письму» сопровождает работу по «Азбуке» Нечаевой и учебнику Нечаевой «Русский язык. 1 класс». Каждая из четырех тетрадей посвящена определенному периоду обучения письму и развития речи. Игровой момент повышает заинтересованность детей в обучении. Тетради учитывают возрастные и индивидуальные особенности младших школьников и построены на психолого-педагогических основах системы развивающего обучения Л.В.Занкова, выполняя тем самым требования к планируемым и предметным результатам на конец периода обучения грамоте. Тетради учат написанию основных элементов письменных букв, слов и предложения. Дети тренируют руку: рисуют, штрихуют, обводят, раскрашивают, учатся ориентироваться на странице, в заданиях. Логика обучения написанию букв совпадают с логикой «Азбуки». В Тетрадях по письму представлен широкий выбор заданий по звукобуквенному анализу, работе со словом, предложением и текстом. Разгадывание загадок, ребусов, шарад стимулирует познавательную активности школьников. Введение первоклассников в широкое поле русского языка, создание условий для их речевой деятельности дают возможность учителю содержательно строить урок. Открываются Тетради справочными страницами, к которым ученик обращается на протяжении всей работы. От первой тетради к четвертой постепенно увеличивается место для самостоятельного письма и количество чистых (тренировочных) страниц. В тетради №1 помещена вкладка «Обводи-запоминай!». Это разворот, на котором представлены в укрупненном виде основные элементы букв, нанесение особым типографским способом — все линии выпуклые, рассчитаны на тактильное восприятие. Обводя их пальцем, ребенок запоминает направление движения руки, видит соотнесенность данного элемента с рабочей строкой. Многократное повторение этих движений помогает освоить рациональный способ написания букв.

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект «Окружающий мир» (3 класс) и предназначена для самостоятельной работы обучающихся. Предложенные в ней задания расширяют знания учеников об окружающем мире и придают им действенный характер, создавая условия для общего развития детей. В 3 классе уделяется внимание изучению природных сообществ (озеро, луг, лес, степь и др.), работе с лентой времени, особенностям природных и климатических условий. В тетради предусмотрена система самооценки. В новом издании помещена цветная вкладка с наклейками, которые используются при изучении соответствующих тем учебника. Они вносят разнообразие в процесс усвоения ребенком учебного материала, являются дополнительным фактором мотивации учебной деятельности, способствуя организации деятельностного подхода в обучении.

В сборник, адресованный учителям начальных классов, реализующим систему развивающего обучения Л.В. Занкова, включены контрольные и проверочные работы, позволяющие определить степень усвоения учащимися учебного материала в 1-м полугодии (1-4 классы). Представлены примерные задания и рекомендации по проведению работ по обучению грамоте, русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и технологии, дается классификация ошибок, предлагается система оценки знаний учащихся.

Учебник предназначен для учащихся 4 класса, занимающихся по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Содержание учебника направлено на развитие воображения, наблюдательности, творческого потенциала ребенка, формирование у него художественного взгляда на окружающий мир. Учащиеся знакомятся с начальными понятиями изобразительного искусства, творчеством лучших русских и зарубежных художников.

Рабочая тетрадь «Волшебные секреты» является учебным пособием по технологии для 2 класса. В ходе занятий по ней учащиеся осваивают новые приёмы работы с бумагой: обрывание, складывание, гофрирование различных геометрических фигур, плетение, выполняют композиции в технике оригами. В тетради содержится система заданий для развития творческого мышления детей и приводятся различные способы самооценки достижений. Страницы с цветной бумагой и выкройками предназначены для разрезания. Рабочая тетрадь может быть использована как дополнение к учебнику Н.А. Цирулик и Т.Н. Просняковой «Уроки творчества» (2 класс), а также для работы в группах детского творчества и в кругу семьи.

Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику «Окружающий мир» для 4 класса (авторы Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова). Рабочая тетрадь способствует усвоению тем, представленных в учебнике: расширяет знания учеников об окружающем мире (о природе, человеке и обществе), предполагает самостоятельное выполнение заданий, тем самым придает им действенный характер, создавая условия для общего развития детей. Занятия в тетради носят проблемный характер, но вполне доступны четвероклассникам,так как в основе их решения — анализ и продумывания текста учебника. Это способствует формированию как предметных результатов, так и универсальных учебных действий. Ученики фиксируют в тетради изменения, происходящие в их физическом развитии, составляют режим дня и прочее, вносят результаты опытов по изучению горных пород; работают с контурной картой и планом, продолжая вместе с путешественниками открывать для себя новые земли, изучать страны и жизнь людей до настоящего времени.

Тетрадь по чтению «Я читаю» выпускаются в комплекте с «Азбукой». Они помогают первоклассникам расширить опыт чтения, активизировать словарь, получить знания об окружающем мире и литературе, а также развить психофизиологические функции, необходимые для чтения. В первой тетради «Я читаю?» ребенок «считывает» рисунки, слова, расшифровывает различные знаки, играет с буквами. Во второй тетради «Я читаю.» он продолжает расшифровывать знаки, играть с буквами, из словесного материала читает почти все. В третьей тетради «Я читаю!» первоклассник читает все. В настоящем издании используют приклейки, которые вносят разнообразие в процесс усвоения материала, являются дополнительным фактором мотивации учебной деятельности.

Тетрадь по чтению «Я читаю» выпускаются в комплекте с «Азбукой». Они помогают первоклассникам расширить опыт чтения, активизировать словарь, получить знания об окружающем мире и литературе, а также развить психофизиологические функции, необходимые для чтения. В первой тетради «Я читаю?» ребенок «считывает» рисунки, слова, расшифровывает различные знаки, играет с буквами. Во второй тетради «Я читаю.» он продолжает расшифровывать знаки, играть с буквами, из словесного материала читает почти все. В третьей тетради «Я читаю!» первоклассник читает все. В настоящем издании используют приклейки, которые вносят разнообразие в процесс усвоения материала, являются дополнительным фактором мотивации учебной деятельности.

Тетрадь по чтению «Я читаю» выпускаются в комплекте с «Азбукой». Они помогают первоклассникам расширить опыт чтения, активизировать словарь, получить знания об окружающем мире и литературе, а также развить психофизиологические функции, необходимые для чтения. В первой тетради «Я читаю?» ребенок «считывает» рисунки, слова, расшифровывает различные знаки, играет с буквами. Во второй тетради «Я читаю.» он продолжает расшифровывать знаки, играть с буквами, из словесного материала читает почти все. В третьей тетради «Я читаю!» первоклассник читает все. В настоящем издании используют приклейки, которые вносят разнообразие в процесс усвоения материала, являются дополнительным фактором мотивации учебной деятельности.

Рабочая тетрадь по литературному чтению ( в 2 частях) может быть использована как дополнение к учебнику В.Ю.Свиридовой «Литературное чтение», 2 класс (учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях). Материал тетради призван развивать любовь к литературе, к чтению. Представленные практические работы учат вдумчиво, внимательно анализировать тексты разных жанров: рассказы, стихотворения, сказки. Тетрадь входит в УМК «Литературное чтение» (2 класс) по системе развивающего обучения Л.В.Занкова, но может быть использована и в других образовательных системах.

Рабочая тетрадь по литературному чтению ( в 2 частях) может быть использована как дополнение к учебнику В.Ю.Свиридовой «Литературное чтение», 2 класс (учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях). Материал тетради призван развивать любовь к литературе, к чтению. Представленные практические работы учат вдумчиво, внимательно анализировать тексты разных жанров: рассказы, стихотворения, сказки. Тетрадь входит в УМК «Литературное чтение» (2 класс) по системе развивающего обучения Л.В.Занкова, но может быть использована и в других образовательных системах.

Хрестоматия входит в УМК В.А. Лазаревой «Литературное чтение. 4 класс» и расширяет круг чтения учащихся. Она соответствует возрасту четвероклассников и может быть использована при работе по любым другим учебникам, а также для домашнего чтения. В хрестоматии представлены произведения лучших детских писателей.

Тетрадь для 1 класса основана на сказочно-игровом сюжете о лесной школе. Проверяя самостоятельное выполнение учащимися заданий, учитель может выявить уровень развития важнейших для данного этапа обучения УУД и определить дальнейшую педагогическую стратегию по достижению каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО.

«Рабочая тетрадь» приглашает продолжить музыкальное путешествие: дети встретятся с героями музыкальных сказок и познакомятся с музыкальными инструментами. В «Рабочей тетради» учащиеся смогут ответить на вопросы о пройденных и изучаемых музыкальных произведениях, проверить свои музыкальные знания и умения. Учащиеся попробуют себя в роли певцов, дирижеров, художников и даже музыкантов. В тетради можно писать, рисовать, проявить себя – свои способности и таланты. Рабочая тетрадь используется в комплекте с учебником Г.С. Ригиной «Музыка» для 3 класса.